三年级科学下册电子教案

2形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”课否分生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它（学生回答、教师根据实际情况进行总结）一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最3（学生分组讨论并汇报）（每个学生选一种种植方法并做上标记。）子回家根据自己情况地栽或盆栽）4科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。情感态度价值观：激发学生研究植课分养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样5用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证6科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几课否分7告诉学生花的每一部分的名称。）4.学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、8课课否分分1.凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过2.组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果9粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子课否课否分否分分（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵课课你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要（3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧？（否分否分否分（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养（5）学生把蚕的一生画下来，要求标明哪个阶段比较有）（（1）谈话：从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生？（1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好否分3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上泛，请看（播放课件）在不同环境下，人们的着装有什么2、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种教学重点：指导学生通过设计科学实验方案，探究不同课？（（板书课题）（1）学生猜测四种衣料的吸水性，将猜测结果填在实验分分），？（教学准备及子放在教室外面向阳是否电教（实验）否分知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同课分减慢热的传递。)棉衣使身体保暖等等。)②观察：保温瓶的构造有什么特点?③讨论：这样的构造与保温有什么关系?口有软木（或泡沫塑料）塞，它是热的不良导体，既能减③讨论：这些特点与保温是否有关系?③讨论：这有什么作用?研究制作保温盒的方法保温盒，给一杯水保温。想一想，应该用什么材料，怎样在保温箱里还盖上棉被怎么回事?通过观察做房屋的材料及其材料在房屋中的用途，能按教学重难点：会区分“天然材料”和“人造材料”，会课否分准备各种课堂材料。课否分（按大小分；按软硬分；按用途分等）（1）谈话：找一找，在我们周围，哪些是“天然材料”观察建房子的石头，研究岩石的特点以及用途，根据岩课否分12345否分你发现了什么？装修到底好不好？装修会给我们带来哪（2）装修完成后，不要立即住进去，而要将住房通风，（3）注意保持住房有良好的通风，不要让电路”课分分？（（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）过程中，培养他们注重实是，尊重他人意见，敢于提出有1个小灯泡的无故课否课否分请大家分组讨论、分析，电路中的哪一部分可能出故障2、学习用一个电路检测器检测电路：（展台展示“电路检测器”）请大家仔细观察老师做的）；请大家注意，电路检测器只能在实验室里检测简单的电课否分有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方2.延伸活动，向学生介绍遥控式开关、真空式开课？（家用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了课分机械能、电能、热能等，那么你知道我们用得最多，也是其他形式的能输出来。（教师出示灯泡边亮灭电灯边说）教师出示记录表（如教材所示），以电灯为例，做记录示我们需要的是“光”，热能虽然不为我们所用，但它是伴式的能量就会有一个明确的认识。）那么电能又是怎么来的呢？哪些能量可以通过能量转化（4）教师出示记录表（如教材