2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第16课 明朝的科技、建筑与文学说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技、建筑与文学说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：明朝的科技、建筑与文学

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级历史下册第三单元

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习明朝时期在科技、建筑与文学方面的成就，通过对这一时期代表性成果的分析，了解我国统一多民族国家在明清时期的巩固与发展。本节课内容紧密联系教材，旨在提高学生对历史知识的理解和掌握。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：通过分析明朝的科技、建筑与文学成就，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

2.文化认同：引导学生理解并尊重我国明清时期的文化遗产，增强学生的文化自信。

3.家国情怀：通过学习明朝时期的科技、建筑与文学，激发学生对国家历史的兴趣，培养学生的家国情怀。三、学情分析面对2024-2025学年的七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的历史学习基础。学生在小学阶段已经接触过一些基础的历史知识，对历史的基本概念和时间线有所了解，但深度和系统性尚显不足。

在知识层面，学生对于历史事件的时间顺序、人物和地点有一定认识，但对于明朝时期的科技、建筑与文学等具体内容较为陌生，需要引导他们通过对比分析，理解这一时期的特点。

在能力层面，学生的分析归纳能力正在发展中，他们能够通过教师的引导进行简单的资料搜集和整理，但尚缺乏深入分析历史现象的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习方法有待提高。他们可能对历史故事感兴趣，但需要引导他们将兴趣转化为对历史规律的探究。

行为习惯上，学生可能存在学习专注度不够、作业完成质量不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为辅助，引导学生深入理解明朝的科技、建筑与文学。首先，通过讲授法介绍明朝的科技成就，如四大发明的发展，以及建筑特色如故宫的结构和设计理念。接着，组织学生进行小组讨论，分析明朝文学作品的背景和影响，如《三国演义》的文学价值。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟古代工匠或科学家，体验其工作环境和创造过程，增强学习的互动性和趣味性。在教学媒体方面，将使用多媒体课件展示历史图片和文献资料，以直观的方式帮助学生理解和记忆。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示明朝时期的建筑图片，如故宫、长城等，以及科技成就的图片，如古代船舶、火药等，引发学生对明朝时期科技、建筑与文学的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学习过的历史知识，如明朝的建立、重要历史人物等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解明朝的科技成就，如四大发明的应用、船舶制造技术；建筑特色，如故宫的建筑风格和设计理念；文学成就，如《三国演义》的文学价值和社会影响。

举例说明：通过具体案例，如郑和下西洋的科技支持、故宫的建造过程等，帮助学生理解明朝的科技和建筑成就。

互动探究：将学生分组，每组选择一个明朝的科技或建筑案例，进行研究和讨论，分享各自的发现和见解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手制作一个简单的模型，如明朝的船舶或建筑模型，加深对科技和建筑知识的理解和应用。

教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解并完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于明朝科技、建筑或文学的小论文，选择自己最感兴趣的领域进行深入研究，并在下节课上分享自己的研究成果。六、教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科技方面：介绍明朝时期的航海技术、冶金技术、陶瓷工艺等，通过文献资料和实物图片，让学生更直观地了解这些科技成就的具体内容和历史意义。

（2）建筑方面：详细讲解明朝时期的建筑风格，如宫殿建筑、园林建筑的特点，以及著名的建筑实例，如故宫、天坛、明孝陵等。

（3）文学方面：深入剖析明朝时期的文学成就，包括小说、诗歌、戏剧等，特别是《三国演义》、《水浒传》等经典作品的历史背景和文学价值。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受明朝的科技、建筑与文学成就，增强学生的历史直观感受。

（2）鼓励学生阅读明朝时期的历史文献和文学作品，如《明史》、《明诗选》等，提高学生的文学素养和历史理解能力。

（3）引导学生观看历史纪录片或电影，如《明朝那些事儿》、《大明宫词》等，通过影像资料加深对明朝时期科技、建筑与文学的认识。

（4）布置学生进行小课题研究，如研究明朝某一科技发明的历史影响，或分析某一建筑的艺术特点，或探讨某一文学作品的社会背景，培养学生的研究能力和创新思维。

（5）鼓励学生参加历史知识竞赛或创作比赛，如历史剧本创作、历史绘画比赛等，激发学生学习历史的兴趣和创造力。

（6）利用图书馆资源，为学生提供丰富的历史书籍和资料，帮助学生拓展阅读视野，提高自主学习能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式让学生更深入地理解明朝的科技、建筑与文学。学生通过模拟古代工匠、科学家和文学家的角色，能够更直观地体验到这些历史人物的工作环境和创作过程，这种教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了多媒体课件，通过图片、视频等形式展示明朝的科技成就和建筑特色，以及文学作品的片段，使得抽象的历史知识更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者学生之间的互动交流不够充分。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但可能由于时间安排不够合理，导致一些重要的知识点讲解不够深入，学生难以完全吸收。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重讨论主题的设置，确保它们既具有趣味性又与课程内容紧密相关。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的形式，让学生在交流中学习。

2.我将调整教学进度，确保每个知识点都有足够的时间进行深入讲解。对于难点和重点内容，我会通过更多的实例和案例来帮助学生理解，必要时进行重复讲解，确保学生能够真正掌握。

3.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，如学习日志、小组评价、课堂问答等，以更全面地了解学生的学习过程和效果。同时，我会及时给予反馈，帮助学生改进学习方法，提