北师大版六年级上册语文文言文阅读理解教学知识练习

北师大版六年级上册语文文言文阅读理解教学知识练习班级：_____________姓名：_____________文言文阅读理解1.阅读理解。杨布打狗杨朱①之弟曰②布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁③衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者④使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”（注释）①杨朱：先秦哲学家，战国时期魏国人。②曰：名叫。③缁（zī）：黑色。④向者：刚才。［1］解释下列句子中加点的字。（1）衣（______）素衣而出

（2）衣缁衣而反（______）［2］下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（

）。A.迎而吠之

B.将扑之

C.一人虽听之

D.无稽之谈［3］联系短文，写一写下面句子的意思。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？_________________________________［4］读了这则故事，你明白了什么道理？_______________________________2.文言文阅读。《犬子》有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，需人料理。须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”妇人答曰：“我在，彼何必言！”或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答曰：“我在，彼何须自理！”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。［1］解释括号里字的意思（昔）有一妇人：均不使（为）：____________（彼）何必言：人（名）之曰：___________［2］解释文中划线的句子：及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。___________________________________________________［3］本文讲了一件什么事？让我们明白了什么道理？___________________________________________________3.课外阅读。管鲍之交管仲曰：“吾始困时，尝①与鲍叔贾②，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾尝幽囚受辱，鲍叔不以我为耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”注释：①尝：曾经。②贾：做生意。［1］下列加点的字解释有误的一项是（）A.吾尝三仕三见逐于君（罢免）B.吾尝三战三走（逃跑）C.鲍叔不以我为愚（可以）［2］用自己的话说说下面句子的意思。（1）分财利多自与，鲍叔不以我为贪。_______________________（2）生我者父母，知我者鲍子也。_______________________［3］管仲以“吾尝……，鲍叔不以我……，知我……”的句式列举了自己的_______种不足但却得到鲍叔牙的____________。［4］短文主要讲述了_______和______之间的深厚友谊，它与课文《______》有异曲同工之妙。4.读下面的文言小短文，完成文后的题目。

鹿照水有鹿饮于逐边，自照水影，见其两角峥嵘，甚为自乐。惟恨四足轻小，颇不相称，甚不满意。正叹恨间，忽闻猎者带犬自远而来。鹿急为奔避，幸得四足轻捷，猎犬追至，鹿则逃入竹林。奈被两角阻挠竹上，欲进不能，卒之为犬所捕。鹿悔曰：“我尚恨其脚小，而专其角长。不知救吾命者，脚也：丧吾命者，角也！”［1］最初，鹿引以为乐的是，两角高高耸起；不满的是________；当它被猎犬抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是________的脚；害它命的是________的角。（用自己的话填空）［2］读了这个故事让我明白了：________［3］我还想提出问题：________5.课内阅读。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。［1］根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。之：A．弈秋的教导B．天鹅

C．他，这里指前一个人D．的（1）通国之善弈者也。（_______）

（2）一人虽听之。（_______）（3）思援弓缴而射之。（_______）

（4）虽与之俱学。（_______）［2］朗读“为是其智弗若与”应该读出（_______）的语气。朗读“曰：非然也”应该读出（_______）的语气。A．疑问

B．反问

C．否定

D．肯定［3］用“____”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。［4］读完这个故事，你受到怎样的启示？_________________________________6.文言文阅读。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）①师旷:春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。②炳烛:点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。③孰与:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。④昧，黑暗。［1］给加点字选择正确的解释。

安有为人臣而戏其君乎？（

）A.安全

B.哪

C.平安［2］加点字意思相同的一组是（

）A.吾年七十——年方十八B.臣闻之——如日出之阳C.善哉——积德行善［3］翻译不正确的一项是（

）A.少而好学，如日出之阳。译文：少年好学，好像初升的太阳B.壮而好学，如日中之光。译文：壮年好学，好像正午的阳光C.老而好学，如炳烛之明。译文：老年好学，好比举着蜡烛走路。［4］翻译句子“

炳烛之明，孰与昧行乎？”正确的是（

）A.点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢?B.点上蜡烛照明不比在黑暗中走路好吗？C.点上蜡烛照明比在黑暗中走路好。［5］这则短文告诉人们的道理是（

）A.少而好学

B.老当益壮

C.学无止境7.阅读《义犬救主》，完成习题。义犬救主华隆好弋[1]（yì）猎。畜（xù）一犬，号曰“的尾”，每将自随[2]。隆后[3]至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋[4]蛇死焉，而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨（pánghuáng）嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝[5]委地，载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。——摘自《太平广记》注释：[1]弋：射。[2]将自随：带着它跟随自己。[3]后：后来，以后。[4]咋：咬。[5]闷绝：窒息。［1］解释加点的字。（1）华隆好弋猎

（______）

（2）犬遂咋蛇死焉（______）（3）二日乃苏（______）

（4）隆闷绝委地

（______）［2］用现代汉语翻译下列句子。家人怪其如此，因随犬往。_________________［3］“狗对主人的义气”表现在哪几个方面？（用自己的话概括）_______________________________________8.阅读下面文言文，回答问题。苏洵（xún）①欲往京城，道②泰山间行，遇隐士行于道，憩③于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道，以为六国用兵之道④不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休⑤也。人道（谈论）此事：孰闻⑥道多也？注释：①苏淘：苏轼的父亲。②道：选取道路。③憩：休息。④道：策略。⑤休：停止。⑥闻：听到，懂得。［1］下列句子停顿正确的一项是（）A.隐士举/兵家/之道

B.隐士/举/兵家之道［2］解释加点词。以为六国用兵之道不及秦国。及：__________［3］翻译下列句子。苏洵不以为然：_____________________________［4］文中有一个词语与《两小儿辩日》“孰为汝多知乎”一句的“多知”表达的意思相近，这个词语是“__________”。［5］文章苏洵的观点是什么？（用自己的话说一说）_______________________________________9.小古文阅读，完成小题。楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶①，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻日：“汝见我不②？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐③云“不见”。嘿④然大喜，赍⑤叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末。官大笑，放而不治。[注释]①自障叶：遮蔽自己的树叶。②不：同“否”。③绐（dài）：哄骗。④嘿：同“默”。⑤赍（jī）：携带。［1］下列加点字注音及解释全部正确的一项是（

）A.螳螂执叶伺蝉（sì，等待）

遂于树下仰取叶（zhú，就）B.扫取数斗归（shǔ,好几）不能复分别（

biàn，辨别）C.乃厌倦不堪（kān,能忍受）

妻始时恒答言“见”（héng,总是）D.吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ,到……去）［2］借助注释，翻译句子。①螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。_______________________________________②对面取人物。_______________________________________［3］“楚人”真的能够自隐其形吗？你认为他是个什么样的人？_______________________________________10.阅读短文，回答问题。狐假虎威《战国策》虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长①百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走③乎？”虎以为然④，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏⑤己而走也，以为畏狐也。注释：①长：做……的首领。②信：诚实。③走：逃跑。④然：正确。畏：害怕。［1］“虎求百兽而食之”中的“求”的意思是（）A.要求

B.请求

C.寻找［2］下面句子中“之”代指的分别是什么？请选择序号填空。①它们，代百兽。

②它，代老虎。

③它，代狐狸。（1）虎求百兽而食之（_____）

（2）虎以为然，故遂与之行（_____）［3］对“观百兽之见我而敢不走乎？”解释正确的一项是（）A.看看百兽见到我的表现敢不走开吗？B.看看百兽见我不离开吗？C.看看百兽看见我敢不逃跑吗？D.看看百兽见到我是不是离开？［4］下面的句子停顿划分正确的一项是（）A.虎不知/兽畏/而走也

B.虎不/知兽/畏/而走也［5］在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是__________。想想，这个成语的本意是____________。常用来比喻__________________。11.文言文阅读。一日曝书画，而一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也，牛斗，力在角尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”［1］解释加点词语。曝书画___________

谬矣______________［2］请用“/”给下面的句子断句。（只断一处）力在角尾搐入两股间12.阅读短文，回答问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。［1］解释下列加点字的意思。好书画__________

一日曝书画__________

古人云__________［2］用现代汉语写出下列句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。_________________________________________［3］文章最后引用古文的作用是什么？_________________________________________13.阅读文言文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰:“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰：“前山后山，何地不有。”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。（注释）①菱:俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐:因为。［1］解释加点的词语。

（1）或曰:“食菱须去壳。”或：___________________（2）其人自护其短。短：__________________________［2］给文中处加上标点符号［3］用现代汉语翻译句子。并壳者，欲以去热也。____________________［4］本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。__________________________________________________14.阅读小古文，完成下面小题。学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也①。知其心，然后能救②其失也。教也者，长善而救其失者也。注释：①心理各有不同；②补救［1］解释下列句子中加点字。①或失则寡__________________

②学者有四失____________________［2］下列句子中“之”的用法不同的是（

）A.教者必知之

B.虽与之俱学C.心之莫同也

D.学而时习之［3］翻译：教也者，长善而救其失者也。__________________________________________15.课内阅读。（选文一）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（选文二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。［1］解释（选文一）中加点的词语。鼓：__________

善哉：__________

少选：__________

足：__________［2］读（选文一），用“

”画出表明锺子期听懂了伯牙的琴声的句子；用“～～～”画出表现伯牙推动知音后悲痛欲绝的心情的句子。［3］读（选文二），用“

”画出描写闰土外貌的句子，从闰土的外貌中，你看出闰土是一个

的孩子；用“”画出叙写闰土和“我”一见如故的句子；

这些词语准确地写出了“我”急切在想见到闰土的心情。［4］出自（选文一）的成语是_____________；（选文二）写了“我”与闰土_______________的情景。［5］这两段选文的共同话题是_____________，请你以此写一排比句。____________________________________________________________16.阅读短文，完成练习。不过，尽管花草自己会奋斗，我若（置之不理），任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管他们，像好朋友似的关心它们。一来二去□我摸着一些门道□有的喜阴□就别放在太阳地里□有的喜干□就别多浇水□这是个乐趣，摸着（门道），花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。［1］本段文字出自课文《____》，作者____,被称为“______艺术家”。［2］请在文中的“□”里填上适当的标点符号。［3］读了短文，我明白了下列词语的意思。门道：_________________________________________。置之不理：______________________________________。［4］这段话表达了作者__________________________的思想感情。17.课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。［1］文中用___的方法叙述两人学弈的态度。［2］用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。_________________________________［3］读了这篇文章，你明白了什么道理？（）A.学习必须持之以恒，不能半途而废。B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。C.学习必须不怕困难，知难而进。18.阅读文言文，完成练习。北人食菱①北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。（注释）①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。［1］“其人自护其短”中的“其人”指的是什么人？（

）A.其他人

B.北人

C.问者

D.北人和问者［2］文中的北人为什么要“并壳入口”？（

）A.因为这样吃味道更好。B.因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。C.因为他不知道吃菱角需要去壳。D.因为“并壳入口”的吃法是南方的风俗。［3］下面对短文的理解，正确的一项是（

）A.菱角一般生长在南方。B.菱角属于土产品。C.菱角生长在前山和后山。D.南方人吃菱角不需要去掉壳。［4］你觉得文中的北人是一个怎样的人？___________