部编版五年级下册语文期末考试试卷及答案

部编版五年级下册语文期末考试试题一、选择题1．下面字音、字形全都正确的一项是（

）A．露陷（lòu）

模样（mó）

包伏

陷饼B．扎眼（zhā）

屁股（pì）

灵芝

捏紧C．唱和（hé）

外行（háng）冒犯

轰然D．屏障（píng）有诈（zà）神圣清爽2．下面词语互为反义词的一组是（）A．熟悉—陌生 B．庄严—庄重C．强硬—坚硬 D．赞赏—称赞3．把下面这句话放入语段中，最恰当的位置是（）沙土，像炒得焦黄的炒面，一迈步，便溅得半截裤管都是黄的，宛若穿了一双高腰毡靴。①光秃秃的塬坡，龟裂的田地，沙漠真是“桑条无叶土生烟”啊！②行人嘴唇裂口，鼻腔出血，眼角被沙粒磨得干涩疼痛。③抬头望天，赤日炎炎，云不见一丝，风不见一缕，干热烘烤着古铜色的身躯，那盐渍的衣裳、浃背的汗水，仿佛发出滋滋的响声。A．①和②之间 B．②和③之间 C．①前面 D．③后面4．给下列加点字词选择正确的解释。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（）A．磨穿 B．穿越5．下列选项中，加点字的读音不相同的是（）。A．模本模块 B．模范模仿C．模子模具 D．模糊模样6．下列说法不当的一项是（）A．静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写指描写景物或人物在运动中的状态。B．“小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”是动态描写。C．“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”是对荷兰牧场的静态描写。D．《金字塔夕照》中，“天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！”这句话属于对开罗的动态描写。二、填空题7．给下面加点的字注音或看拼音写字词。胚胎（______）揩眼泪（______）旖旎（______）踉跟跄跄（______）（______）发zhèng（____）dǎo（_____）告juànliàn（______）zhǎnxīn（______）chūmóuhuàcè（______）8．照样子，根据意思写出古时对人物的称呼。例：店家对旅客尊称（客官）中医医生（______）风雅的文人（______）店员或长工（______）9．将画线部分替换为成语写在括号里。（1）后来到了济南，才见到山，突然明白了：山原来是这个样子啊！（___________）（2）一道道浆，衔接得严密，没有一点儿破绽。（___________）（3）来往船只很多，他操纵自如，毫不慌张而没有条理。（___________）10．根据提示默写诗文名句。（1）强调对待“义”“利”的价值观：______________________（2）借“龙城飞将”抒报国之志：______________________（3）表现牧童悠然自在的生活：____________________11．给加点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（1）手疾眼快（______）①疾病②痛苦③痛恨④急速（2）随心所欲（______）①欲望②想要，希望③需要④将要（3）颇负盛名（______）①享有②担负③辜负④亏欠12．下列句中的破折号或引号各表示什么作用？将序号填在括号里。①破折号：A．表意思的递进B．表解释说明C．表声音的延长（1）虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。（______）（2）我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”（______）②引号：A．表特定称谓B．表特殊含义C．表引用（1）我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。（______）（2）像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。（______）三、语言表达13．展开想象，把下面句子补充完整。①小艇的船头和船艄向上翘起，像____________________。②小艇行动轻快灵活，仿佛____________________。14．按要求写句子。（1）热带是无所谓隆冬的。腊月天气，毕竟也凉飕飕的。（用关联词连成一句话）___________________________（2）或曰：以子之矛陷子之盾，何如？（翻译句子）_____________________________15．口语交际。你的语文老师张老师对工作很负责，教学水平也很高，只是有时作业布置太多，挤占了同学们很多课外活动时间，这使部分同学对她有情绪。作为班长的你，该怎样委婉地向张老师反映同学们的想法，又该怎样做同学们的安抚工作呢？（1）你对张老师说：____________________（2）你对同学们说：_______________________16．修改病句。李老师对我们的要求非常严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来端详一眼，顺手塞进书包。李老师说：“你做错了一道题，改过来了吗？”我慢不经心地回答：“没有。”李老师严格地说：“马上改、不要放过一道错题。”我只好拿出作业本，把错题从新演算了一遍。从此，我逐渐养成了作业中有错必改的好态度。______________四、现代文阅读课内语段阅读检测。牧场之国（节选）一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。17．选段先介绍了牛的_________；然后与牛群吃草时的样子，突出了其_____________；而在介绍牛犊和老牛时，则分别写出了它们_____________和_____________的特点。18．选段在描写牛群、牛犊和老牛时主要使用了_____________的修辞手法突出其特点，突出荷兰是一个_____________之国。19．“这就是真正的荷兰。”这句话在文中出现了四次；第一次出现在本段末尾，起_____________的作用；第二次出现在第3自然段开头，起_____________的作用；第三次出现在第4自然段末尾，起_____________的作用；最后一次出现在文章末尾，起_____________的作用。手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。20．作者从_________、_________、_________这三方面描写了大拇指的形状不美。21．选段中的过渡句是“_____________”，作用是___________。22．大拇指的性格特点是什么？作者在文中举了哪几个例子来说明？概括地写下来。__________________________23．文中画线部分用了什么修辞手法？请你仿照着写一写食指的作用。______________________阅读下面的文章，完成练习。爱，从来不卑微杨进很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜老头。我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”我笑笑，低头清理那些或大或小或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来十元钱。我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。心中种种问题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？24．给文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。_____________________25．品读文中画横线的句子，回答问题。（1）理解句中“消瘦”一词的含义。_____________________（2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？__________________26．“我”具体都为什么问题而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？___________________27．文章前半部分多次写到“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”“震撼”，并产生了“敬意”，作者为什么这样写？_______________28．如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？___________________五、写作文29．作文拥抱自然，参与竞赛，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干；能使知识得到深化、潜能得到开发……请你以“生活处处是课堂”为题，写一篇作文。参考答案1．B2．A3．A4．A5．D6．D7．pēikāinǐliàngqiàng怔祷眷恋崭新出谋划策8．郎中墨客伙计9．恍然大悟天衣无缝手忙脚乱10．君子喻于义，小人喻于利。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。11．④②①12．ACAC13．挂在天边的新月田沟里的水蛇14．虽然热带是无所谓隆冬的，但是腊月天气，毕竟也凉飕飕的。有人说：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”15．老师，我们知道您是为了我们着想才会布置作业，但是我们也希望您可以轻松一点，不用看那么多的作业。只有我们完成了老师布置的作业，才会有更大收获，获得更好的成绩。16．李老师对我们的要求非常严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来扫了一眼，顺手塞进书包。李老师说：“你做错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“没有。”李老师严厉地说：“马上改、不要放过一道错题。”我只好拿出作业本，把错题重新演算了一遍。从此，我逐渐养成了作业中有错必改的好习惯。17．种类专注端庄威严18．比喻、拟人牧场19．小结引领下文小结和强调总结全文，点明中心20．体形头形构造21．但在五指中，却是最肯吃苦的引出下文22．大拇指最肯吃苦。①相帮扶住琴身；②抵住喷出来的水；③按住流出来的血；④扳住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃；⑦招呼人时轮不上；⑧给人搔痒，得到感谢的是其他四指。23．排比、拟人。食指如同排查兵，经常为我们查探“敌情”，一会摸摸这，一会摸摸那，不一会就累的气喘吁吁了。24．老人弓腰拾起的，不仅仅是我们丢弃的垃圾。25．原指身体瘦弱，这里指感情淡漠因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”26．“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。从拾垃圾老人的举动中，“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发光彩27．先抑后扬、这样写是为了突出“爱，从来不卑微”的主题，使人物形象更鲜明，行文显得有波澜。28．谢谢您，给我们树立了这么好的榜样。29．示例：生活处处是课堂生活处处是课堂，并不是所有知识都要在课堂上学习，在大自然的课堂中我们更能学到在学校里课堂上无法学到的知识。一个夏天，我坐在院子里的长椅上吃着蛋糕，由于不小心将大大小小的蛋糕