医学教程 《幼儿园教育活动设计与指导语言》(第二章)

章节内容学时第一章幼儿园语言教育意义、目标和内容2第二章幼儿园语言教育的方法和途径2第三章幼儿谈话活动设计与指导4第四章幼儿讲述活动设计与指导4第五章幼儿早期阅读活动设计与指导8第六章幼儿听说游戏设计与指导4第七章幼儿文学活动设计与指导6第八章幼儿园语言教育活动的评价4第二章

幼儿园语言教育的方法和途径本章将为大家提供幼儿园语言教育的方法和途径的相关的知识，并通过具体的案例，重点介绍几种主要的语言教育的方法：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法和练习法的含义和注意要点；几种主要的语言教育途径：生活活动、游戏活动、学习活动等。如果能灵活运用幼儿园语言教育的方法和途径，就掌握了开启语言教育活动的一把“金钥匙”，下面就让我们一起迈入本章的学习吧。一、知识技能目标1.了解幼儿园语言教育的方法和途径。2.理解主要的语言教育方法和途径的概念和特点。3.掌握幼儿园语言教育几种常用的方法和途径。二、方法能力目标1.通过对语言活动案例的分析，辨析采用的教育方法和途径。2.根据不同的语言教育活动的需要，选择适宜的教育方法和途径。3.运用幼儿园语言教育几种常用方法和途径时，能把握其相应的注意要点。三、情感态度目标

积极主动的参加语言活动能力训练，体验不同语言教育方法和途径的教育价值。第一节幼儿园语言教育的方法第二章

幼儿园语言教育的方法和途径彩虹幼儿园里，杨杨老师是一位非常有爱心又有经验的老师。杨杨老师不仅声音甜美，普通话也特别标准。这天，杨杨老师给中一班的孩子们绘声绘色地讲起了《老虎拔牙》的故事，在杨杨老师的反复示范和练习后很多小朋友都可以讲这个故事了，还学着老师的动作模仿起了狐狸和老虎。杨杨老师灵机一动，立即组织了《老虎拔牙》的故事表演活动。在幼儿园的六一儿童节演出活动中，杨杨老师组织的《老虎拔牙》儿童表演获得了“最受欢迎奖”。西西爸爸在“家园联系本”中写道“谢谢杨杨老师，西西不仅普通话说得越来越好了，性格也大方开朗了，看到他扮演的老虎角色，我们特别欣慰！”思考：你认为杨杨老师为什么会得到西西爸爸的极大肯定？彩虹幼儿园大二班杨杨老师正在开展阅读活动《一根羽毛也不能动》，故事的开始讲到：“天鹅和鸭子都觉得自己是最棒的，于是他们决定比赛，鸭子和天鹅都拿出了自己的看家本领，在游泳和飞翔中各赢了一局。最后一局他们决定比什么呢？他们决定玩一个木头人的游戏，其中有一个规则是——一根羽毛也不能动。”阅读到这儿的时候，杨杨老师问孩子们：“鸭子和天鹅是玩木头人的高手吗？”有的孩子说是，有的孩子说不是。根据绘本中的情境，杨杨老师将孩子们分成玩木头人游戏和捣乱的两组。玩过一遍后，让孩子们谈谈感受怎样的姿势容易保持？孩子们结合刚刚自己的游戏经验，积极地分享自己的想法。”思考：想一想杨杨老师是怎样激发孩子们踊跃回答绘本问题的呢？二、视听讲做结合法（一）教师的示范语言应规范准确（二）教师要把握示范的内容和时机，妥善的运用强化原则（三）教师要恰当运用“显性示范”和“隐性示范”一、示范模仿法三、游戏法四、表演法五、练习法贝亲幼儿园中三班秦老师正在组织讲述活动“我喜欢的动物”。秦老师先给大家讲了她最喜欢的动物是狗，还绘声绘色的讲述：“我家的狗最可爱了，它的名字叫多比，它有一双蓝色的眼睛……”。在秦老师的示范带动下小朋友们也纷纷分享讲述自己最喜欢的动物，轮到佳佳时，她说她最喜欢的动物是兔子，可她才说了这句话就不说话了。看到她着急的样子，秦老师走到佳佳身边爱抚地说：“我也喜欢兔子，它有着长长的耳朵……”佳佳接着老师的话，又往下讲述了。讲述活动“我喜欢的动物”活动中，秦老师运用的是示范模仿法。她首先运用显性示范“我家的狗最可爱了，它的名字叫多比，它有一双蓝色的眼睛……”，给了幼儿良好的语言表达示范；当佳佳因紧张表达不出来的时候，秦老师适时恰当的“隐性示范”——“我也喜欢兔子，它有着长长的耳朵……”这种看似无心的渗透恰恰体现了教师的教育机智和教学艺术，有利于每个幼儿在原有水平的基础上迈向最近发展区，从而实现语言的发展。苗苗和班上其他小朋友一样，最喜欢和李老师玩儿“水果游戏”了。小朋友们不仅能清楚的说出水果的名称，还能流利地说出“我喜欢XX水果，因为它很XX”这样的句子。李老师还特别用心的给小朋友们设计了很多语言游戏活动：“反正话”、“猜猜它们喜欢吃什么？”、“金锁银锁”等等。小朋友都不仅特别喜欢玩儿这些游戏，表达能力也有了很大的进步。上述案例中“水果游戏”、“反正话”、“猜猜它们喜欢吃什么？”等是语言活动方法中典型的游戏法的运用。“让小朋友们不仅能清楚的说出水果的名称，还能流利地说出“我喜欢XX水果，因为它很XX”这样的句子。”，体现了幼儿的语言表达和发展能力在游戏中得到较大发展。这些语言游戏，规则具体，易于操作，促使幼儿在轻松愉快的氛围中强化了语言的训练。活动一：请填写好横线中的内容后与老师、同学交流。1.幼儿园语言教育的方法主要包括

2.教师的示范法包括显性示范和

二者应紧密

3.表演法在运用时应注意

请阅读案例后小组讨论：案例中运用到了哪些幼儿园语言教育的方法？具体是怎么体现的？附案例：

星星幼儿园小一班姜老师正在组织《睡着了》的听说游戏活动。她让小朋友们听了两段音乐，告诉小朋友们，这两段音乐分别是小动物出来玩儿的和大灰狼来了后小动物赶快回家的音乐。小朋友们和姜老师玩儿了两次游戏后，姜老师问小朋友们：“大灰狼很凶猛，我们有什么办法战胜它吗？”，小朋友们纷纷想办法，姜老师告诉小朋友们：“有一个谜语儿歌叫《睡着了》，只要一念这首儿歌，大灰狼就会睡着了”，小朋友们都非常想学念这首儿歌，姜老师示范儿歌时，小朋友们听得可认真了，还跟着老师反复练习，后来很多小朋友学会了这首儿歌，在音乐中，大家愉快的玩起了游戏。阅读诗歌《捉迷藏》，你认为可运用哪些方法来组织这首诗歌的语言教育活动？附作品：

捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了，趁它还在数着：一、二、三、四……颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里……大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，

太阳睁开眼睛，一下子就把它们都找出来啦！小组讨论分析活动《太阳和月亮》中所用的语言教育方法有哪些？第二节

幼儿园语言教育的途径第二章

幼儿园语言教育的方法和途径这学期，彩虹幼儿园中二班转来了一名小朋友果果。果果来到新的环境不太习惯，他不爱说话，集体活动时总是一个人玩儿。一天杨杨老师组织了谈话活动“我喜欢的玩具“后，小朋友们在游戏区都在玩玩具。杨杨老师看到果果一直盯着灵灵玩的小恐龙，很想玩的样子，就启发灵灵将手中的小恐龙和果果的玩具换着玩，果果非常高兴，和灵灵在玩游戏时也交谈起来了。第二天，杨杨老师又组织了讲述活动“我喜欢的玩具”，小朋友们都纷纷讲述自己喜欢的玩具，在老师的反复鼓励下，果果也讲述了玩具小恐龙。慢慢的，果果变得开朗，爱说爱笑起来了。思考：果果是怎样适应新的幼儿园，变得开朗起来的呢？

苗苗性格比较内向，不太爱说话，可非常喜欢画画。组织美术活动时，李老师边画螃蟹边念儿歌：“一个圆形在中间，两个黑点放两边，高举钳子真威武，八条腿儿细又长”，苗苗非常感兴趣，学着老师的样子边念边说，老师夸奖她画得好之后，她还主动到展示台给其他的小朋友表演儿歌和画画。思考：性格内向的苗苗为什么会主动表演儿歌和画画呢？

二、游戏活动激发幼儿的语言（一）通过日常交往了解幼儿语言发展的现状。（二）通过日常交往规范幼儿的语言。（三）通过生活常规的建立过程，提高幼儿理解语言并按语言指令行动的能力。一、生活活动中发展幼儿的语言交往三、学习活动指导幼儿的语言（一）注重游戏过程中的指导。（二）重视游戏后的交流。（一）专门的语言教育活动。（二）其他领域教育活动中随机渗透语言教育世纪星幼儿园中三班秦老师带着小朋友们在户外散步，大家看到幼儿园大门外的马路边有各种各样的车，对这些来来往往的车产生了兴趣，兴奋的讨论着“这是公交车”，“这是小轿车”，“这是电车”……当开来一辆面包车时，丁丁好奇的问：“这辆车为什么叫面包车？”孩子们你一言我一语地说开了：“因为这辆车长得像面包”……，第二天秦老师就组织小朋友开展了“我的小汽车”的美术活动，小朋友们设计出苹果车、哈密瓜车、彩虹车、鞋子车等，争着分享自己的设计理由。散步活动是幼儿园的生活活动，在散步活动中激发了幼儿说的欲望，激活了他们的思维，幼儿置身于这样的环境中就有话“想说”了。李老师组织的“我的小汽车”的美术活动，结合前一天幼儿的生活经验和语言兴趣，学习活动中幼儿争着分享自己的设计理由。因此案例中秦老师联系生活活动和在美术活动中渗透语言教育活动的语言教育的途径，使幼儿在不知不觉中提高了口语表达能力。世纪星幼儿园大一班的孩子们正在欣赏法国作曲家圣—桑的组曲《动物狂欢节》，其中听到一首大提琴独奏曲《天鹅》时，马老师请孩子们认真倾听后说出自己的心情感受，天天说：“我觉得这首曲子很优美”，欣欣说：“不，我觉得很忧伤，想流泪”，点点说：“我仿佛看到了一只优美动人的天鹅在湖中慢慢地向远方游去，好像在寻找自己的同伴……”上述案例是典型的音乐活动中渗透语言教育活动的表现。音乐是听觉艺术，教学中以听觉为先导，可以使幼儿获得情感体验，激发他们的音乐情感。语言学习是一个动态的过程，在聆听大提琴独奏曲后，孩子们表达自己对曲子的理解感受，既帮助幼儿理解了音乐内容，又促进了语言发展水平的提高。活动一：请填写好横线中的内容后与老师、同学交流。1.幼儿园语言教育的途径主要包括2.发展幼儿语言能力的常规主题活动的主要形式有

3.幼儿园语言教育的学习活动包括

和

。请阅读下列案例，小组讨论：幼儿园语言教育活动的方法是通过哪些途径体现的？附案例：

案例一：蓝精灵幼儿园王老师正在组织大二班的小朋友开展餐前小广播活动，明明先做介绍：“今天我们的午餐是西红柿炒鸡蛋。那红红的西红柿，金黄色的鸡蛋，颜色可好看了！闻一闻，香喷喷，味道好极了！妈妈说西红柿有丰富的维生素，鸡蛋也很有营养，我很喜欢这道菜！”听完明明的介绍，其他的两名小朋友也绘声绘色的讲述起了午餐的菜谱。案例二：蓝精灵幼儿园王老师在中一班科学教育活动“有趣的镜子”中，让小朋友们照一照平面镜、凸面镜有什么不同。宁宁对明明说：“有的镜子照出来，人会变胖，有的人会变长，真有趣。”明明也说：“对，和家里的镜子很不一样，老师说是凸透镜。”大家讨论得很热烈。朗读下列儿歌后进行小组讨论：幼儿教师应该如何在一日生活中进行语言教育？附作品：睡觉歌幼儿园，静悄悄，小朋友，要睡觉，睡觉前，要小便，呼噜呼噜睡得好。穿衣歌小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小裤子，小脚丫，穿上袜子穿鞋子。小手小手真干净。离园歌