七年级英语下册 Unit 7 It's raining教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'sraining教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit7It'sraining教案（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学语言描述天气情况，进行简单的日常交流。

2.文化意识目标：通过学习本课内容，学生能够了解不同国家的天气表达方式，理解文化差异，提高跨文化交际意识。

3.思维品质目标：通过小组讨论、任务型活动等教学方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、分析问题。

4.学习能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用所学知识和策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些关于天气的生词和短语，如“raining”，“cloudy”，“sunny”等，需要学生掌握。

2.句型的运用：本节课主要学习句型“How'stheweathertoday?”和“It'sraining/sunny/cloudy...”，学生需要能够正确运用这些句型描述天气。

难点：

1.发音：一些生词和短语的发音对于一些学生来说可能比较困难，需要重点练习。

2.句型的运用：如何正确运用句型描述天气，并能够灵活进行日常交流，是本节课的难点。

解决办法：

1.针对重点，可以采用多种教学活动，如单词卡片游戏、分组练习等，帮助学生巩固生词和短语。

2.对于难点，可以通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习句型的运用，同时可以请学生上台演示，教师进行指导，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网、在线翻译工具、相关weather主题的视频或图片。

4.教学手段：任务型教学法、分组讨论、角色扮演、小组竞赛、互动式问答、口语练习、听力练习。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的天气相关知识，如询问学生记得哪些天气词汇和表达方式。

-教师呈现一张图片，展示不同天气情况，引导学生用英语描述图片中的天气。

-教师引入本节课的主题“It'sraining”，并通过播放一段关于雨天的视频或歌曲，激发学生对雨天话题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示PPT课件，呈现本节课的生词和短语，如“raining”、“cloudy”、“sunny”等，并通过例句解释其用法。

-教师引导学生跟读生词和短语，注意发音和语调。

-教师介绍本节课的主要句型“How'stheweathertoday?”和“It'sraining/sunny/cloudy...”，并通过例句展示句型的用法。

3.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组竞赛，每个小组轮流描述不同的天气情况，并尽量使用本节课的新词汇和句型。

-教师设计听力练习，播放不同天气情况的录音，学生需要根据听到的内容，用英语写出相应的描述。

-教师组织学生进行角色扮演，学生需要运用本节课所学词汇和句型，模拟在不同天气情况下的对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行小组讨论，例如：“你们最喜欢哪种天气？为什么？”“你们有没有经历过奇怪的天气现象？请分享一下。”

-教师鼓励学生用英语进行讨论，并尽量使用本节课所学词汇和句型。

-教师邀请小组代表分享讨论结果，并给予反馈和表扬。

5.总结回顾（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾本节课所学的生词、短语和句型。

-教师强调本节课的重点，并提醒学生要注意天气表达的用法。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用所学知识，进行实际的日常交流。

总用时：45分钟知识点梳理1.生词和短语：

-rain：下雨

-cloudy：多云

-sunny：晴朗

-windy：有风

-snowy：有雪

-hot：热

-cold：冷

-warm：温暖

-cool：凉爽

-weather：天气

-today：今天

-how's：如何

-like：喜欢

-in：在

-my：我的

-city：城市

-your：你的

-family：家庭

-they：他们

-school：学校

-Subject：科目

-teacher：老师

-friends：朋友

-class：班级

-time：时间

-we：我们

-usually：通常

-weekend：周末

-sometimes：有时

-often：经常

-too：也

-much：很多

-snow：雪

-rainmuch：雨很大

-sun：太阳

-cloud：云

-wind：风

-snowymuch：雪很大

-coldmuch：很冷

-warmmuch：很温暖

-coolmuch：很凉爽

2.句型：

-How'stheweathertoday?：今天天气如何？

-It'sraining/cloudy/sunny/windy/snowy...：它在下雨/多云/晴朗/有风/有雪...

-Ilikewarmweather：我喜欢温暖的天气

-Shelikescoolweather：她喜欢凉爽的天气

-Theylikehotweather：他们喜欢热的天气

-Weusuallygotoschoolbybus：我们通常乘坐公交车去学校

-Sometimeswegotoschoolbybike：有时我们骑自行车去学校

-Oftenwehaveclassesinthemorning：经常我们在上午上课

-Toomuchraincanmaketheroadwet：太多的雨会使道路湿滑

-Thesunisshiningbrightlytoday：今天阳光明媚

-Therearemanycloudsinthesky：天空中有很多云

-Thewindisblowingstrongly：风正在强烈地吹拂

-It'ssnowingalotoutside：外面正在下大雪

-It'stoocoldtogooutside：太冷了，不能出去

-It'swarmandcomfortableinside：里面温暖舒适

-Thecoolweatherisrefreshing：凉爽的天气令人提神

3.语法：

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态，结构为“主语+be动词+动词ing+其他”。

-一般现在时：描述经常发生的事情或习惯，结构为“主语+动词原形+其他”。

-一般过去时：描述过去发生的事情，结构为“主语+动词过去式+其他”。

4.交际用语：

-问候和介绍：Hello,mynameis...,nicetomeetyou.Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-询问天气：How'stheweathertoday?It's...

-描述天气：It'sraining/cloudy/sunny/windy/snowy...

-谈论喜好：Ilike...Shelikes...Theylike...

-谈论日常活动：Iusuallygotoschoolbybus.SometimesIgobybike.Wehaveclassesinthemorning.

-谈论程度：Toomuch...Thesunisshiningbrightly.Therearemanyclouds.Thewindisblowingstrongly.It'ssnowingalot.课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度和掌握情况。针对重点和难点问题，教师可以设计不同难度的问题，以考察学生的思维品质和学习能力。

-观察：教师在课堂中要注意观察学生的学习状态，包括学生的参与度、注意力集中程度、合作交流情况等。教师可以通过观察学生的面部表情、动作行为等来了解学生的学习情况。

-测试：教师可以根据课堂内容设计一些测试题目，以检测学生对知识的掌握情况。测试可以采用口试、笔答等方式，题目要求明确，难度适中，以便于学生理解和作答。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、合作，共同解决问题。教师可以通过观察学生的讨论过程和成果，了解学生的学习情况和问题所在，及时进行指导和反馈。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的作业进行详细的点评。批改时要注意学生的答题情况，找出学生的错误和不足之处，并进行纠正和指导。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果和存在的问题。在反馈时，教师要注意用鼓励的语言，增强学生的自信心，并引导学生继续努力。

-鼓励学生：教师要在评价中给予学生鼓励和支持，让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。教师可以指出学生的优点和亮点，让学生更加有动力和信心继续学习。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况和问题，教师可以给予个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法和策略，提高学习效果。

3.学生自评

-学生可以通过自我评价的方式了解自己的学习情况和进步。教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，找出自己的优点和不足之处，并制定相应的学习计划和目标。

4.家长沟通

-教师可以通过与家长沟通的方式了解学生的学习情况，并让家长了解学校的教育教学情况和学生的表现。教师可以定期与家长进行沟通，反馈学生的学习进展和问题，并与家长共同商讨解决办法，促进学生的全面发展。教学反思与总结今天上的这节课是七年级英语下册的Unit7It'sraining，整体来看，学生们对于天气相关的词汇和句型的掌握情况比预期要好。在导入新课时，我通过提问和展示不同天气情况的图片，成功激发了学生的兴趣。在新课讲授环节，我注意引导学生跟读生词和短语，确保他们能够准确掌握发音。在实践活动环节，我组织学生进行小组竞赛和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型的运用，这一环节的效果也比我想象的要好。

然而，我也注意到教学中存在一些问题。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时注意力不集中，有聊天的情况。这说明我在课堂管理方面还需要加强，例如可以通过设置明确的小组任务和监督学生的完成情况来提高学生的参与度。其次，在教学过程中，我发现部分学生对于句型的运用还有一定的困难，特别是在描述天气情况时，他们往往不知道如何表达。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多类似的实践活动，让学生有更多机会练习和应用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家和地区的天气情况的英文文章，如“TheWeatherinDifferentCountries”等。

-视频资源：鼓励学生观看有关天气主题的英文视频，如“WeatherAroundtheWorld”等。

-天气预报实践：建议学生关注当地的