2024-2025学年七年级历史下册 20 清朝君主专制的强化说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册20清朝君主专制的强化说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》，新人教版。本节课主要讲述了清朝前期君主专制制度的强化过程，包括设立军机处、加强中央集权、文字狱等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了明朝君主专制制度的基础上进行的，通过对比分析，使学生了解清朝君主专制制度的特点和强化过程。教材中列举了相关历史事件和人物，如顺治、康熙、雍正等皇帝的治国策略，以及设立军机处等具体措施，有助于学生更好地理解清朝君主专制制度的发展历程。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，通过对清朝君主专制强化过程的学习，使学生能够从政治、经济、文化等多角度综合分析历史现象。

2.提升学生的时空观念，使其能够将清朝君主专制制度放在中国历史发展的长河中进行考察，理解历史发展的连续性和阶段性。

3.增强学生的历史理解能力，通过学习清朝君主专制制度的特点和影响，使其能够深入理解历史事件背后的社会背景和内在逻辑。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史现象进行独立思考和理性判断，形成自己的见解和认识。学习者分析1.学生已经掌握了明朝君主专制制度的基本内容，了解了古代中国的政治制度演变，对历史的基本概念和发展脉络有了一定的认识。

2.学习兴趣方面，学生对清朝历史人物和事件充满好奇，喜欢听故事性的历史描述，具有一定的探究欲望。在能力上，学生能够通过阅读教材和课外资料获取信息，具备基本的分析和概括能力。在学习风格上，学生更倾向于直观形象和互动讨论的学习方式，对单一讲授的接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对清朝君主专制制度中的一些专业术语理解不深，如“军机处”等；对历史事件之间的内在联系把握不准，容易混淆不同时期的历史背景；在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维，难以从多角度进行思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年七年级历史下册新人教版教材，以便学生能够跟随教学进度进行自主学习。

2.辅助材料：准备与清朝君主专制强化相关的历史图片、政治制度图表以及历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和历史理解。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论，激发学生的参与度和思考能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材第20课《清朝君主专制的强化》的电子版和预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“清朝君主专制强化有哪些具体表现？”和“这种强化对当时的社会有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关内容，对清朝君主专制强化有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示清朝历史地图和重要历史事件的时间线，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝君主专制强化的特点，如设立军机处、文字狱等，结合具体历史事件进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨君主专制强化对社会的利弊。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与清朝君主专制强化相关的作业，如分析某一历史事件的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解清朝君主专制强化的具体表现和其对社会的影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够从多个角度理解和分析这一历史现象。教学资源拓展拓展资源：

1.清朝君主专制的历史背景：介绍清朝建立的过程，包括努尔哈赤建立后金，皇太极改国号为大清，以及顺治帝迁都北京等历史事件，为学生理解清朝君主专制制度的形成提供背景知识。

2.军机处的设立与运作：详细讲解军机处的设立背景、职能、运作方式及其在清朝政治制度中的作用，帮助学生理解清朝君主专制强化的具体机制。

3.文字狱的典型案例：介绍几个典型的文字狱案例，如“明史案”、“南山集案”等，分析文字狱对当时社会文化的影响，以及对君主专制制度的巩固作用。

4.清朝君主专制对社会经济的影响：探讨清朝君主专制制度对社会经济发展的积极和消极影响，如农业生产的提高、手工业的发展，以及闭关锁国政策对经济的影响。

5.清朝君主专制与近代化的碰撞：分析清朝后期君主专制制度在面对西方列强侵略和近代化挑战时的反应和变革，如洋务运动、戊戌变法等。

拓展建议：

1.阅读历史书籍：推荐学生阅读《清史稿》、《清代通史》等专业历史书籍，以获取更详细的历史信息和深入的分析。

2.观看历史纪录片：建议学生观看《清十二帝》、《清代历史档案》等历史纪录片，通过影像资料直观感受清朝的历史变迁。

3.参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，尤其是清朝历史展览，通过实物和场景再现，加深对清朝君主专制制度的历史认识。

4.开展小组研究：组织学生进行小组研究，针对某个特定历史事件或人物，进行深入探讨和分析，培养学生的研究能力和团队合作精神。

5.写作历史论文：鼓励学生撰写历史论文，如分析清朝君主专制制度的特点、评价文字狱的影响等，通过写作提高学生的历史思维和表达能力。

6.讨论历史话题：在课堂上或课外组织历史话题讨论，如“清朝君主专制制度的利与弊”、“文字狱对文化发展的影响”等，激发学生的思考和辩论能力。

7.比较不同时期君主专制：引导学生比较清朝君主专制制度与之前朝代君主专制制度的异同，以及其对中国历史发展的影响。板书设计1.清朝君主专制强化的背景与过程

①清朝的建立