《奥斯维辛没有什么新闻》导学案

《奥斯维辛没有什么新闻》导学案一、学习目标1、了解新闻的基本特点，把握这篇新闻的独特之处。2、理解作者通过描写奥斯维辛集中营的景象所表达的对法西斯暴行的控诉以及对和平的珍视。3、体会文中关键语句的深刻含义，培养学生对历史事件的思考能力和人道主义精神。二、知识链接1、奥斯维辛集中营简介奥斯维辛集中营是纳粹德国时期建立的劳动营和灭绝营之一。在二战期间，这里关押了大量的犹太人、吉普赛人、波兰人和苏联战俘等。纳粹在这里进行了惨无人道的大屠杀，数以百万计的人在这里被杀害，是纳粹暴行的重要象征。2、新闻的基本知识新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。标题是新闻的眼睛，能吸引读者；导语是新闻开头的第一段或第一句话，简要概括新闻的主要内容；主体是新闻的主要部分，详细叙述事件的经过；背景是对事件发生的环境、原因等的补充说明；结语是新闻的最后一段或最后一句话，对事件进行总结或展望等。三、预习引导（一）初读课文，扫除字词障碍1、给下列加点字注音。和煦（xù）废墟（xū）雏菊（chú）踉跄（qiàng）毛骨悚然（sǒng）2、解释下列词语。和煦：温暖。毛骨悚然：形容很害怕的样子。不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。（二）再读课文，思考问题1、这篇新闻报道的主要内容是什么？2、既然“奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么还要写这篇新闻呢？四、课堂探究（一）整体感知1、让学生默读课文，概括文章的结构层次。第一部分（13段）：写作者参观奥斯维辛集中营的环境氛围，包括布热金卡阳光明媚、绿树成荫的景象与集中营的恐怖形成的强烈反差。第二部分（415段）：作者随着参观者的脚步，描写了集中营中的各种惨象，如牢房、毒气室、焚尸炉等。第三部分（16段）：写作者参观后的感受，强调“奥斯维辛没有什么新闻”，但这里的每一个地方都能让人感受到历史的沉重。2、讨论：这篇新闻的标题是“奥斯维辛没有什么新闻”，那么它和我们平常看到的新闻有什么不同呢？引导学生从新闻的内容、写法、表达的情感等方面进行思考。平常的新闻一般侧重于报道新发生的事件，而这篇新闻重点不在报道新的事件，而是通过描写奥斯维辛集中营现在的景象，让人们回顾那段历史，表达对法西斯暴行的控诉。写法上，这篇新闻更多地运用了描写和抒情，而不是单纯的叙述事件。（二）细节分析1、文中描写了许多集中营的景象，哪些描写给你留下了深刻的印象？为什么？例如，对毒气室和焚尸炉的描写，“现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。”这里通过参观者的反应侧面描写了毒气室等的恐怖，让读者能感受到当年的惨状。2、找出文中抒情和议论的语句，分析其作用。如“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”这是一句议论性的语句，深刻地揭示了纳粹的暴行已经到了灭绝人性的地步，连上帝都无法容忍，表达了作者对法西斯的强烈谴责。（三）主题探讨1、小组讨论：这篇新闻表达了作者怎样的思想感情？学生可能会回答出对法西斯暴行的愤怒、对受害者的同情、对和平的向往等。教师总结：作者通过描写奥斯维辛集中营的景象，表达了对法西斯暴行的强烈控诉，对受害者的深切同情，同时也警示人们要珍视和平，防止类似的悲剧再次发生。五、学习指导1、在阅读课文时，可以边读边做标记，把自己觉得重要的语句、描写集中营惨象的细节以及抒情议论的部分标记出来，这样有助于理解文章的主旨和作者的情感。2、对于一些难以理解的语句，可以联系上下文或者结合自己对二战历史的了解来思考。例如，“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”这一句表面上写雏菊花的怒放，实际上是用这种美好的景象来反衬集中营曾经的黑暗和恐怖，表达了对生命的渴望和对法西斯暴行的批判。六、课堂练习1、下列对这篇新闻的理解，不正确的一项是（）A.标题“奥斯维辛没有什么新闻”，表明这里的新闻已经被人们熟知，没有新鲜事了。B.文章开头描写布热金卡阳光明媚、绿树成荫的景象，是为了与集中营的恐怖形成强烈反差。C.文中对集中营的描写非常细致，如牢房、毒气室、焚尸炉等，是为了让读者更直观地了解纳粹的暴行。D.这篇新闻主要通过叙述事件来报道奥斯维辛集中营的情况。（答案：D，这篇新闻更多地运用了描写和抒情）2、文中有这样一句话：“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”请谈谈你对这句话的理解。参考答案：这句话是对纳粹暴行的深刻揭露。在集中营里，纳粹进行了惨无人道的大屠杀，连上帝都无