统编版语文四年级上册第16课《麻雀》精美课件

麻雀16无私母爱勇创奇迹母爱不光只在人类身上才有，动物也有母爱。当小麻雀遇到“庞大的怪物”的威胁时，弱小的麻雀妈妈又会怎么去保护自己的孩子呢?

麻雀：一种小型鸟类，一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。喜群居，多活动在有人类居住的地方，活泼灵巧，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇心较强。麻雀是我国二级保护动物。认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等词语。知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读嗅到无可奈何拯救嘶哑庞大嗅到拯救无奈庞大嘶哑嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣组词：造句：笔顺：狗在它的身上嗅来嗅去。嗅觉辨字：臭臭味臭气口13X音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：这篇文章写得太呆板了。发呆

呆子痴呆目瞪口呆辨字：果果实果树口7D音序：部首：笔画：结构：上下组词：造句：笔顺：我无可奈何，只好答应了他的请求。无奈

奈何怎奈无可奈何辨字：夸夸奖夸张大8N音序：部首：笔画：结构：上下组词：造句：笔顺：燕子把巢筑在屋檐下。老巢鸟巢

巢穴倾巢出动辨字：剿剿匪围剿巛11C音序：部首：笔画：结构：上下组词：造句：笔顺：想保护好你的牙齿，就要坚持早晚刷牙。牙齿

齿轮锯齿不足挂齿辨字：步脚步同步齿8C音序：部首：笔画：结构：上下组词：造句：笔顺：太阳公公拖着疲惫的身躯回家了。身躯

躯干躯体血肉之躯辨字：驱驱赶驱除身11Q音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：他掩饰不住内心的喜悦，激动的跳了起来。掩护掩埋掩盖掩耳盗铃辨字：淹淹没淹水扌11Y音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：保护环境，是我们每个人共同的责任。保护守护爱护

护花使者辨字：炉炉子火炉扌7H音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：这是我在幼儿园时的照片。幼小年幼

幼稚扶老携幼辨字：幻幻想梦幻幺5Y音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：只有努力拼搏，才能实现我们的梦想。搏斗拼搏脉搏放手一搏辨字：博博士渊博扌13B音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：妈妈的脸庞上浮现出满意的笑容。庞大庞杂面庞

庞然大物辨字：宠宠物宠爱广8P音序：部首：笔画：结构：半包围组词：造句：笔顺：别看他个子不大，力量可不小。力量胆量重量不自量力辨字：重沉重重大曰12L音序：部首：笔画：结构：上下组词：造句：笔顺：听到这个消息，他愣住了。愣住发愣呆愣

愣怔辨字：惯习惯娇惯忄12L音序：部首：笔画：结构：左右打猎猛烈拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量无可奈何词语表挑战一下

星球碰撞时所爆发出来的能量

是难以测量

的。注意红色字的读音原文示例量（能量）（测量）

·一种强大的力量（）使它飞了下来。多音字锐利≈锋利

↔迟钝我们在使用刀具时一定要小心锋利的刀刃。我们在使用刀具时一定要小心锐利的刀刃。因为爷爷年纪大了，所以反应有些迟钝。锋利锐利迟钝☞一起读一读近

反义词气势大，力量大。对长者或宾客尊敬而有礼貌。援助伤病人员使得到适时的医疗，泛指援助有生命危险的人。很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。猛烈：恭敬：救护：庞大：词语解释想一想，课文中主要讲了哪几个动物角色？这几个动物之间发生了一件什么事？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

本文的朗读基调是震撼，当读到老麻雀和猎狗勇敢对峙的时候，要用凝重、紧张的语气，表现出老麻雀的紧张与它表现出的深沉母爱。朗读指导想一想，课文中主要讲了哪几个动物角色？这几个动物之间发生了一件什么事？老麻雀小麻雀猎狗

猎狗想（）小麻雀，老麻雀奋不顾身地（）小麻雀，（）了猎狗。“我”急忙（）猎狗。吃掉从树上飞下来救吓退唤回1.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。搏斗(bóbé)拯救(zhěngzhěn)嗅到(xiùxòu)2.读拼音，写汉字。身(qū)____牙____(chǐ)(pánɡ)____大(bó)____击(yòu)____儿无可(nài)____何3.选字填空，组成词语。撕嘶搏博()哑()开拼()()士···√躯√齿√庞搏幼奈嘶撕搏博麻

雀幼护搏庞量愣嗅齿呆奈巢躯掩保护幼儿

搏斗庞大力量愣住嗅到

痴呆无可奈何巢里牙齿身躯掩护麻雀16无私母爱勇创奇迹

老麻雀不畏庞大的猎狗，准备与之搏斗，只为保护自己的幼儿，多么令人感动！今天让我们一起走进课文，去读一读这个故事吧！朗读课文，并思考：课文是按照什么顺序写的？课文围绕“麻雀”讲了哪些事？请你概括的说说这些事。经过（4-6）结果（7）起因（1-3）事情发展顺序猎狗发现小麻雀老麻雀护小麻雀小麻雀得救我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。时间为遇幼雀做铺垫猎狗发现小麻雀地点突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

“放慢”“悄悄”“嗅到”说明了猎狗很警惕。也引出了下文的内容。找一找，从哪些词语中可以看出猎狗很警惕？读第3自然段，你们觉得小麻雀为什么从巢里掉下来了？作者是怎样描写这只可怜的小麻雀的？风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。“猛烈”“摇撼”写出了风力之大。正因为风大树摇，才使小麻雀从巢里掉下来。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。说明了小麻雀身处险境，茫然无助，非常恐惧。拍打站神态描写：呆呆地无可奈何地动作描写：站拍打它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

稚嫩幼小，无力自救。嘴角嫩黄，头上长着绒毛外貌描写读课文4-6自然段，想一想：①猎狗发现小麻雀后想要做什么？猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗：老练、强大、凶猛老麻雀护小麻雀突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。像一块石头似的②在这危急关头，老麻雀是怎样做的？老麻雀：奋不顾身，救子心切此句形象地表现了老麻雀飞落时用力过猛、动作之快，充分反映了它着急、紧张的心情，也显示出了它的勇敢。①老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。试着读读下列句子，说说你的体会。“挓挲起全身的羽毛”说明老麻雀十分愤怒，并做好了与猎狗搏斗的准备。②它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。小练笔请你仿照课文，运用比喻的修辞手法，补充完整下列句子。邱少云

一动不动趴在火堆里。像千斤巨石小明

端正挺拔地坐在座位上。像一座落地钟老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。尽管胜利的可能性几乎等于零，但它仍然尽力地尖叫，想要保护自己的幼儿。表现了老麻雀奋不顾身的精神。凶猛、庞大、老练绝望、弱小在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来呢？猎狗是个多么庞大的怪物啊！可以，因为（）可是它（）地站在高高的没有危险的树枝上，（）使它飞了下来。不能安然一种强大的力量“一种强大的力量”指的是什么力量？

老麻雀本来站在高高的树枝上非常安全，但是为了救自己的孩子，它不顾危险飞下来准备与猎狗搏斗。这是父母对孩子爱的力量。③猎狗这时的反应与前文相比有什么变化？想一想为什么会有这种变化呢？猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗被老麻雀的勇气征服了之

前现

在我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。读课文最后一个自然段，看到这样的老麻雀“我”是怎样的反应？“我”被老麻雀的伟大母爱所感动，带猎狗离开，小麻雀的危险解除了。小麻雀得救第5自然段既写了老麻雀的勇敢，又写了它的害怕，这样写矛盾吗？不矛盾。因为老麻雀的弱小和猎狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学了这篇课文你感受到了什么？今后你该怎样做？学了这篇课文你感受到了什么？今后你该怎样做？老麻雀不畏强暴，具有很强的勇气，伟大的母爱，真令我们人类敬佩。我们要孝敬父母，不辜负父母对我们的期望！“我”带着猎狗走后老麻雀和小麻雀之间又会有怎样的故事？发挥你的想象，自由说一说。本文通过叙述一只老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的，抒发了作者对老麻雀的之情。无私、伟大敬佩麻雀起因：归猎途中，偶遇幼雀经过猎狗想伤害小麻雀老麻雀奋不顾身保护幼儿结果：“我”被感动，唤回猎狗强大的力量伟大的母爱关于母爱的诗句游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。

课文围绕麻雀写了一只老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的事。事情的起因是一只小麻雀从巢里掉到了地上，猎狗想要伤害它；经过是老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；结果是“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。老麻雀的无畏猎狗的攻击与退缩

（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖拏起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”

（2）“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”16麻雀第1课时

用手写清楚心中所想，用彩笔绘画出多姿多彩的生活。语文要素习作要求第五单元我收写我心，彩笔绘生活。了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。第五单元16麻雀17爬天都峰习作例文：

我家的杏熟了

小木船习作：生活万花筒

看图片，说一说自己对麻雀的印象。麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。语文百宝箱

屠格涅夫（1818～1883），19世纪俄国批判现实主义作家。列宁称他是“卓越的俄罗斯作家”，他与列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基一起，被人们称为俄国文学的“三巨头”。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。认识作者请同学们自由读课文，读准字音，读通课文。放飞小鸟嗅奈嘶拯哑庞嗅到拯救嘶哑挓挲鸟巢愣住打猎猛烈拍打嘴角无可奈何呆呆地

分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量

嗅到拯救嘶哑挓挲鸟巢愣住打猎猛烈拍打嘴角无可奈何呆呆地

分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量

zhāshɑ挓挲（）（手、头发、树枝等）张开；伸开。

分明（）①清楚。②明明；显然。无可奈何（）没有办法；没有办法可想。（）帮助，使脱离危难；援救。拯救（）①平安；平稳；安稳。②没有顾虑；踏实；放心。安然选词填空拯救分明挓挲无可奈何安然我会写嗅呆奈巢齿躯护幼搏庞量掩愣幼奈请同学们自由读课文，思考：在这个故事中出现了哪几个角色？这几个角色之间发生了怎样的故事？事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。人物时间地点事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。

“我”打猎回来，走在林荫路上，亲眼看到了猎狗嗅到了一只小麻雀，想吃掉小麻雀，老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。请同学们默读课文，思考：这篇课文里面的几个动物角色给你留下了怎样的印象？小麻雀：无助、弱小老麻雀：惊恐、无畏猎狗：机警、凶恶请同学们自由读课文第2自然段和第3自然段，感受猎狗的机警和小麻雀的弱小、无助的特点，并勾画出相关语句。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的看到的想到的无助弱小

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的看到的想到的无助弱小

我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。一、用“

”给加点的字选择正确的读音。

嗅觉（

xiù

chòu）

发呆（dāi

dài）

拯救（

chénɡ

zhěnɡ）

嘶哑（

sīshī）

庞大（pánɡ

lónɡ）

呆愣（lènɡlèn）课堂演练：······课堂演练：二、根据语境,看拼音写词语。1.猎狗呲着yáchǐ（

），wú

ké

nài

hé（）地望着树上的niǎo

cháo（

）。

2.老麻雀用自己的shēn

qū（

）yǎn

hù（

）着小麻雀，想拯救自己的yòu

ér（

）。

3.在这场激烈的bó

dòu（）中，lì

liànɡ（）强大的一方最终获得了胜利。牙齿无可奈何鸟巢身躯掩护幼儿搏斗力量16麻雀第2课时回顾旧知：通过上节课的学习，我们知道这篇课文按照事情发展的顺序，交代清楚了时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果，从而把事情写清楚了。我们还知道了想要把事情发展过程中的重要内容写清楚，需要写出自己看到的和想到的。请同学们默读课文第4自然段和第5自然段，思考：作者是如何将老麻雀的无畏、惊恐和猎狗的凶恶写清楚的？并勾画出相关语句。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗：凶恶看到的

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。比喻句，下落速度快看到的想到的老麻雀：无畏

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的掉在猎狗面前。决心之大、分量之重、速度之快

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀:惊恐、无畏看到的听到的

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。老麻雀:无畏看到的想到的

在汶川地震发生时，这位伟大的母亲用自己的身体保护她的孩子。当救援人员发现她们时，母亲已不幸遇难，但却仍然保持着那个保护孩子的身形，万幸的是孩子安然无恙，正静静地睡着了……它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音