版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
李白赠汪伦的写给朋友篇1:李白赠汪伦的写给伴侣
李白赠汪伦的写给伴侣
赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
解释:
1、踏歌:一种民间歌调,边走边唱,以脚步为节打拍。后来也指“行吟”,即闲逛而歌。
2、桃花潭:在今安徽泾县西南一百里。
3、深千尺:诗人用潭水深千尺比方汪伦与他的友情,运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊,非常动人。
诗意:
我乘船将要远行,突然听见岸上踏地为节拍,有人边走边唱前来送行。
桃花潭水虽然有千尺深,也比不上汪伦送我的情意深厚。
赏析:
李白斗酒诗百篇,一生好入名山游。据袁枚《随园诗话补遗》记载:有一位素不相识的汪伦,写信给李白,邀他去泾县(今安徽皖南地区)旅游,信上热忱洋溢地写道:“先生好游乎?此地有十里桃花,先生好饮乎?此地有万家酒店。”李白欣然而往。见汪伦乃泾川豪士,为人热忱好客,倜傥不羁。遂问桃园酒家何处?汪伦道:“桃花者,潭水名也,并无桃花;万家者,店仆人姓万也,并无万家酒店。”引得李白大笑。留数日离去,临行时,写下上面这首诗赠别。
明显,这首诗是李白即兴脱口吟出,自然入妙,因而历来为人传诵。然而,也由于它像生活一样自然,人们往往知其妙而不知其所以妙。诗的三四句,后代诗家还有一点评论,开头两句口语化的平直叙述,就说不出所以然来了。其实,结合上述背景来看,头两句也是写得极其胜利的。
“李白乘舟将欲行”,是说我就要乘船离开桃花潭了。那声口语言简直是不假思考,顺口流出,表现出乘兴而来、兴尽而返的潇洒神态。
“忽闻岸上踏歌声”,“忽闻”二字表明,汪伦的到来,的确是不期而至的`。人未到而声先闻,从那热忱爽朗的歌声,李白就料到肯定是汪伦赶来送行了。
这样的送别,侧面表现出李白和汪伦这两位伴侣同是不拘俗礼、欢乐自由的人。在山村僻野,原来就没有上层社会送往迎来那套繁琐礼节,看来,李白走时,汪伦不在家中。当汪伦回来得知李白走了,马上携着酒赶到渡头饯别。不辞而别的李白当然潇洒不羁,不讲客套;踏歌欢送的汪伦,也是豪放热忱,不作儿女沾巾之态。短短十四字就写出两人乐天派的性格和他们之间不拘形迹的友情。
或许正由于两人思想性情契合,李白引为同调,很珍视汪伦的友情。情之所至,遂对着眼前风光绮丽的桃花潭水,深情地吟道:
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
结合此时此地,此情此景,这两句诗也如脱口而出,感情真率自然。用水流之深比譬人的感情之深,是诗家常用的写法,如说汪伦的友情真象潭水那样深呀,当然也可以,但显得一般化,还有一点“做诗”的味道。现在的写法,好象两个友人船边饯别,一个“劝君更进一杯酒”,一个“一杯一杯复一杯”。李白酒酣情浓,意态飞扬,举杯对脚下悠悠流水说道:“桃花潭水啊,别说您多么深了,可不及汪伦的友情深呢!”口头语,眼前景,自有一种天真自然之趣,隐隐使人看到大诗人豪放不羁的共性。所以,清人沈德潜说:“若说汪伦之情,比于潭水千尺,便是凡语。妙境只在一转换间。”
古人写诗,一般忌讳在诗中直呼姓名,以为无味。而此诗自呼其名开头,又呼对方之名作结,反而显得真率,亲切而潇洒,很有情味。
“清水出芙蓉,自然 去雕饰”,后人爱用李白的话评价李白的诗,是很有见识的。诚然,李白即兴赋诗,出口成章,显得毫不费劲。他感情奔放,直抒胸臆,天真自然,全无矫饰,而自有一种不期然而然之妙。“看似寻常还奇蝴”,正所谓炫烂之极,归于平淡,这种功夫是极不易学到的。上面这首《赠汪伦》就集中体现了李白这种自然高妙的诗风。
我国诗的传统主见含蓄蕴藉。如宋代诗论家严羽提出作诗四忌:“语忌直,意忌浅。脉忌露,味忌短。”清人施补华也说诗“忌直贵曲”。然而,上述李白这首诗表情特点是:坦率,直露,绝少含蓄。其“语直”,其“脉露”,而“意”不浅,味更浓,它“直”中含情,至真之情由性灵肺腑中流出,因而很有艺术感染力。由此可见,文学现象是简单的。艺术手法也多种多样,是不能“定于一律”的。
更多《赠汪伦》文章推举阅读:
1、古诗《赠汪伦》改写作文
2、《赠汪伦》赏析及简析
3、《赠汪伦》教学设计及赏析
4、李白《赠汪伦》阅读答案及赏析
5、李白诗作《赠汪伦》鉴赏两则
6、《赠汪伦》译文及解释两则
7、《赠汪伦》鉴赏两则
8、《赠汪伦》的名句
9、《赠汪伦》原文鉴赏
10、《赠汪伦》读后感
篇2:《赠汪伦》李白
《赠汪伦》李白
原文:
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
翻译:
李白坐上小船刚刚要离开,
突然听到岸上传来告辞的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深,
也不及汪伦送别我的一片情深。
解释:
①踏歌:民间的一种唱歌形式,一边唱歌,一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。
②桃花潭:在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不行测。
③深千尺:诗人用潭水深千尺比方汪伦与他的友情,运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊,非常动人。
④不及:不如。
⑤汪伦:李白的伴侣。李白游泾(jīng)县(在今安徽省)桃花潭时,四周贾村的汪伦常常用自己酿的美酒款待李白,两人便由此结下深厚的友情。历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解,都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的'一个一般村民,这个观点始终连续至今,今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》,确知“汪伦又名凤林,为唐时知名士”,与李白、王维等人关系很好,常常以诗文往来赠答。开元天宝年间,汪伦为泾县令,李白“往候之,款洽不忍别”(详见《李白学刊》其次辑李子龙《关于汪伦其人》)。按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时,李白来访所作。李白于公元754年(天宝十三载)自广陵、金陵至宣城,则此诗当不早于此前。
更多《赠汪伦》文章推举阅读:
1、唐诗《赠汪伦》简介
2、《赠汪伦》读后感5篇
3、李白《赠汪伦》的诗意
4、李白的《赠汪伦》创作背景
5、李白的《赠汪伦》诗意
6、《赠汪伦》教学设计及教学反思
7、读《赠汪伦》有感多篇
8、李白《赠汪伦》简析
9、李白《赠汪伦》整体赏析
10、《赠汪伦》教学方案设计
篇3:李白——《赠汪伦》
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
赏析:
这是一首“清水出芙蓉“的赠别诗。诗仙以“桃花潭水
深千尺”,来反衬汪伦相送之情有过而夫不及;从而使本诗
具有质朴清爽这巧,有出神入化之妙。
篇4:李白赠汪伦
李白
白游泾县桃花潭,村人汪伦常酝美酒以待白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
解释:
①踏歌:民间的一种唱歌形式,一边唱歌,一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。
②桃花潭:在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不行测。
③深千尺:诗人用潭水深千尺比方汪伦与他的友情,运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊,非常动人。
④不及:不如。
⑤汪伦:李白的伴侣。李白游泾(jīng)县(在今安徽省)桃花潭时,四周贾村的.汪伦常常用自己酿的美酒款待李白,两人便由此结下深厚的友情。历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解,都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个一般村民,这个观点始终连续至今,今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》,确知“汪伦又名凤林,为唐时知名士”,与李白、王维等人关系很好,常常以诗文往来赠答。开元天宝年间,汪伦为泾县令,李白“往候之,款洽不忍别”(详见《李白学刊》其次辑李子龙《关于汪伦其人》)。按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时,李白来访所作。李白于公元754年(天宝十三载)自广陵、金陵至宣城,则此诗当不早于此前。
译文:
李白坐上小船刚刚要离开,突然听到岸上传来告辞的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深,也不及汪伦送别我的一片情深。
更多《赠汪伦》文章推举阅读:
1、《赠汪伦》教学设计共享
2、古诗《赠汪伦》教学设计及教学反思
3、李白《赠汪伦》诗意赏析
4、李白诗篇《赠汪伦》教学设计
5、李白《赠汪伦》诗意鉴赏
6、《赠汪伦》拼音注音
7、《赠汪伦》读后感
8、《赠汪伦》范文教学设计
9、古诗《赠汪伦》教学反思
10、《赠汪伦》解释译文及赏析
篇5:李白《赠汪伦》
唐李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
【韵译】
李白坐上小船刚要离开,忽听岸上传来踏歌之声。桃花潭水即使深有千尺,也比不上汪伦相送之情。
【作品赏析】
《赠汪伦》是唐代宏大诗人李白于泾县(今安徽皖南地区)游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。
诗中描绘李白乘舟欲行时,汪伦踏歌赶来送行的情景,非常朴实自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。全诗语言清爽自然,想象丰富奇怪,虽仅四句二十八字,却脍炙人口,是李白诗中流传最广的佳作之一。古人写诗,一般忌讳在诗中直呼姓名,以为无味。而《赠汪伦》从诗人直呼自己的姓名开头,又以称呼对方的名字作结,反而显得真率,亲切而潇洒,很有情味。
诗的前半是叙事:先写要离去者,继写送行者,展现一幅离别的画面。起句“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。这句使读者仿佛见到李白在刚要离岸的小船上向人们告辞的.情景。“忽闻岸上踏歌声”,接下来就写送行者。次句却不像首句那样直叙,而用了曲笔,只说听见歌声。一群村人踏地为节拍,边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料,所以说“忽闻”而不用“遥闻”。这句诗虽说得比较含蓄,只闻其声,不见其人,但人已呼之欲出。汪伦的到来,的确是不期而至的。人未到而声先闻。这样的送别,侧面表现出李白和汪伦这两位伴侣同是不拘俗礼、欢乐自由的人。诗的后半是抒情。第三句遥接起句,进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点,又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样地深湛,更触动了离人的情怀,难忘汪伦的深情厚意,水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”,以比物手法形象性地表达了真挚纯净的深情。潭水已“深千尺”,那么汪伦送李白的情意必定更深,此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比方而采纳比物手法,变无形的情意为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。
诗人很感动,所以用“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的鄙视和宠爱,也表达了李白对汪伦的深厚情意。
【创作背景】
李白游泾县(在今安徽省)桃花潭时,四周贾村的汪伦常常用自己酿的美酒款待李白,两人便由此结下深厚的友情。历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解,都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个一般村民。这个观点始终连续至今,今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》,确知“汪伦又名凤林,为唐时知名士”,与李白、王维等人关系很好,常常以诗文往来赠答。开元天宝年间,汪伦为泾县令,李白“往候之,款洽不忍别”(详见《李白学刊》其次辑李子龙《关于汪伦其人》)。按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时,李白来访所作。”
【简介】
李白(701~762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最具共性特色、最宏大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人民疾苦表示怜悯,又擅长描绘自然景色,表达对祖国山河的喜爱。
诗风雄奇豪放,想像丰富,语言流转自然,音律和谐多变,擅长从民间文艺和神话传奇中吸取养分和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的颜色,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
篇6:赠汪伦李白
(1)诗的前两句是“叙事”:先写要“离去者”,继写“_____”,展现了一幅离别的画面。起句“____”,表明是循水道;“将欲行”,表明是在轻舟待发之时。
(2)诗的后两句是“____”(表现手法),进一步说明送别的地点在桃花潭。“____”既描绘了潭的特点,又为结尾一句的抒情作了伏笔。
(3)结尾句“不及汪伦送我情”,抒发了怎样的情感?
篇7:李白《赠汪伦》
年月:唐:李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《赠汪伦》唐诗赏析:
这是一首千古传诵的告辞诗。李白刚要乘船离开桃花潭,好友汪伦深情地唱着歌赶来送行。
天宝十四载(755),李白从秋浦(今安徽贵池)前往泾县(今属安徽)游桃花潭,当地人汪伦常酿美酒款待他。临
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025北京林业大学自聘劳动合同制人员3名笔试备考题库及答案解析
- 山东高速集团有限公司2025年下半年校园招聘(管培生和战略产业人才招聘)(60人)备考笔试题库及答案解析
- 2025年合肥经开投资促进有限公司公开招聘11人备考考试题库及答案解析
- 2025青海面向社会考核招聘编内专业技术人员84人(第一号)模拟笔试试题及答案解析
- 2025福建宁德市福安市农业农村局招募特聘农技员1人参考笔试题库及答案解析
- 2025浙江温州平阳县城市发展集团下属子公司平阳县城发城市运营管理有限公司招聘2人备考考试题库及答案解析
- 2026年物流人力资源服务合同协议
- 2026年劳动合同加班费支付协议拟定
- 2025华润水泥(安顺)有限公司招聘5人笔试模拟试题及答案解析
- 2026年物业管理区域公约合同协议
- 2025秋人教版(新教材)初中美术八年级上册知识点及期末测试卷及答案
- DB50∕T 867.76-2025 安全生产技术规范 第76部分:汽车制造企业
- X学校生活饮用水涉水产品及消毒产品索证制度
- 护理三基试题汇编1000题(含答案)
- 公司员工管理制度
- 【MOOC】制药分离工程-郑州大学 中国大学慕课MOOC答案
- 中级微观经济学复习试题和答案解析
- 酒店行业的信息安全培训方法
- 青岛版二年级上册除法单元复习课ppt
- 2023届高考专题复习:小说专题训练群体形象与个体形象(含答案)
- 等腰三角形复习课教案
评论
0/150
提交评论