2021年人教版化学中考专题训练 碳和碳的氧化物

碳和碳的氧合物

命题点1碳单质的性质和用途（9年8考）

L（•河北）下列应用与原理对应不正确的是（）

A.防毒面具——活性炭吸附有毒物质

B.利用声呐探知海洋深度——回声定位

C.油锅着火时用锅盖盖灭——隔绝空气

D.船闸——流体中流速越大的位置压强越小

2.对如图所示的事例分析不正确的是（）

A.图①：用墨绘制的古画保存至今——常温下碳的化学性质不活泼

B.图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量——氧气不易溶于水

C.图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直——重力的方向总是竖直向下

D.图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同——力的作用效果与作用点有关

3.（•河北）理化知识在生产、生活中有广泛的应用。

（3）冰箱中放入活性炭除异味，利用了活性炭的性。

4.化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：

（4）小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是o

5.化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识.

（1）生活用水在净化过程中常用吸附色素和异味。

命题点2一氧化碳和二氧化碳（9年7考）

6.（•河北）分析下图所示实验现象的结论中，合理的是（）

A.甲：烧杯内必有水珠生成，说明甲烷中含有碳元素和氢元素

B.乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎纸屑，说明纸屑与梳子带同种电荷

C.丙：试管中无明显现象，说明CO?与NaOH溶液没有发生反应

D.T：弹簧测力计读数相同，说明使用定滑轮不省力但可以改变力的方向

7.从如图所示实验中得出的结论不正确的是（）

A.甲实验溶液由红色变为紫色，说明碳酸不稳定，受热易分解

B.乙实验铁球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态

C.丙实验利用杠杆提起祛码的过程中省力但费距离，说明使用机械可能省功

D.丁实验下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大

8.根据如图所示的实验回答问题:

饱和石灰水.

呼出

空气

气体

(2)乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制两种气体样品的体积相同外,

还要控制相同，实验现象是

9.如图所示，在蒸储烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套

在瓶口，气球逐渐胀大。然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸

入烧瓶内。

(1)检验产生的气体充满烧瓶的操作是o

(2)气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压____________。该反应的化学方程

式为.

命题点3二氧化碳的制取(9年4考)

10.如图是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生的后果是

11.在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的

化学方程式为o

小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此

问题共同探究。

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同。

②所用盐酸的溶质质量分数不同。

③还可能是。

【设计实验】(1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、

的石块，加入质量相同、的稀盐酸进行实验。

(2)验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是。

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，

应该测量的实验数据是。

【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶

液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有等(答

出两点即可)。

基础过关

一、选择题

1.（•益阳）我国古代某些画家、书法家用墨（用炭黑等制成）绘制或书写的字画能够保存至今而不变色的

原因是（）

A.碳在常温下化学性质不活泼

B.炭黑具有很强的吸附能力

C.部分炭黑转变成了更稳定的物质

D.碳单质不溶于水

2.（•乐山）“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，

搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指（）

A.二氧化碳B.氧气

C.氮气D.稀有气体

3.（•保定二模）要实现“绿色、低碳、可持续发展”，下列做法不提倡的是（）

A.尽量使用太阳能等清洁能源

B.使用可降解塑料制品

C.随意丢弃废旧电池、易拉罐

D.参加植树造林，增大植被面积

4.下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（）

A.微粒观——金刚石、石墨和C60都是碳原子构成的单质

B.守恒观——活性炭吸附毒气遵守质量守恒定律

C.分类观——含有碳元素的物质一定是有机化合物

D.转化观——二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可相互转化

5.（易错题）用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（）

A.氮气和稀有气体B.氮气和氯化氢

C.水蒸气和氯化氢D.空气和水蒸气

6.（•赤峰）关于CO和CO2的说法正确的是（）

A.组成：都由碳元素和氧元素组成，分子构成也相同

B.性质：常温下均为无色气体，且都有毒

C.用途：CO可以用来灭火，CC>2可以做化工原料

D.转化：在一定条件下可以相互转化

7.（•德州）下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是（）

8.（•潍坊）如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（）

①玻璃管中黑色固体变成了红色：②co被还原为co2：③玻璃管中发生的反应为置换反应；④既有

效地防止了co对空气的污染，又充分利用了能源

济

澄

石

的

灰

水

A.①②B.①④

C.②④D.③④

二、填空与简答题

9.（•益阳）⑴金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同单质，它们的化学性质相似，但物理性质

相差很大。其原因是o

（2）写出石墨充分燃烧的化学方程式;工业上可以将石墨制作成电极（石墨

电极）的原因是。

（3）木炭的主要成分与上述三种物质相同。木炭完全燃烧的产物能使紫色石蕊溶液变红，其原因是（用

化学方程式进行说明）«

10.如图A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质。其中A为黑色单质，D为红色单质，B、C是

组成元素相同的两种气态化合物。“一”表示物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已省略）。

请回答下列问题：

（1）C的化学式是。

（2）B的--种用途是»

（3）A―D反应的化学方程式是_____________________________________

11.（•青岛）根据下列实验装置图，请回答问题。

（1）写出标有序号的仪器名称：①,②。

（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是（填装置字母序号,

下同）。检验二氧化碳应选用的装置是，该装置内发生反应的化学方程式为

（3）用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是.

（4）若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置一一.

_（填装置字母序号）。

能力提升

12.某校在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，四个小组设计了如下装置，最不合理的是（）

CD

13.（•滨州）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d

为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊溶液浸过的干燥棉花，垂直固定玻璃管的装置未画出）

来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（）

饮料瓶-•

«/V\

A.通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量

B.利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸

C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应

D.该装置的左半部也可用于制取氧气

14.（•唐山开平区一模）甲同学用如图所示装置制得CO?,并验证CO?性质的实验。

（1）制取二氧化碳反应的化学方程式是。

（2）乙同学在实验时闻到制得的C02有些刺激性气味，于是乙同学对气味的来源以及能使紫色石蕊溶液

变红的酸性物质产生了疑问。

【乙同学的猜想】甲同学用的盐酸浓度大或者产生气体流速大导致氯化氢逸出。

甲、乙两同学经过认真设计、反复思考，设计如下实验来解决乙同学的疑问：

【进行实验】实验装置如下（两个实验中所用盐酸及紫色石蕊溶液与上图中所用的盐酸和石蕊溶液一

样，且酸的体积和石蕊的体积都相同，夹持装置已略去）。

实验1实验2

紫色石蕊溶液变红紫色石蕊溶液无变化

【实验解释】

①乙同学进行猜想与假设的依据是o

②老师提示如果用实验1制取二氧化碳并验证二氧化碳与水反应，需要在两个试管之间增加装置.该

装置的作用是,该装置中盛放的药品应具有的性质是。

③实验2的结论是o

（3）上图的C装置是想验证二氧化碳与氢氧化钠反应，实验过程中看到瓶内不断有气泡产出，但溶液始

终没有明显变化，所以得不到正确的结论。

实验结束后，老师把A试管中的液体全部倒入C瓶，发现开始有气泡产生，后来产生白色沉淀。产生

沉淀反应的化学方程式是。由此间接证明了二氧化碳能与氢氧化

钠能反应。

碳和碳的氧合物

命题点1碳单质的性质和用途(9年8考)

1.(•河北)下列应用与原理对应不正确的是(D)

A.防毒面具——活性炭吸附有毒物质

B.利用声呐探知海洋深度——回声定位

C.油锅着火时用锅盖盖灭——隔绝空气

D.船闸——流体中流速越大的位置压强越小

2.对如图所示的事例分析不正确的是(D)

A.图①：用墨绘制的古画保存至今——常温下碳的化学性质不活泼

B.图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量——氧气不易溶于水

C.图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直——重力的方向总是竖直向下

D.图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同——力的作用效果与作用点有关

3.(•河北)理化知识在生产、生活中有广泛的应用。

(3)冰箱中放入活性炭除异味，利用了活性炭的」性。

4.化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：

(4)小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是吸附有害气体(或吸附甲醛)。

5.化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。

(1)生活用水在净化过程中常用活性炭吸附色素和异味。

命题点2一氧化碳和二氧化碳(9年7考)

6.(•河北)分析下图所示实验现象的结论中，合理的是(D)

A.甲：烧杯内必有水珠生成，说明甲烷中含有碳元素和氢元素

B.乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎纸屑，说明纸屑与梳子带同种电荷

C.丙：试管中无明显现象，说明CO?与NaOH溶液没有发生反应

D.T：弹簧测力计读数相同，说明使用定滑轮不省力但可以改变力的方向

7.从如图所示实验中得出的结论不正确的是(C)

A.甲实验溶液由红色变为紫色，说明碳酸不稳定，受热易分解

B.乙实验铁球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态

C.丙实验利用杠杆提起祛码的过程中省力但费距离，说明使用机械可能省功

D.丁实验下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大

8.根据如图所示的实验回答问题：

(2)乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，

还要控制滴入澄清石灰水的量相同，实验现象是呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气中的石灰水

没有变化一。

9.如图所示，在蒸储烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套

在瓶口，气球逐渐胀大。然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸

入烧瓶内。

(2)气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压变小。该反应的化学方程式为

2NaOH+CO2=Na2CO3+H2。。

命题点3二氧化碳的制取(9年4考)

10.如图是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生的后果是

.液体溢出试管一。

11.在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的

化学方程式为CaCC)3+2HCl=CaC”+H2O+CO2t一(.

小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此

问题共同探究。

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同。

②所用盐酸的溶质质量分数不同。

③还可能是_石块大小不同（或石块质量不同或盐酸质量不同。

【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、不同地点

的石块，加入质量相同、_溶质质量分数相同一的稀盐酸进行实验。

（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是溶质质量分数不同。

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，

应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体枳的二氧化碳所需的时间）。

【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶

液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有温度、溶液的溶质质量分数（或溶液质量、压

遍一等（答出两点即可）。

基础过关

一、选择题

1.（•益阳）我国古代某些画家、书法家用墨（用炭黑等制成）绘制或书写的字画能够保存至今而不变色的

原因是（A）

A.碳在常温下化学性质不活泼

B.炭黑具有很强的吸附能力

C.部分炭黑转变成了更稳定的物质

D.碳单质不溶于水

2.（•乐山）“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，

搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指（A）

A.二氧化碳B.氧气

C.氮气D.稀有气体

3.（•保定二模）要实现“绿色、低碳、可持续发展”，下列做法不提倡的是（C）

A.尽量使用太阳能等清洁能源

B.使用可降解塑料制品

C.随意丢弃废旧电池、易拉罐

D.参加植树造林，增大植被面积

4.下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（D）

A.微粒观——金刚石、石墨和C60都是碳原子构成的单质

B.守恒观——活性炭吸附毒气遵守质量守恒定律

C.分类观——含有碳元素的物质一定是有机化合物

D.转化观——二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可相互转化

5.（易错题）用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（C）

A.氮气和稀有气体B.氮气和氯化氢

C.水蒸气和氯化氢D.空气和水蒸气

6.（•赤峰）关于CO和CO?的说法正确的是（D）

A.组成：都由碳元素和氧元素组成，分子构成也相同

B.性质：常温下均为无色气体，且都有毒

C.用途：CO可以用来灭火，C02可以做化工原料

D.转化：在一定条件下可以相互转化

7.（•德州）下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是（D）

8.(•潍坊)如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是(B)

①玻璃管中黑色固体变成了红色；②CO被还原为CO2；③玻璃管中发生的反应为置换反应；④既有

效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

清

石

水

A.①②B.①④

C.②④D.③④

二、填空与简答题

9.(•益阳)⑴金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同单质它们的化学性质相似，但物理性质

相差很大.其原因是碳原子的排列方式不同。

(2)写出石墨充分燃烧的化学方程式C+C^m=CO2；工业上可以将石墨制作成电极(石墨电极)的

原因是一石墨具有优良的导电性一。

(3)木炭的主要成分与上述三种物质相同。木炭完全燃烧的产物能使紫色石蕊溶液变红，其原因是(用

化学方程式进行说明)8?+比0=%8」。

10.如图A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质。其中A为黑色单质，D为红色单质，B、C是

组成元素相同的两种气态化合物。“一”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。

请回答下列问题：

(1)C的化学式是CC>2。

(2)B的一种用途是作燃料(或冶炼金属)。

(3)A-D反应的化学方程式是C+2CuO望^Cu+CO?t_。

11.(•青岛)根据下列实验装置图，请回答问题。

(1)写出标有序号的仪器名称：①.铁架台一，②.分液漏斗一。

(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是B(填装置字母序号,下同)。

检验二氧化碳应选用的装置是F,该装置内发生反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCC>3I+

H20O

(3)用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是_排净装置内的空气，使收集的气体

更纯净。

(4)若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置G-D(填

装置字母序号)。

能力提升

12.某校在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，四个小组设计了如下装置，最不合理的是(A)

13.(•滨州)利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d

为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊溶液浸过的干燥棉花，垂直固定玻璃管的装置未画出)

来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是(B)

A.通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量

B.利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸

C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应

D