第4课《选举产生班委会》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

统编教材五班级上册其次单元4.《选举产生班委会》（第2课时）教学设计设计者：义乌市老师基本功比武二等奖获得者义乌外国语学校周奇设计简介先通过问卷调查让同学了解不同的班委产生方式，引导同学通过对调查问卷结果的分析，结合本班实际选择合适的班委产生方式。通过模拟民主竞选了解竞选流程，引导同学探究公告发布缘由、报名参选条件等，让同学了解遵循民主程序的意义。本课设计旨在寓教于乐，通过亲身参与激发同学的学习爱好，利于同学民主法治意识地培育。教学目标：通过模拟民主竞选活动让同学了解班委会选举程序。通过活动中的问题创设和争辩解答，让同学懂得规章的意义。通过对竞选过程中的具体事例分析引导同学初步形成规章意识和民主观念。教材分析：本课是统编《道德与法治》五班级上册教材其次单元“我们是班级的仆人”中的第一课《选举产生班委会》中的其次课时——《班委选举有程序》。教材内容贴近同学的生活实际，以上节课学习的选举产生班委会，明确班委会的职责为基础，这节课连续了解选举程序，通过对冲突的创设与解决引导同学在个人成长中，渐渐形成民办法识和规章意识，知道班级管理需要依据规章和程序，懂得规章对于保障每个人的权利和维护公共生活具有重要意义。学情分析：学校阶段是萌生规章意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让同学充分参与民主生活，同时又加强培育同学的规章意识，将会为他们终身进展奠定良好的道德基础。因此，在本课教学中，应留意结合同学的特点，引导他们明确个人进展方向。通过班委选举程序的介绍，引导同学初步形成规章意识和民主观念。教学重点与难点：难点：通过对每个环节的争辩，让同学理解民主生活中参与的条件、过程的公正公正。重点：挂念同学同学形成民办法识，提升民主参与的力量，懂得规章对于保障每个人的权利和维护公共生活具有重要的意义。教学预备：课件制作同学调查班委产生的方式预备思维导图骨干和板贴（课题“选举产生班委会”，要点板贴：班委选举有程序、班委产生的方式、同学们选举产生、指定候选人后投票、指定部分选举部分、民主选举的程序、发布竞选公告、自愿报名参与、竞选人演讲与答辩、无记名投票、公开唱票，公示结果）教学过程：观赏视频回顾学习，提出话题1.视频观赏：同学们，上课之前想请大家看一段动画小视频，请大家认真观看，观看结束后老师会提出问题哦！（播放视频——樱桃小丸子之班级竞选）2.小小争辩会：（1）你觉得小丸子对小杉太的嘱咐是对的吗？怎样才能做好班委的工作？（2）班委的职位有帅不帅之分吗？倒垃圾委员没人情愿做吗？那怎么办？（3）你也有想要竞选的职位吗？怎样才能顺当竞选上呢？3.沟通共享：预设1：小丸子的嘱咐是对的，班委成员要做到公正，不能只想着自己。预设2：班委的职位不分帅不帅，都是为班级和同学服务的，倒垃圾委员和花卉管理委员都需要有人做。预设3：我也有想竞选的职位，不过我不是很清楚该怎么选。……4.小结提出话题：是啊，做班委要公正、讲原则，要懂得服务班级和同学，这也是我们上节课的学习内容。今日这节课，我们连续学习选举产生班委会之班委选举有程序（板贴：选举产生班委会班委选举有程序）【设计意图】本环节以幽默的小动画做导入，给课堂创设一个轻松的氛围。由动画中的内容提出问题，引导同学进行思维碰撞，表述自己的观点，从而顺势引出今日要学的内容。二、班委产生方式有不同1.班委产生方式多（1）同学课前调查汇报：班委是怎么产生的呢？同学们课前也做了调查，请大家来说说吧！预设：我调查到其他班有由班主任指定班干部的。预设：我调查到有班级是自荐参与的。……结合课本梳理班委产生方式①出示P29活动园的调查表②梳理：我们一起来看看，有哪些常见的班委产生方式？班委由班主任指定班委由同学们选举产生先由班主任指定候选人，再由同学们投票选举产生班主任指定部分班委成员，同学们投票选举部分班委同学们轮番做班委，大家都能得到熬炼小结：看来班委产生的方式各有不同，那怎么看待这些不同的产生方式呢？我们连续学习。2.班委产生自由谈：（1）针对上述调查结果，五（1）班的同学们表达了不同观点。看——观点1：我赞同民主选举的方式。观点2：我认为学习好的同学才能当班委。观点3：我认为班委应当由同学们轮番来当。观点4：我觉得，老师指定的班委与我想选的一样。观点5：我不想当班委。（2）你赞成哪种观点？说说自己的理由。预设1：我也赞同民主选举的方式，不要什么都老师来指定。预设2：我觉得在民主选举的基础上，实行班委轮换制。这样可以让更多的同学得到熬炼。预设3：……小结：各种方式都各有利弊，但是大家都比较认可民主选举的方式。由于同学们本就是班级的仆人，民主选举可以让每一个同学更有仆人翁意识，同时也能在选举过程中得到熬炼。3.结合实际确定本班班委的产生方式：（1）同学们，你们认为我们班班委选举选择怎样的方式比较好？大家畅所欲言。（2）梳理：民主选举候选人产生要老师、同学进行充分的协商4.小结提升：班委产生方式各不同，我们敬重不同的方式。我们应依据班级实际状况选择合适的民主选举方式。【设计意图】本环节旨在通过对调查问卷结果的分析，明白班委产生方式各有不同，针对不同的方式发表观点，明晰各种方式的利弊，选择适合自己班级实际的班委产生方式，学会敬重不同的方式。民主选举的程序1.读课本厘清选举流程遵循肯定的程序保证民主的重要保证。那民主选举产生班委有怎样的程序呢？（1）请自由阅读课本30、31页，厘清选举流程。发布竞选公告——自愿报名参与——竞选人演讲与答辩——无记名投票——公开唱票，公示结果（2）师生一起绘制流程图：2.结合流程介绍，探究意义。（1）自主探究：认真看看每个流程的具体要求，想想这样的要求设置有什么作用呢？（2）沟通共享：第一步发布竞选公告①竞选公告的格式竞选公告一般要有标题，文中简要说明竞选的相关事项，比如竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。最终，还要写上落款和日期。（出示课本30页竞选公告）②为什么要发布公告呢？（同学自主回答）③小结：提前发布公告能够让大家提前得知班委选举的消息，以便候选人做好充分的竞选预备。其次步自愿报名参与①争辩：情景1：我的学习成果不好，我能报名参与班委竞选吗？情境2：我刚转学到这个班，我有资格参与班委竞选吗？问题：他们能够参与班委竞选吗？（同学自主回答）②小结：班级中的每个同学都是班级的仆人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权。人人参与选举，发表意见，乐观投票，才能体现大家的意愿。第三步竞选人演讲与答辩①在这一环节中，竞选人通过演讲，说明竞选什么岗位和打算怎样做好班级工作，陈述自己竞选的优势。同时，竞选人可以呈现自己的一些特长，回答同学们的提问和质疑，以赢得大家的信任。②小组合作假如你的小组中的某位同学要竞选一个班委职位，你有什么好的方法挂念他竞选成功吗？预设1：要了解自己的力量。预设2：要知道自己担当这个职位后要做什么。预设3：演讲时不要紧急，要口齿清楚。……③小结：同学们回答得很棒。在发表竞选演讲时要留意以下几个方面：（1）首先要了解自己的职位，对自己需要担当的职责有清楚的生疏。（2）其次要了解自己的力量，评价自己是否有力量担当好这份责任。（3）还要了解同学们所关怀的问题，阐述自己解决这些问题的方法。（4）要说明自己担当该职位以后，会怎么把职责履行好，并做出相应的承诺。（5）演讲的过程中要仪态端庄、表情自信、表达清楚。第四步无记名投票①思考:a.班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？（同学自主回答）b.假如认为自己能胜任干部工作，又情愿为大家服务，可不行以投自己一票？这样是不是违反选举规章？（同学自主回答）c.有同学认为，我应当把票投给我的好伴侣，这样他就可以在班级活动中给我安排自己想要的任务了。还有的同学认为，我和某位同学的关系不好，所以我肯定不投他的票。他们的想法对吗？（同学自主回答）d.还有的同学静静和身边的人商量 相互投对方的票，这种方式可取吗？（同学自主回答）②观看视频（播放视频：我投她一票）说一说：从视频中你得到了什么感悟？（同学自主回答）③小结：无记名投票是神圣的。全体同学一人一票，填好自己的选票也是对自己民主权利的敬重。投票过程要有人监督。第五步公开唱票，公示结果在大家投票结束后，经过公开唱票和公开计票，最终主持人宣布竞选人得票状况。【设计意图】通过绘制竞选流程，厘清竞选程序；对竞选流程的具体要求的探究，让同学生疏怎样行使自己的选举权和被选举权，让每个人都成为班级的小仆人；通过对竞选演讲的争辩，让同学自由说对其他竞选对同学要求的同时，在潜移默化中让同学明白如何去演讲。3.联系实际话选举（1）刚才我们细致地学习了解了民主选举程序，哪些地方对你触动特殊大？（2）假如班级依照上述程序开展一次民主选举活动，你最关注的环节是什么？预设1：我最关注的环节是自愿报名参与的环节，我担忧有些同学由于大方而不敢报名参选。预设2：我最关注的环节是无记名投票的环节，我担忧大家不能认真地进行投票，选了一些不适合的人担当班委。……争辩：对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员应当怎么做？（同学自主回答）小结：是的，在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应当踊跃参与，珍惜机会，乐观为班级贡献自己的力气。班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出情愿为班级服务的同学。（3）情景小探究军军由于违反班级纪律被纪律委员登记和惩罚，但是军军却不听从纪律委员的惩罚，他认为纪律委员不是他投票选出来的，他可不会听他的……争辩：假如班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？（同学自主回答）小结：同学们的回答得很好，班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少