2023年七年级第二学期地理教案

2023年七年级第二学期地理教案

作为一位地理老师，时常会须要打算好教案，借助教案可

以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。下

面是我给大家整理的七年级其次学期地理教案，欢迎大家查

阅。

七年级其次学期地理教案篇1

相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时

要轻松了很多。一方面当然是因为学生经过一个学期的学习,

对学习地理的方法有了肯定的驾驭。另一方面是因为七年级

下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上

也更详细、更直观，便于记忆和理解。

一、学情分析

从上期表现来看，43和45两个班的学生比较而言，43

班的学生给人感觉要踏实些，45班学生有些浮躁，成果不是

很稳定。期末43班班平80分，45班班平78分。总的来说

学生已经驾驭了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，

同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的实力。对地

理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系

统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很乐意去了解我们

生活的这个星球，乐意去探究和发觉身边的地理学问。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生驾驭

必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界

有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较

为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的视察、探究

实力，发展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章相识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大

洋洲、南极洲的地理位置，学习并驾驭其地形、气候、河流、

人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特

点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气

候的因素。

其次章了解地区

本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲

西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、

气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭东南亚、

南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理

概况。难点是以上各地的'地理位置与气候差异对农业

的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并驾驭世界上的一些主要国家，如美国、

俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形

地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是驾驭以上各国

的地形特点和典型的气候特点，驾驭各国重要的自然资源。

难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、仔细钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教

材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创

设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱

好调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础学问和基本技能的训练，巩固学生读

图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的

感性相识，强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回

忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮助学生形

成比较系统的学问结构，为今后的接着学习作好铺垫。

3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实

力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的

信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良

好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生

主动主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网

络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入

簇新的血液。

五、课时支配

第一章第一节-------4课时

其次节-------2课时

第三节------2课时

其次章第一节-------2课时

其次节--------2课时

第三节--------2课时

第四节--------1课时

第五节--------1课时

第三章第一节--------2课时

其次节---------1课时

第三节---------2课时

第四节---------1课时

第五节---------2课时

第六节---------1课时

第七节---------1课时

七年级其次学期地理教案篇2

一、状况分析

本学期我担当七年级一个班的地理老师，这次选择了新

教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，

有压力才有动力，所以我们坚决的以提升学生综合素养为主,

帮助学生提高学习爱好，为地理课程的进步供应最根本的保

障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教

学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成

本学期教学目标，主动参与教研教改活动，努力使教学水平,

业务实力有更大的提高。同时通过传授与学生生活亲密联系

的地理学问，传授地理志向，培育学生学习地理的爱好和实

力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

三、详细安排

本学期我将全力以赴，按学校要求，依据各班的实际状

况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指

导，努力提高教化教学成效。详细安排支配如下：

1.在原有的基础上深化理解地理课程标准，落实三维目

标，依据学生的实际状况有针对性地做好每一节课的课堂设

计。

2.充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集整

理工作，为地理课打算充分的素材。并主动进行课前课后的

反思。

3.主动参与听评课活动，虚心向他人学习，取长补短,

不断提高教学水平。

4.教学中要充分发挥主体作用，采纳各种形式给学生一

个学习探究合作的空间，培育学习地理的爱好，培育学生读

图、识图实力，收集和处理材料的实力，并在加强“双基”

的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培

育。

5.教学中做到精讲，重学问体系，结构联系和思维方法

及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水，要讲究教学技巧和

艺术，提高课时效益。训练题要做到精讲，精炼，激励微型

试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。

6.加强平常测试，落实好学问的驾驭状况，结合练习，

做好每个学生每个班级的质量分析，刚好发觉学生学习中存

在的问题并解决。对重、难点进行分析，引导学生细化学问

点，留意学问点的比较和联系，加强记忆方法和学习方法的

指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。

7.体现“以人为本”育人理念，到处为学生着想，特殊

是差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目

标，并为之奋斗，让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到

传道的作用。

七年级其次学期地理教案篇3

时间如白驹过隙，转瞬即逝，也转瞬即到，劳碌的寒假

就这样轻轻飘过，转瞬正月十七就到了，新的学期起先了。

为了更好的绽开新学期的各项教学安排，执行并高质量的完

成学校的各项教学任务，特制定本学期的教学安排，一边更

好的完成各项任务。

一、基本状况

本学期我接着带七年级1—6班的地理课，兼任七年级4

班的班主任。从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教

学目标，其他个班级差强人意。所以这个学期应当着重从以

下几个方面抓好学生的'学习成果，以期达到完成教学目标

的任务。

二、教学安排

1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，

仔细钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基

础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动

性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的

情感看法与价值观。

2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，

充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小

组合作学习的作用，引导学生要仔细主动的去学习，在学习

的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。

3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学

习的基础上充分做好学生学习状况的检查，做好学生对学问

学习驾驭的督查与主导。对重要的学问要点肯定要做好检查

也落实，通过检查学生的驾驭状况，实现学生对学问点的坚

固驾驭。

4、做好单元检测的运用。通过单元检测来了解学生的

学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的学问综合运

用实力。

针对今年中考的改变，尤其是地理的中考变革，作为初

一的地理老师，要有有备无患的思想，肯定要提前做好打算,

为初二的地理中考打下坚实的基础

七年级其次学期地理教案篇4

学生状况简析

本学期我担当七年级（351）、（355）、学期）、（357七（359）

和（340）六个班的地理教化教学工作。为了更好的完成教

化教学任务，特制定以下安排。学生已经修完了七年级地理

上册，大多数学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方

面的总体概况，已经知道地理学科的学习方法和要求，已经

具备肯定的读图、作图、析图实力和地理阅读分析实力以及

空间思维实力，有肯定的地理学习基础。但还有相当一部学

生学习目的不明确，学习实力较差，学习主动性不强。但七

年级学生的抽象思维实力欠佳，不利于学生空间想象实力的

培育，此外有部分学生学习动力不足、学习习惯和学习实力

较差。这都会给地理教化教学工作带来负面影响。

教材总体分析

七年级地理下册以区域地理为主要内容，全书分为“相

识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三章，本书依据世

界自然地理和人文地理的综合特征，第一章相识大洲分为

“亚洲和洲”、“非洲”、“美洲”三节；其次章了解地区

分为“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”、“北

极地区和北极地区”、共五节，这样编排既有利于当前和当

今世界的政治、经济形势相连系，也适当体现了自然地理特

征；第三章走进国家分为“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、

“美国”、“巴西”、“澳大利亚”共七节，其中“日本”、

“俄罗斯”、“美国”、“澳大利亚”做为国家地理学习的

范例，从位置、地形、气候、经济、交通、城市等方面作了

比较全面的讲解并描述，其他国家不四平八稳，只重点地讲

解并描述这些国家的突出的自然、人文地理特征或从专题的

角度介绍一些有特色的国家。留意培育学生的人文地理素养

和全球观念。

目的要求

（一）学问与技能：

地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互

关系的科学。它具有综合性和地域性两大特点。

1、通过七年级地理下册的教学，学生能了解有关世界

区域地理差异、国家差异，因地制宜的产业发展，了解环境

与发展问题；

2、获得基本的地理技能以及地理学习实力；使学生具

有进一步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感,

形成初步的全球意识和可持续发展观念。

(-)过程与方法：

1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表

象；初步学会依据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括

等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展

改变的基本规律。

2、尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地

理事物进行分析，做出推断。

3、尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，

搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题

的设想。

4、运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看

法和成果，并与别人沟通。”

重视地理学习的过程和方法，不但给了学生供应了呈现

自我的机会，而且有利于在学习过程中通过师生之间以及学

生之间的相互学习、相互补充，相互促进，进而提高学生的

综合实践实力和创新实力。

(三)情感看法与价值观：

1、初步形成对地理的新奇心和学习地理的爱好，使学

生具有初步的地理科学素养和人文素养，初步养成求真、求

实的科学看法和地理审美情趣。

2、敬重不同国家的文化和传统，增加民族自尊、自信

的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

3、增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形

成可持续发展的观念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习

惯。”促进学生的特性发展，培育学生德、智、体全面发展。

方法与措施

（一）方法：

1、在课堂教学中敏捷科学运用各种教学方法（讲授方

法、引导方法、直观方法、逻辑方法、练习方法、练习方法、

复习方法、讲解-演示法、启发提问发、发觉法、自学辅导

法等）、力求多层次、多渠道、全方位的教学。

2、以学生实际状况和教材内容设计不同，因人施导、

因材施教。

（二）措施：

1、狠抓教学常规管理，培优与补差相结合，重点放在

后进生的管理上，随堂检查学生课堂笔记，多进行个别辅导,

培育学生良好的学习习惯。

2、以落实课程的三维目标为主，对教材标准中的重点、

难点精讲多练，的确提高课堂教学效率。

3、仔细批改作业，加强作业讲评。主动组织一些单元

测试，实施定期定量分析，刚好反馈，查漏补缺。

4、注意课堂活动，引导学生主动参加课堂学习。仔细

批改作业，加强作业讲评。

七年级其次学期地理教案篇5

【教学目的】

1.了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家；

2.了解澳大利亚地势地形的基本特征，驾驭三大地形的

分布；

3.初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置

的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响;

4.了解澳大利亚在二次大战后利用本国矿产、草场和土

地资源优势，发展工矿业与农牧业的事实，增加对因地制宜

发展经济重要性的理解；

5.培育学生相识农牧业发展与自然条件关系的分析实

力和比较法的运用。

【教学重点】

自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业，人口、

经济分布与环境的关系。

【教具打算】

澳大利亚挂图，特有动物图片或幻灯片。

【教学课时】

1课时

【教学方法】

讲解法、谈话法。

【教学过程】

教学基本过程

（新课引入）

老师：在图上指出大洋洲包括的大陆和大陆岛。

学生：……

（讲授新课）

老师：本节课学习包括澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛及

其旁边岛屿的澳大利亚国家。

师生沟通信息的方式与方法

老师指定一个学生在挂图上指出，其他学生留意视察,

老师最终给以明确订正。

老师指图说明澳大利亚的范围。

［板书］

其次节澳大利亚

一、大洋洲最大的国家

老师：请同学们阅读地图册中大洋洲图，从经纬度位置

和海陆位置说明澳大利亚的位置特点。

学生：……

老师小结：澳大利亚位于东半球，是南半球国家，南回

来线从大陆中部通过；东临太平洋、西临印度洋。

老师：大洋洲的面积是多少？

学生：……

老师：大洋洲面积900万平方千米，澳大利亚面积为768

万平方千米，是大洋洲面积最大的国家。

澳大利亚约有人口1600万人，是大洋洲人口最多的国

家。请计算人口密度。

学生：每平方千米2人。

老师：澳大利亚是地广人稀的国家。

老师：澳大利亚在大洋洲有几个之最？

学生……

老师指导学生在地图上查找出赤道、南回来线和东经

160°经线，要求学生明确澳大利亚所在半球。要求学生在

地图上查找出所临海洋。

老师可让学生查阅课本。

老师指导学生计算澳大利亚人口密度，并与中国人口密

度（每平方千米约为121人）对比。

［板书］

1.大洋洲面积最大的国家

2.大洋洲人口最多的国家

二、东、中、西部地形不同

老师：读地图册澳大利亚分层设色图，说明澳大利亚一

般海拔高度。

学生：……

老师：全国大部分地区海拔在500米以下。东部大分水

岭海拔200—1000米;中部是低平的平原，最低处有艾尔湖，

地下水丰富；西部是低矮广袤的高原，其上分布有沙漠。

老师要求学生依据高度表说明广阔地区的一般海拔高

度。

指导学生在分层设色图中查找到基本上呈南北延长的

大分水岭，并明确其一般高度；在图中读出澳大利亚最长的

墨累河。老师在挂图上用指图杆明确西部高原的基本范围和

大自流盆地的位置

［板书］

1.东部大分水岭纵贯南北

2.中部是平原

3,西部分布着低矮广袤的高原

三、人口分布特征与环境的关系

老师：请大家读“澳大利亚人口分布图”，依据人口密

度图例，说明人口居住比较集中的地区。

学生：……

老师小结：澳大利亚人口主要分布在东南沿海地区，西

部和广阔内陆地区人口分布很少。

老师：为什么澳大利亚人口分布特殊集中在东南沿海地

区？

老师：自然条件和经济发展对澳大利亚人口分布有显著

影响。首先看自然条件对人口分布的影响，请大家阅读课本

中“澳大利亚气候分布图”，说明哪些气候分布区最适合人

类生存。

学生：……

老师：东南沿海和西南沿海地区是温带和亚热带气候分

布地区，暖和潮湿，适于居民生活，人口集中；广阔内陆为

草原和沙漠气候，干旱少雨，人们居住困难较多，居民较少。

老师：经济发展来看，东南沿海有优良的港口，对外联

系便利；经济发展较快，工矿业、农牧业都较其他地区发达，

促成了人口向这里集中，澳大利亚闻名城市悉尼，堪培拉、

墨尔本都分布在这里。

老师提示学生可按方位说明人口分布集中的地区。

老师小结时，在黑板挂图上精确指出人口集中分布的东

南沿海，并要求学生将留意力集中于挂图。

老师问题提出后稍停顿，让学生思索；也可以组织学生

争论。

读图时，可请一些学习较好的学生简述各类气候的基本

特征，说明与人类生存的关系。

讲解经济发展对澳大利亚人口分布影响时，可指导学生

阅读“澳大利亚城市和铁路分布图”。介绍三个城市的性质

及人口分布。

在将人口分布特征与环境关系讲解后，老师启发学生归

纳总结在该问题内共讲解2个问题

①是人口分布特点，

②是人口分布特点形成的缘由；培育学生归纳问题的实

力。

［板书］

1.澳大利亚人口主要分布在东南沿海地区

2•气候暖和潮湿地区人们居住困难较少，人口集中

3.经济发达，交通便利地区，人口稠密

四、在世界上占有重要地位的工农牧业和工矿业

老师：我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产

品吗？

学生：……

老师：对，有利用澳大利亚羊毛生产的各种毛纺织

品……，人们之所以喜爱“澳毛”，是因为澳大利亚羊毛质

地优良……，澳大利亚畜牧业发展很早，牧场多分布在东南

部和西南部……（参看教参）羊毛的产量和出口量均居世界

第一位。澳大利亚是世界小麦