2024-2025学年七年级道德与法治上册 新生开学第一课说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册新生开学第一课说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：新生开学第一课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版七年级道德与法治上册的相关内容展开，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和法治意识，为新学期的学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.道德素养：通过本节课的学习，学生能够理解个人与社会的关系，培养合作意识和社会责任感，能够在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.法治意识：学生能够认识法治的重要性，了解基本的法律知识，初步形成遵纪守法的习惯，学会用法律保护自己的权益。

3.理性思维：学生在面对道德与法治问题时，能够运用理性思维进行分析，形成自己的见解，并在讨论中表达自己的观点。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解并践行社会主义核心价值观，能够在实际生活中体现出良好的道德行为。

②培养学生初步的法治意识，使其能够认识遵守法律法规的重要性，并学会基本的法律自我保护方法。

2.教学难点

①让学生深刻理解法治对社会秩序和公民权益的保障作用，能够在实际情境中正确运用法律知识。

②培养学生在复杂情境中运用道德与法治原则进行判断和选择的能力，尤其是在面对道德困境时能够做出合理的决策。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：道德与法治教学软件、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源、电子书籍

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的道德与法治相关知识点简介、案例讨论等，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：围绕“社会主义核心价值观”的内涵和实际应用，设计问题如“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解社会主义核心价值观的内涵。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与道德与法治相关的实际案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，结合实例分析其重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何在校园生活中实践法治意识。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握社会主义核心价值观的基本内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习法治意识的应用。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与社会主义核心价值观相关的写作或实践活动作业，如写一篇关于如何在社区中实践法治的文章。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，通过写作或实践活动深化对法治意识的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对社会主义核心价值观的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我提升能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂讲解和案例分析，对社会主义核心价值观的内涵有了更深入的理解。他们能够明确社会主义核心价值观在国家、社会、个人三个层面的具体内容，并能够将这些理念与实际生活相结合，举例说明如何在日常生活中践行这些价值观。

例如，在讲解“法治意识”这一知识点时，学生通过参与课堂讨论和角色扮演活动，学会了如何运用法律知识来分析实际问题。他们能够理解法治对社会秩序的重要性，并能够在面对违法行为时，提出合理的法律建议。

2.技能提升方面：

学生在小组讨论和课堂活动中，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。他们学会了如何在团队中表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够通过合作解决问题。

例如，在一次关于“校园欺凌”的课堂活动中，学生分组讨论了如何预防和应对校园欺凌事件。他们提出了各种切实可行的措施，如加强校园监控、开展法治教育等，并在小组内部分工合作，撰写了一份详细的预防校园欺凌方案。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创造性思维。他们学会了从不同角度分析问题，对遇到的道德与法治问题进行深入思考，并提出自己的见解。

例如，在讨论“网络成瘾”问题时，学生不仅分析了网络成瘾的原因和危害，还提出了如何通过家庭教育、学校教育和法律法规来共同解决这一问题的创新性建议。

4.情感态度方面：

学生在学习道德与法治知识的过程中，逐渐形成了正确的价值观和法治观念。他们更加尊重法律，理解法律对于维护社会公平正义的重要性，并愿意在日常生活中遵守法律法规。

例如，在讲解“消费者权益保护”时，学生通过案例分析，认识到消费者权益受到法律保护的重要性，并在课后表示将在购物时更加注意维护自己的合法权益。

5.实践应用方面：

学生在完成课后作业和拓展学习任务时，能够将所学知识应用到实际生活中。他们通过写作、实践活动等方式，将道德与法治知识内化为自己的行为准则。

例如，在一次关于“志愿服务”的课后作业中，学生撰写了关于如何组织志愿服务活动的计划书，并在社区中实际开展了志愿服务活动，将法治意识和服务精神付诸实践。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在技能提升、思维发展、情感态度和实践应用等方面都有了全面的提高。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战，成为具有道德素养和法治意识的公民。七、板书设计1.核心价值观教育

①社会主义核心价值观内涵：国家层面（富强、民主、文明、和谐）、社会层面（自由、平等、公正、法治）、个人层面（爱国、敬业、诚信、友善）

②重点词汇：富强、民主、法治、诚信

③重点句子：“社会主义核心价值观是全体党员干部必须认真践行的重要内容，也是全体公民应当遵循的行为准则。”

2.道德与法治意识

①道德意识：尊重他人、诚实守信、公平正义

②法治意识：法律面前人人平等、遵纪守法、权利与义务

③重点句子：“法治是治国理政的基本方式，是社会秩序和公民权益的保障。”

3.实际应用

①日常生活实践：如何在生活中践行社会主义核心价值观

②遵守法律法规：如何在学校和家庭中遵守法律法规

③解决实际问题：如何运用道德与法治知识解决生活中的实际问题八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了案例教学法，通过真实案例的分析，让学生更加直观地理解道德与法治知识在实际生活中的应用，增强学生的实践能力。

2.我还引入了小组合作学习模式，鼓励学生在小组内部分享自己的想法和经验，这样可以培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生预习的监控不够严格，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂学习的效果。

2.在教学方法上，虽然尝试了案例教学和小组合作学习，但课堂互动环节的时间安排不够合理，有时学生讨论过于热烈，导致课堂节奏失控。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的预习效果，我将在课前通过在线平台发布