8.《卖火柴的小女孩》课件

童话王国欢迎同学们来到

有一个遥远而神秘的王国，里面有神奇的魔法，可是这个王国居然没有国王，需要有一个勇敢而且会讲故事的人来做下一任国王。让我们一起畅游童话世界，看看谁能够做这个神秘国度的大王吧?畅游童话世界，争做童话大王种子成长记蚂蚁升职记蟋蟀历险记小女孩奇遇记01020304畅游童话王国之卖火柴的小女孩在大雪纷飞的一天，童话王国里的小女孩遇到了困难，你从图中看出了什么?小女孩在干什么？初读课文ONE01赢取漫游门票内容1.学生自由读课文，把课文读正确读流利；边读边圈出本课生字。出示学习单。一、读一读，认一认，写一写易错字裙、烛、颗易错音蜡là

、烛zhú多音字挣、几、晃、喷她的一双小手几(jī)

乎冻僵(jiānɡ)了

……

她终于抽出了一根

。

哧(chī)!

火柴燃(rán)

起来

了

,

冒出火焰(yàn)

来了

!

她把小手拢(lǒnɡ)

在火焰上

。

多

么温暖多么明亮的火焰啊

,

简直像

一

支小小的蜡烛(làzhú)

。这是一道奇异的火光!二、读一读，比一比，认一认我认识

字，我是这样认的

:

三、猜一猜

,学一学

。猜猜

:这是个什么字?

你是怎么想的?“乎”是“呼”的本字

。乎

,甲骨文指事符号

,表示吹奏的气流通过号角发出的声音

造字本义

:动词

,号角吹得紧急、响亮

,代表部落的紧急“呼叫”是指事字

,字形在号角加三点“识字加油站”像这样的字还有很多

,下面这些字你们认识吗?伸—

申(申请)界—

介(介绍)

棕—

宗(祖宗）

忆—

乙(乙方)

试—

式(方式)

教—

孝(孝顺)学生试着在学习单上概括课文内容。先组内交流，再全班展示课文先写了再写了最后写了

恭喜所有同学，初步扫除了本课的阅读障碍，成功获得了童话王国漫游门票。接下来的时间，我们一起开启童话王国的畅游之旅吧。讲述漫游故事TWO02遇见女孩

在一个寒冷的夜里，一个小女孩赤着脚在街上卖火柴，她为什么不敢回家？她的命运如何？让我们继续走进课文，探寻答案。1.同学们，卖火柴的小女孩一定给你留下了深刻的印象，如果让你用自己的话来描述，你该怎么说呢？示例：她是一个穷苦、可怜，又美丽的小女孩，是一个值得大家同情的小女孩。一、自由表达初步印象2.那请同学们带着这种感受，再读一读课文中自己喜欢的部分。THREE03深入交往探究五个愿望每次擦燃火柴后的幻象，都代表什么呢？她心理在想什么？再读课文5-9自然段，走进小女孩的内心世界，五次擦火柴，表达了小女孩怎样的愿望，并完成任务单。二、猜猜她想了什么？擦火柴看到的情形表达的愿望第一次

火炉第二次

烤鹅第三次

圣诞树第四次

奶奶第五次

和奶奶一起飞走了默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？每次擦燃后看到了什么幻象？边读边画出小女孩擦火柴的地方，并找出每次擦燃火柴后看到的情形，并完成下面的的任务单。

擦火柴看到的情形第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

一、看看她做了什么？每次擦燃火柴后的幻象，都代表什么呢？她心理在想什么？再读课文5-9自然段，走进小女孩的内心世界，五次擦火柴，表达了小女孩怎样的愿望，并完成任务单。二、猜猜她想了什么？擦火柴看到的幻象表达的愿望第一次

火炉渴望得到温暖第二次

烤鹅渴望食物第三次

圣诞树渴望圣诞夜的快乐第四次

奶奶望得到疼爱第五次

和奶奶一起飞走了渴望的到幸福3.探究

请同学们先读一读下列语段完整的内容，划掉自己认为是小女孩想象的内容的部分。再读一读划掉想象部分剩下的内容。发现什么没有？

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。述说最难忘04交流印象FOUR孩子们，我们和小女孩从上节课的初相遇，到这节课的深交往，我们仿佛看到小女孩从寒冷、饥饿、孤独、痛苦到在幸福中冻死街头，这个故事里哪个地方让你印象最深刻？在课文中把相应的地方画出来，在旁边写一写感受。基础型作业：1.把《卖火柴的小女孩》讲给爸爸妈妈听。拓展型作业：1.看看《安徒生童话》。2.以“相遇”为话题写一篇日记。

今天我们和卖火柴的小女孩相遇的经历真令人难忘，我们的童话王国畅游之旅，今天刚刚开始，相信接下来的旅途会更加精彩。

同学们期