2024年小学书法教学工作计划例文（二篇）

第4页共4页2024年小学书法教学工作计划例文厚街镇溪头小学关于强化写字教学的规划一、指导思想本规划以国家教育方针及相关政策为指导，深入贯彻《全日制义务教育语文课程标准》及市教育局转发的省教育厅关于加强中小学书法教育的文件精神（东教研〔____〕____号），旨在通过加大写字教学力度，全面提升师生的书写能力，充分发挥写字教学的育人功能。我们致力于规范学生的书写姿势，培养良好的书写习惯，通过完善写字教学评价机制，实现学生书写姿势正确、技能规范的基本目标，即“端端正正写字，堂堂正正做人”。此举旨在为学生规范、端正、整洁地书写汉字打下坚实基础，进而促进书面交流能力、语文及其他学科学习能力的提升，为学生的终身学习奠定稳固基石。二、工作要点1.明确写字教学的重要性强化意识：全体任课教师应深刻认识到写字教学不仅是知识传授，更是育人的重要途径。需严格遵守课改方案，确保写字课程“专课专用，保质保量”。学习标准：班主任及语文教师应深入学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的具体要求，并付诸实践。强化学生“提笔即练字”的意识，要求学生作业与练字同标准，养成良好习惯。全校参与：将写字教学作为学校教学工作的重中之重，全校动员，各科配合，形成齐抓共管的良好氛围。明确小学生书写要求为“规范、端正、整洁”。2.优化写字指导训练规范课程：书法教师应高质量完成每周一节的书法指导课，以硬笔书法为主，使用校本教材《硬笔书法》第一、二、三册。班主任需监督指导学生完成每日下午（4:50-5:10）的写字训练——“写字天天练”，确保每位学生人手一册练习册，并按时完成书写任务。科学指导：依据《语文课程标准》及《写字教学纲要》，优化写字指导方法，注重行为习惯与基本技能的培养。特别加强握笔、运笔、坐姿的科学指导与训练，确保学生做到“三个一”与“八个字”的书写规范。跨学科合作：各学科教师应共同关注学生作业的书写质量与书写习惯，协同推进写字教学的深化。3.强化检查与竞赛定期检查：定期对备课、上课情况进行检查，同时关注学生的执笔、坐姿及各科作业书写质量，及时公布检查结果，对发现的问题进行整改。组织竞赛：定期举办学生写字比赛，展示优秀作品，激发学生的写字热情。同时，开展“写字教学优秀班”评选活动，以评促学。4.加强教学研究随堂听课：写字工作领导小组应定期随堂听课，研究写字教学，发挥督促与指导作用。研讨交流：组织全体教师开展写字教学研讨与观摩活动，探讨教学步骤、内容安排、时间分配及指导方法等方面的优化策略，探索科学合理的教学模式。鼓励教师在兴趣激发、训练顺序、指导方法及写字育人功能等方面深入研究。5.培养写字人才依托书法教育馆：充分利用溪头小学书法教育馆的资源，加大训练力度，发掘和培养书法人才。组织学生参加市、省级书法比赛，为书法人才拓宽成长道路。6.关注行业动态信息更新：书法教师应定期浏览“东莞市美术教研网”等网站，及时掌握美术及书法教育的最新信息与动态。作品推广：积极在“中国青年书法家论坛”等网站推介学生的书法作品及教学动态，扩大影响力。7.编排作品集成果展示：编排《溪头小学师生书法作品集》，展示师生书法学习成果，激发更多师生的参与热情。2024年小学书法教学工作计划例文（二）日照市开发区第一小学书法教育计划一、教学理念本计划旨在提升学生的审美素养，激发他们对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的认知，增强学识修养，同时掌握规范、美观的书写技巧，培养良好的书写习惯。二、教师配置书法专职教师：张秀香三、课程设置每周每班安排一节专门的书法课程，另外每周设定两天的午读时间用于书法实践。四、教学核心内容1.正确的握笔方式与书写姿态2.笔画的特点及书写技巧3.部首的特点及书写方法4.字体结构的特点及规律5.临帖的阅读理解方法6.字帖临摹的技巧7.创作的基本原则8.书法艺术的鉴赏五、实施策略1.每周设定适当的教学进度，由浅入深，配合适量的临摹练习。根据学生的学习情况，灵活调整教学内容的难易度。2.定期展示学生优秀作品，以增强校园和班级内的艺术氛围。3.举办全校性的书法竞赛，以激发学生对书法学习的热情。4.组织