2024-2025学年七年级地理上册 第一章 地球和地图 第二节 地球的运动 第2课时 地球的公转说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动第2课时地球的公转说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动第2课时地球的公转

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解地球的公转运动，让学生了解地球公转的基本概念、方向、周期以及产生的地理现象，如季节变化、昼夜长短等。通过讲解、演示和互动，帮助学生建立空间概念，提高地理素养。核心素养目标1.地理实践力：通过观察地球仪，模拟地球公转运动，培养学生动手操作能力，提高地理实践力。

2.地理思维：引导学生分析地球公转产生的地理现象，培养学生地理思维，提高分析问题的能力。

3.地理价值观：培养学生关注地球运动与人类生产生活的关系，增强环保意识，树立正确的地理价值观。学习者分析1.学生已经掌握了地球的基本形状、大小以及地球自转的基本知识，对地球在宇宙中的位置有初步的认识。

2.学生对地球运动充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在观察自然现象时，喜欢动手操作和探究。大部分学生的空间思维能力较强，但个别学生在抽象思维方面可能存在一定的困难。

3.学生在理解地球公转产生的地理现象时，可能遇到的困难和挑战包括：

a.地球公转方向和周期的理解；

b.地球公转与季节变化、昼夜长短的关系；

c.地球公转运动的空间想象能力；

d.地理现象的抽象表达和逻辑推理能力。教师需要针对这些困难和挑战，采用适当的教学方法和手段，帮助学生克服。教学资源1.硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、电脑

2.软件资源：地理教学软件、PPT课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：地理学科相关网站、数字地图

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球公转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球公转是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球公转的图片或视频片段，如季节变化、昼夜长短等，让学生初步感受地球公转的魅力和特点。

简短介绍地球公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球公转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球公转的基本概念、方向、周期以及产生的地理现象。

过程：

讲解地球公转的定义，包括公转方向、周期等。

详细介绍地球公转的组成部分或功能，使用地球仪和PPT课件帮助学生理解。

3.地球公转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球公转案例进行分析，如不同纬度地区的季节变化、昼夜长短等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球公转的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球公转知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球公转在未来可能的研究方向或应用领域，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球公转相关的主题进行深入讨论，如地球公转与气候变化、农业生产等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球公转的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球公转的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球公转的基本概念、方向、周期以及产生的地理现象等。

强调地球公转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球公转知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球公转的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球科学》相关章节，深入了解地球运动的基本原理和地理现象。

-《地理知识博览》中关于地球公转的案例分析，包括不同地区的季节变化、气候特征等。

-《地理信息系统》中关于地球公转数据采集和分析的方法，了解现代技术在地理研究中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然现象，记录一年四季的变化，分析地球公转对季节变化的影响。

-利用地球仪模拟地球公转运动，观察不同纬度地区的昼夜变化，探讨地球公转与人类活动的关系。

-查阅相关资料，了解地球公转对农业生产、气候变化等方面的影响，撰写研究报告。

-参与线上地理论坛或社群，与其他同学交流地球公转的知识和心得，分享学习经验。

-阅读科普书籍，如《地球的故事》、《地理的奥秘》等，拓展地理知识面，提高地理素养。

-观看地理相关的纪录片，如《地球脉动》、《地理中国》等，通过视觉影像加深对地球公转的理解。

-参加学校或社区组织的地理知识竞赛，检验和巩固所学知识。

-设计一个关于地球公转的实验或模型，通过实践操作，加深对地球公转运动的理解。

-结合所学知识，探讨地球公转对人类未来探索宇宙的启示和影响。教学反思这节课我教授了七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动第2课时地球的公转。通过本节课的教学，我有一些反思和感悟。

首先，我觉得本节课的导入部分做得还不错。通过提问和展示图片，我成功地引起了学生对地球公转的兴趣。看到他们积极参与讨论，我感觉很高兴。这也提醒我在今后的教学中，要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们主动探索和学习。

在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于地球公转的概念和原理理解起来有一定的困难。我意识到可能是我讲解得不够清晰，或者没有找到适合学生的教学方式。下次我会尝试使用更多的实例和图表来帮助学生理解，让他们能够更直观地感受到地球公转的运动。

在案例分析部分，我觉得学生的参与度较高，他们对于不同地区的季节变化和昼夜长短有自己的观察和见解。但是，我也发现有些学生在分析问题时缺乏深度思考，对于案例的内在联系和地理原理的运用不够熟练。我应该在教学中更加注重培养学生的思维能力和分析能力，引导他们从多个角度思考问题。

小组讨论部分给了我一些惊喜，学生们在讨论中提出了一些创新性的想法和建议。但是，我也发现有些小组的合作效果并不理想，有些学生参与度不高。我应该在今后的教学中加强对小组合作的指导和监督，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评部分，学生们能够清晰地表达自己的观点，但是有些学生的表达能力和语言组织能力还有待提高。我应该在课堂上给予他们更多的机会进行表达，同时也要提供一些必要的反馈和指导，帮助他们更好地表达自己的思想和观点。

最后，在课堂小结部分，我觉得自己对于本节课内容的总结和归纳不够到位，没有能够给学生一个清晰的知识框架。我应该在今后的教学中更加注重课堂小结的设计，帮助学生梳理和巩固所学知识。内容逻辑关系①地球公转的基本概念与特征

-重点知识点：地球公转的定义、方向、周期

-重点词汇：公转、赤道、极点、春分、秋分、冬至、夏至

-重点句子：地球围绕太阳的运动称为公转，公转方向是自西向东，周期为一年。

②地球公转产生的地理现象

-重点知识点：季节变化、昼夜长短变化、五带划分

-重点词