健康教育大教案

小学健康教育具体目标和主要内容小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。根据儿童（小学）生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级三级水平，把五个领域的内容合理分配到三级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）。三个不同水平互相衔接，完成小学健康教育的总体目标。（一）水平一（小学1-2年级）1.目标知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。2.基本内容（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。（5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。（二）水平二（小学3-4年级）1.目标进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解体育锻炼对健康的作用，初步学会合理安排课外作息时间；初步了解烟草对健康的危害；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能；初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。2.基本内容（1）健康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）；预防眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；生吃蔬菜水果要洗净；人体所需的主要营养素；体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应该分类放置；烟草中含有多种有害于健康的物质，避免被动吸烟。（2）疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防；营养不良、肥胖对健康的危害与预防；认识传染病（重点为传播链）；常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）的预防；冻疮的预防（可根据地方实际选择）；学生应接种的疫苗。（3）生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。（4）安全应急与避险：游泳和滑冰的安全知识；不乱服药物，不乱用化妆品；火灾发生时的逃生与求助；地震发生时的逃生与求助；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，及时就医，及时注射狂犬疫苗；鼻出血的简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。（三）水平三（小学5-6年级）1．目标了解健康的含义与健康的生活方式，初步形成健康意识；了解营养对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的营养观；了解食品卫生知识，养成良好的饮食卫生习惯；了解烟草对健康的危害，树立吸烟有害健康的意识；了解毒品危害的简单知识，远离毒品危害；掌握常见肠道传染病、虫媒传染病基本知识和预防方法，树立卫生防病意识；了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对健康的危害，掌握预防方法；了解青春期生理发育基本知识，初步掌握相关的卫生保健知识；了解日常生活中的安全常识，学会体育锻炼中的自我监护，提高自我保护的能力。2．基本内容（1）健康行为与生活方式：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态；健康的生活方式（主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）有利于健康；膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配；日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食；购买包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品；容易引起食物中毒的常见食品（发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、新鲜黄花菜、河豚鱼等）；不采摘、不食用野果、野菜；体育锻炼时自我监护的主要内容（主观感觉和客观检查的指标）；发现视力异常，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，注意配戴眼镜的卫生要求；吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病；不吸烟、不饮酒。常见毒品的名称；毒品对个人和家庭的危害，自我保护的常识和简单方法，能够远离毒品。（2）疾病预防：贫血对健康的危害与预防；常见肠道传染病（细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等）的预防；疟疾的预防；流行性出血性结膜炎（红眼病）的预防；碘缺乏病对人体健康的危害；食用碘盐可以预防碘缺乏病；血吸虫病的预防（可根据地方实际选择）。（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。（4）生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。（5）安全应急与避险：骑自行车安全常识；常见的危险标识（如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全），远离危险物；煤气中毒的发生原因和预防；触电、雷击的预防；中暑的预防和处理；轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理；提高网络安全防范意识。水平一（一、二年级）一年级第一课爱清洁，讲卫生一、教学目标1.知道个人卫生的基本要求。知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。2.喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。3.穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。二、重点难点1.使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。2.本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。三、教学准备教师在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。四、教育过程：（一）比一比师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？1．同学互相比。2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？师：这些同学真是爱清洁的好孩子。板书：爱清洁过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。(二)学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。1．小组交流：这位同学是怎样讲卫生的？刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？她刷完牙后又该做什么了呢？2．小结：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。3．读儿歌：刷牙小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。刷里边，刷外边，上下左右全刷到。认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。1．同桌互相说说：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？2．小结：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。3．读儿歌：小小手伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。第二课不随地吐痰一、教学目的：通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。二、重点难点：重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。三、教学准备：教具：挂图四、教学过程：（一）故事导课。讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。（二）提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？1.让学生讨论。2．熟读儿歌：随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。（三）提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？1.学生讨论。2.教唱儿歌：果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。(四)你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？第三课饮水有益健康一、教学目标1.让学生了解喝水要讲科学，通过教学喝生水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。2.教育学生要懂得防病健身，喝白开水最健康。二、教学准备:录相片断、图片三、教学过程：（一）教师谈话1.小朋友，天热汗多口喝的时候，你希望能得到什么？（生讨论）（二）教授新课1.播放录相片断。问：图中哪个小朋友做错了，为什么？2.学生回答，选出不正确的，讨论为什么做错了。借助课文来学习。(1)一个小男孩子体育课下了，喝生水。喝生水，很不好，里边病菌真不少，虽然眼睛看不到，喝了会把肚子闹。（2）一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。喝饮料，要适量，饮料里面多含糖，常喝饮料不健康，体重增加会肥胖。（3）小朋友手上拿了两枝冰棍在吃。吃冷饮，别过量，多吃冷饮胃受伤，影响胃肠消化力，少吃冷饮保健康。（4）两个小孩在喝白开水。2.总结口渴了，喝什么？（1）要喝就喝白开水，开水无菌矿物多，常喝开水最健康。（2）为什么口渴最好喝开水？（3）多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害？第四课干干净净上学去一、教学目的使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。二、重点难点重点：使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。难点：掌握自我服务的一系列行为方法。三、准备教具：镜子一面四、教学过程（一）导入新课同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？板书课题：干干净净上学去。（二）指导看图图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。）（三）看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……（四）比一比谁最干净。把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。（五）总结：想一想：怎样做到干干净净上学去。第五课健康饮食益处多一、教学目标1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。二、重点难点要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。三、教学过程：（一）导入新课：上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。（二）学习新课：吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？……）2.向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收b.可吃出食物的美味c.提高食物的营养价值d.清除食物中的异物3.当心吃饭时讲话a.它是一种不文明的行文b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处：a.加重肠胃消化的负担，引起胃病b.冲淡胃酸，引起消化不良c.饮食过量，引起肥胖三、巩固新知：1.智力挑战2.才华展示3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。第六课换牙的卫生一、教学目标：1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。二、重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。三、教学过程：（一）导入新课：1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。（二）学习新课：1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齿的卫生。（三）巩固新知：1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）（四）课后总结第七课身体的外形一、教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。二、重点难点：重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点：认识身体的各部份。三、教具准备酒精、水、醋、多媒体四、教学过程（一）谈话导入1.你认识我们的身体吗？2.看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。（二）请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。（三）我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）1.请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）2.把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。）3.请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。4.把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。(四)看图，画出鼻子眼睛等。（五）总结：人的身体分拿几个部分？第八课正确刷牙促健康一、教学目标：1、让学生学会正确的刷牙方法。2、养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。二、重点、难点：1.学会正确的刷牙。2.懂得天天刷牙促健康，养成天天刷牙的好习惯。三、教学准备：牙刷、水杯四．教学时间：一课时五、教学过程：（一）谈话导入1.出示牙刷提问：这是什么？生答牙刷。2.问：你天天刷牙吗？你怎样刷牙的？3.谁知道正确的刷牙方法是什么？（二）学习新知1．出示小儿歌，老师范读儿歌。2．指导学生跟着老师读儿歌。3.读后说说你知道了什么？4.让学生充分说一说。5.师小结。（三）练习1．教学正确的刷牙方法。2.反复做一做：教师给予正确指导。（四）巩固练习评一评：按照课文中的方法每天认真刷牙。第九课怎样测量身高、体重、脉搏一．教学目标:1.指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。2.学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。3.教育学生关心自己的生长发育情况。二、教具准备：身高尺、体重称、秒表等。三、教学时间：一课时四、教学过程一、谈话导入，揭示课题。1.谈话导入。我们是是小学生了，今后，每年我们都要体检。了解我们的身体有什么明显的变化？你关心哪些变化（身体长高，体重变重）（教师引出测量身高、体重、脉搏内容）2.揭示本课学习内容。板书课题：怎样测量身高、体重、脉搏领学生读课题。二、新知讲授：1.介绍脉搏（1）老师说明什么是脉搏。（2）脉搏与心脏跳动的一致性。（3）指导学生摸摸自己的脉搏，摸摸同位的脉搏。2.学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。（1）你们在家是怎样测量身高、体重、脉搏的？（学生回答）（2）学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。3、学生试测自己的脉搏，试测同位的脉搏。三、教师总结我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。四、作业和爸爸妈妈建立自己一个成长档案，及时把自己的成长过程记录下来。第十课我们天天喝牛奶一、教学要求：1.了解喝牛奶的好处。2.能坚持做到天天喝牛奶。二、教学时间：1课时。三、教学过程：（一）导入课题。小朋友们，现在生活水平越来越高了，我们每天都会吃营养丰富的食物，许多家庭，每天都会喝牛奶。今天我们就来谈谈这一话题。（二）揭示课题：我们天天喝牛奶（三）学习新授1.思考：（1）你读懂了什么？（2）喝牛奶有什么好处？（四）讨论问题1.小组讨论，解决问题。2.汇报，教师总结。(五)统计情况，交流体会。1.家庭喝牛奶情况统计。2.班级喝牛奶情况统计。3.讨论：说喝牛奶好处多，你有这样的体会吗？（六）交流：在今后的生活中，你打算怎么做？第十一课一日三餐一、教学目标：了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐二、重点难点：了解一日三餐中的科学三、教学过程：（一）导入新课谈话：汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？讲述：一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢？今天，我们就来了解一日三餐中的科学。（板书：5.一日三餐）（二）学习新课（1）一日三餐好处多谈话：每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一顿，会有什么样的感觉？一日三餐有又什么感觉呢？学生讨论并汇报。讲述：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。（2）科学安排一日三餐。讲述：吃饭不仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。（3）早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。提问：什么样的早餐叫做吃得好？（4）中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？（5）晚餐的“少而精”指的是什么？清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。一日三餐有规律，身体健康发育好。（6）联系上述内容，说一说你家每日三餐都吃些什么？比一比谁家安排的最合理。（三）巩固和反馈看一看，你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗？除了时钟可以给你提示外。还可以从哪些方面入手，找出正确答案？（四）做一做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。第十二课正确的姿势一、教学目的使学生了解正确的姿势对身体健康的好处，从而培养学生正确的立、型、坐、卧姿势和正确的读写姿势，预防近视。二、重点难点重点：培养学生正确的姿势。难点：养成正确的读写姿势。三、教具准备：读写姿势挂图、多媒体四、教学过程（一）板书课题：正确的坐、行、立、卧和读写姿势。（二）提问：怎样的姿势才是正确的呢？姿势不正确有什么不好呢？（姿势不正确会影响发育，影响视力，造成骨骼变形和过早地出现疲劳。）（三）教给学生正确的读写姿势1.交给学生正确的立、形、坐、卧姿势。(a.站立要稳、要直，向棵挺拔的松树。B.走路时头要正，两肩要平，挺起胸，两臂要自然。C.前后摆动，脚的方向要正。D.坐得要像个钟。E.睡觉时侧身向右，腿稍弯。)（四）请同学到讲台示范坐、立、形、走姿势。（五）教读课文，记熟“三个一”：眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。（六）总结：正确的读写姿势是怎样的？二年级第一课团结友爱、尊敬师长教学目的、要求：让学生懂得人与人之间要团结友爱、要尊敬老师、长辈。教学重点、难点：1.重点：掌握团结友爱的重要意义，掌握基本的礼貌用语。2.难点：坚持礼貌行为，培养使用礼貌用语的习惯。教具准备：录音机、录音带。教学过程：(一)故事、歌曲引入：1.你听说过五指争峰的故事吗?会唱《一支竹子》这首歌吗?2.讲五指争峰的故事，示唱《一支竹子》这首歌。启发学生说出其中道理：团结才有力量。(板书)(二)阐述团结友爱的意义：1.在校、在家可与同学、家长和睦相处，塑造一个良好的学习和生活环境，为学习好打下基础。2.团结友爱，一个集体才有力量，才能取得胜利。3.举例进一步阐述1、2点意义：像拔河、赛龙舟、接力跑。(三)团结友爱与有礼貌的关系：1.怎样才是团结友爱?2.要团结首先要友爱，同学、家人间要互相关怀、互相爱护、互相帮助，这样自然会造就一个团结友爱的环境。3.相互友爱的前题又在于人与人之间应有礼貌，礼貌通常表现在语言、行动上，所以有礼貌→友爱→团结→有力量，取得胜利。(板书)①日常的礼貌用语有哪些?②怎样把礼貌体现在行动上?让学生看书中插图说说。(四)为什么要尊敬师长?1.什么叫师长?(老师、长辈)2.为什么要尊敬师长?怎样尊敬师长?①老师辛辛苦苦把科学、文化知识传授给我们，培养我们成为有知识，有文化的人，使我们从1、2、3、4到加、减、乘、除，从b、p、m、f到会写作文，这些无一不渗透老师的心血，老师还教会我们许多做人的道理，所以老师值得我们尊敬，要尊敬老师，就要对老师有礼貌，尊重老师的劳动，认真学习。②尊敬长辈：象我们的父母，他们生育我们、抚养我们成长，他们也教会我们许多做人的道理，所以我们应该尊敬他们，要做到尊敬长辈，就应该从小帮助父母做力所能及的事，认真学习，减少他们的担心，孝敬他们。(五)结合小学生日常行为规范二、三条，说明团结友爱，尊敬师长不只是我们小学生应该做到的，而且是有义务要做到的。(六)判断题：先判断对不对，不对的，错在哪?应怎样做?①小明不小心碰了小兵一下，小明说：“对不起”小兵瞪了小明一眼，不理踩。②小红不小心跌倒沾了一身泥水，小芳和小英在旁边一动不动，还哈哈大笑。③小华在马路上见到老师，向老师问好。④小军在家积极帮助父母做力所能及的家务。(七)作业：思考：团结、友爱、礼貌之间有什么联系?附板书：第一课团结友爱、尊敬师长五指争峰《一支竹子》团结才有力量有礼貌→友爱→团结→有力量，取得胜利礼貌用语：您好、谢谢、对不起、请、再见小学生日常行为规范(二)尊老爱幼，友爱同学，平等待人。(三)尊敬师长，见面行礼，主动问好。第二课消灭苍蝇和蚊子教学目的要求1.引导低年级小学生认识和了解苍蝇、蚊子的生活习性；知道苍蝇、蚊子是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。2.教给小学生消灭蚊、蝇的一些基本方法。3.教育小学生要积极响应号召，投入消灭蚊蝇的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。教材重点难点引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。介绍消灭蚊蝇的方法。教具和学具挂图、录像、灭蝇蚊工具教学过程1．导入新课指认蚊子和苍蝇。(出示挂图)谈话：你认识它们吗?(学生回答)说说你对它们的看法。(众生发言)师：对，蚊子、苍蝇是害虫，是大人们常说的“四害”之一。它们会传播各种疾病，对人体危害可大了。我们一定要消灭它们。2．学习新课引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。师：苍蝇的全身长着什么?(学生观察、回答)师：苍蝇生活在哪些地方?(学生回答)师：你们知道苍蝇是怎样传播疾病的吗?苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，它们既喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上爬行，又喜欢在人们的食物上舔咬，一边吃食物，一边把病菌排泄到食物上。人们吃了苍蝇叮过的食物，便容易得多种疾病，如肠炎、痢疾、伤寒等。(出示有关疾病的挂图，适当讲述相关病症，或启发学生讲述自己或家人患肠炎、痢疾时的情况)·；了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。师：你被蚊子叮咬过吗?(学生汇报)叮咬后的感觉是怎样的?(学生回答)师：你知道蚊子为什么要叮人吗?它会传播哪些疾病呢?(生讨论、交谈)师：让我们从放大的图片上看看它用什么来叮咬人的，(出示投影片)人被叮咬后为什么皮肤上会出现又红又肿又痒的红疙瘩。(师讲述)在吸人血的蚊子中，最可恶的是那些雌蚊(母蚊子)．你听，夜晚当你正专心致志的看书、学习或睡意朦胧正想入睡时，忽然听到“嗡嗡”的声音在耳边盘绕，那就是喜吸人血的母蚊子准备向你攻击了。雌蚊子最爱叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿深色衣服的人。雌蚊子叮人吸血，一方面养肥自己，更重要的是，用人血去营养它的卵，为下一代准备丰富的养料。雄蚊不叮人，它靠吮吸植物汁液来过活。在雌蚊子头部的下端，有一个象针一样的喙，粗看像一根针，实际上是由六根比头发丝还细的针组成。在吸血时，它把这六根针组成的喙毫不客气地刺人你的皮肤，并一直插到血管里，然后先分泌唾液，让唾液和你的血液混合起来，不凝固，以便于它的吮吸。待它吸得肚子滚圆后，才飞走。它飞走了，可你还一点不知晓呢，只有等到胳膊或腿、脸上开始痒的时候，才发现已被蚊子叮出个大疱了。这个疱又红又肿，奇痒难熬，你抓呀、挠呀……原来，蚊子叮你飞走后，它的唾液却留在你的皮肤上了，那唾液刺激着皮肤，不仅出现红肿，而且让你奇痒难忍。更可恨的是，它把病毒、细菌传染给了你。比如按蚊可使你打摆子(疟疾)，库蚊能让你得流行性乙型脑炎、绦虫病，伊蚊又叫黑斑蚊、花斑蚊，它会传染流行性乙型脑炎和登革热等等，这些病会传染给健康的人，它严重威胁着人类的健康。(图片配合，边讲述边出示相关图片)师生(拍手)齐诵课文。(第一自然段可指名朗读，分角色朗诵等)介绍消灭蚊蝇的方法。介绍冬季灭蝇方法。师：(出示苍蝇的生活史图)冬季苍蝇活动能力最弱，是灭蝇的好时机。大多数苍蝇以蛹过冬，蛹多藏于粪堆、粪池、垃圾堆附近的泥土中。在这种情况下有什么灭蝇的好办法吗?(学生思考，讨论，教师小结)师：少数苍蝇以成虫来过冬，你们知道它们通常躲在什么地方吗?生：躲在厨房、食堂、卧室等温暖的阴暗角落里。师：这时候可以怎样消灭它们?生：可以用苍蝇拍拍死它们。(教师补充，小结灭蝇方法，提醒学生注意安全与卫生)介绍其它季节的灭蝇方法。(教师可出示家用灭蝇器具和药品、粘蝇纸、诱蝇瓶等)介绍灭蚊方法。(1)出示蚊子生活习性图，强调消灭蚊子可以从消灭它的幼虫孑孓开始。孑孓多生活在积水中，清除室内外积水、杂草，就可以有效地减少蚊子的栖息地和繁殖机会。(2)讨论：在消灭蚊子的同时，也要很好地保护自己。怎样才能有效地做到既驱蚊、防蚊，又能有效地消灭蚊子呢?说说自己的好办法。(比如外抹防蚊水、油，用蚊烟熏赶，用灭害药剂喷洒，晚上睡觉用蚊帐，等等)(3)师讲述：防蚊避蚊不是根本的办法，最根本的办法是消灭它。讨论课文第二自然段中的内容。(学生讨论、汇报，教师补充、小结)巩固练习。(1)集体或分小组讨论课文中的“议一议”，说说谁做得对?为什么?(2)齐读博士爷爷(或表演“博士爷爷”)的话。(要求绘声绘色)(3)教师布置课余灭蚊蝇活动：比一比看谁消灭的蚊蝇害虫多。要求：注意卫生，注意自身安全。尤其在校外捕杀蚊蝇时，一定要团结协作，不要单独到有危害的水塘、河边和粪坑边上去。对于打死的蚊虫、蝇、蛹千万不要用手去捡，可用竹签夹、戳，用纸盒装等。活动之后一定要用流水和肥皂洗手。第三课消灭老鼠害人精教学目的要求让学生了解老鼠的形态和生活习性，知道老鼠对人类的各种危害。教育学生懂得必须消灭老鼠，认识和了解消灭老鼠的几种方法与工具。认识几种会消灭老鼠的动物，知道“天敌”的含义。教材重点难点老鼠对人类的危害消灭老鼠的方法有哪些教具和学具挂图、录像、老鼠模型教学过程1．导入新课猜谜语：身批灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西。破坏生产传疾病，人见人恨坏东西。你能猜出它是谁吗？对，是可恶的老鼠。讲述：老鼠是人们最厌恶的动物之一。你们知道人们为什么这么恨它们吗？2．学习新课老鼠的危害。（1）谈话：你能描述老鼠是什么样子的吗？在什么地方看见的？（2）讲述：老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落，经常在下水道、臭水沟做窝。那么，它对人类有什么害处呢？（3）讨论：①老鼠喜欢吃什么？②你家里的东西被老鼠啃咬过吗？③你知道老鼠还有哪些害处？小结：老鼠对人类的危害很大。一只老鼠一年要偷吃掉不少粮食。除了偷吃粮食外，它还会啃电线，引起火灾；在堤坝上钻洞，毁坏堤坝；还能传播鼠疫、出血热病，人得了这些病不仅伤身体，更主要会危及生命。老鼠真是人人痛恨的害人精。（4）阅读课文第一自然段消灭老鼠。（1）谈话：老鼠对人类的危害这么大，我们应该怎么办？（2）讲述：老鼠是害人精，它不仅损害人们的生活物品，还会传播各种疾病，所以我们一定要消灭它。（3）讨论：①你知道哪些消灭老鼠的办法？②你知道人们在墙角、砖块下洒的红色的米是干什么用的？③说一说，你认识书中的这几种动物吗？你知道在灭鼠方面它们各有哪些绝招？④议一议，除了老鼠的这些“天敌”能灭鼠外，你还知道哪些灭鼠的好办法？（见课文中的插图）⑤填出灭鼠的工具或药品的名称。请写出你知道的灭鼠的其他方法来。（4）阅读课文第二自然段。3．结束语我们可以用鼠药、鼠夹和饲养猫、猫头鹰等方法来消灭鼠。家中要经常清理杂物，不给老鼠做窝的地方。饭菜、食物要妥善保管。被老鼠啃过的东西，千万不能吃。只要我们人人行动起来，就一定能消灭老鼠。此外，对于路边、墙旮旯或隐藏处出现的一些丢弃在地上的食物，千万不要捡起来吃或玩，以防止鼠药中毒，因为鼠药是一种剧毒的毒药。（目前，国家已明令停止生产“毒鼠强”，并正在收缴“毒鼠强”。小朋友一点要注意）现在让我们在童谣中结束今天的这节课。大家读《新北京童谣——小老鼠》第四课我从哪里来课程设计：《我从哪里来》是小学生性教育课的第一课，该课充分地向学生们展示了生命的由来，寄托着老师和父母共同的祝福：愿孩子们的身体能健康地成长，更希望孩子们的心理健全地发展。教师为本课制作了多媒体课件，采用幻灯的形式向学生们揭示了生命的由来，由此给孩子们建立了一个科学的，正确的生命观。它渗透着珍惜生命，热爱生命，孝敬父母，接纳自己，为自己的成长而感到高兴等多方面的教育。一、情景导入，走进生活。大自然有许多奥秘，生命科学是一个永恒的主题，开始，我选取了同学们熟悉的两种小动物（小羊和小熊），通过学生们讨论它们的生命是谁给予的，从而将孩子们带入千姿万象的奇妙的生命世界。进而自然地引出本课的主题：我从哪里来。激发了孩子们浓厚的学习兴趣和强烈的探求欲望。二、针对实际，认识生活。人类的起源是一个复杂而漫长的孕育过程，各年龄层的学生都有好奇心，也有其不同的探索取向。那么，对于一个四年级的学生来说，怎样进行恰如其分的性启蒙教育呢？我先从人体中的一个细胞讲起，引出爸爸身体中创造生命的精子细胞，妈妈身体中创造生命的卵子细胞，观看小宝宝各个阶段生长发育的图片，深入浅出地帮助学生们正确认识神秘的生命常识，使生活中大人们难以启齿，遮遮掩掩的问题迎刃而解，从中孩子们都明白了生命是爸爸妈妈共同给予的，他们是在妈妈的子宫中长大的。三、积极讨论，互动参与，情感渗透新课改提倡学生主动参与，我努力走进生活，贴近学生，创设开放，互动，活泼的教学情景。营造自由，民主，愉悦的课堂气氛，把教学的需求转化为学生的需求。1、学生们知道自己是从哪里来的之后，我抓住时机，抛给学生们一道讨论题：过生日时，你认为最应把礼物送给谁？使孩子们学会了恰当地表达了自己的情感，当学生们感到生命来之不易，父母养育自己的艰辛，产生了对爸爸妈妈的感谢之情，从而自然而然地会唤起学生们要珍惜生命，热爱生命。使本课主题进一步得到升华。2、让孩子们向爸爸妈妈了解自己出生时的情况，找找自己成长中的变化，和爸爸妈妈共同制作一张成长卡，成长卡上贴上自己的婴儿照。通过这样的动手活动，继续让孩子们在生活中感受父母，家庭的亲情，和父母共享成长的快乐；最后通过孩子们展示自己的成长卡，我不失时机得抓住孩子们情感的火花，让他们选择自己的方式向爸爸妈妈表达心声。将“生活化的课堂”和“课堂中的生活”容为一体，学生学得主动，学得自然，学得快乐。在学生们共享生命的快乐中，老师会忠心祝愿孩子们象小松树一样健康茁壮地成长。第五课过马路与乘车时注意安全教学要求：让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全卫生常识。教学课时：一课时教学重点：不遵守交通规则，不注意安全，会发生事故。教学难点：教育学生要注意交通安全，自觉遵守交通规则。教学教具：图片教学过程：一、导入在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。二、新授1、为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们一起先来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。这两条横穿马路的横线表示什么？（人行横道）人行横道是用来干什么的？（表示行人可以从这里核寡马路。）马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道。这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相碰撞。2、同学们刚才已经认识了马路上的许多交通标志，今后同学们在路上步行走路，骑自行车上街，核穿马路时就应该按照这些交通标志告诉我们的规则办。3、在马路上行走要注意安全，同学在乘车时也要注意交通安全。乘车时要注意什么？（排队上车，不抢先。）上车时除了排队上车外，还要注意什么？（要注意失下后上，按照次序。要等车停稳后再上下车。）4、那么乘在车上又要注意哪些安全呢？拉住扶手，汽车开动时，头、手不伸出窗外。5、小朋友再想一想，注意交通安全除了教师刚才给你们讲的，还应当做到哪些？不在公路上互相追打。不与汽车抢道。不追车。爬车、吊车。不翻越交通扩栏，乘车时自觉站稳、坐好、拉住扶手，车没停稳时不上下车。三、辩析导行、强比观点。1、行走时怎样注意交通安全？在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，小学生外出可以头戴小黄帽，便于机动车及时发现、避让。教学小结：通过本课学习，让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全卫生常识。我们要养成遵守交通规则的好习惯。附板书设计：请你注意交通安全走人行道、路边走路时过马路走人行横道车停稳后再上下乘车时头手身体不伸出窗外第六课交通标志教学目的要求指导学生认识一些常见的交通标志及信号灯，懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全标志指挥的道理。养成自觉遵守交通规则的好习惯。教材重点难点：认识各种交通标志认识、了解各种交通标志的作用和意义教具和学具：各种交通标志挂图、录像教学过程1．导入新课提问：小朋友，你知道马路口上红绿灯的作用吗?当你看到红灯亮的时候，你是怎么做的?黄灯亮的时候你又在干嘛?谈话：对，红灯是危险信号，也就是向我们发出禁止通行的信号，这时你可千万不能过马路。黄灯在一闪一闪眨眼时，是在向我们发出警告：“行人此时不能强行闯马路了，各种车辆在看到黄灯亮时应减速，并立即停车在停车线内，不能越线；而那些已过了停车线的车辆，请注意减速通过，不要和已过线的行人、自行车碰撞”。当你看到绿灯亮的时候则表示，你可以安全地从“斑马路”——人行横道线上过街或转弯了。因此，我们说：“街上的红绿灯是人们生命安全的保障灯”。你必须得听从它的指挥。除了交通安全信号灯，在公路旁、叉道口、立交桥上，我们还会看到一些标志牌，有红的、黄的、蓝的，形状也是多样的，如圆形、方形、三角形，它们是干什么的呢?今天这节课咱们就来认识认识常见的除了红绿灯之外的一些交通安全标志。2．学习新课认识各种交通标志。(1)认识警告标志。讲述：各种道路交通标志都是以其特定的形状、颜色、图案和字符组成的标志牌，车辆和行人都应服从它的指挥。像这几种由三条边一样长所组成的正三角形，黄底，黑图案，它所标志的含义是“警告”。它警告我们要注意危险；警告我们要注意前面的信号灯标志；警告骑车人、开车人要注意前面有学校，有成群结队的儿童将通过，等等。(2)认识指示标志：讲述：用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案(或符号)告示人们，它给人一种平和、宁静的心理指示。图形有采用圆形的，也有用方形的。(3)认识禁令标志：出示禁令标志牌。这种红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令”标志，它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。认识、了解各种交通标志的作用与意义。(1)师讲述：交通信号灯中，红、黄、绿三种颜色是世界各国通用的灯色。无论你是在中国，还是在美国，在日本，在澳大利亚，公路上的信号灯都是用这三种颜色来表示、指示交通的。红灯表示禁止通行；黄灯表示警告，提醒行人、车辆要注意前方的安全；绿灯亮了则表示安全，是准许通行的标志。因此，认识、了解信号灯和各种标志牌的作用，对保障人们的生命财产安全起着相当重要的作用。我们切不可忽视信号灯、标志牌的作用。现实生活中很多人就是因为不遵守交通规则，不重视、不服从交通安全信号灯或标志牌的警告、提示要求，乱闯马路，乱闯红灯，结果造成车毁人亡的事故，给家庭或他人带来极大的伤害，造成许多家庭的悲剧。因此，我们一定要认真严肃地对待交通安全问题。(2)巩固与练习：①用游戏方式引导小学生对“交通安全标志”的认识，强化安全意识。②联系课文内容，师生可用举“牌”方式，脱口说出某标志的含义及作用。(为扩大认识范围，教师还可联系本地区的一些常见交通安全标志，给予补充)③对比课文中“找一找”内容，让小学说出图中有哪些交通标志，并适当增补内容。(3)留5～8分钟，师生共同玩“交通警指挥交通的游戏”——在游戏中结束本课的学习任务。(把教室内的桌凳全部挪到四周靠墙，留出中间以便活动)游戏规则：一个人当交通警察。站在教室中间(或操场上)，就像站在十字路口似的，找8—12人当驾驶员．从四面八方开来的车辆都必须听从交警的指挥。违规的人要接受“处罚”。交警可以轮换担任。第七课不放烟花和鞭炮教学目标：1.使学生认识燃放烟花和鞭炮除了污染环境外，还会给人带来不必要的伤害。2.教育学生能从我做起，积极响应政府的禁放号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。3.教育学生懂得安全的重要意义。教学重点难点：燃放烟花和鞭炮的危害和懂得安全的意义。教学过程：一、导入新课：快要放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些？尤其在春节期间，你除了看电视，逛集市、游公园、走亲戚、，还有什么事情是最爱玩的？对，放烟花，放鞭炮。二、学习新课：1.出示各种图片：燃放鞭炮和烟花的危害，借此来警示学生。2.烟花爆竹脾气大（危害）：噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息火灾：房被烧，物被毁，害人害己危害伤人：炸伤手、脸、双眼等污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境（酸鱼的危害）3.我国政府明确规定某些大城市禁放烟花和鞭炮：4.开导启发学生不但自己不要放，还要同时提醒身边的其他小朋友，也不要燃放烟花和鞭炮，争当一个新时代的良好公民。三、巩固新知：1.组织学生在两分钟内对该课的内容进行自行复习，并准备发言“我要争当一个新时代的良好公民”。2.请一到两名学生到讲台发表自己的想法，锻炼学生的口头表达能力和加深对本课内容的掌握。3.师生共同总结该课。板书设计：噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息火灾：房被烧，物被毁，害人害己危害伤人：炸伤手、脸、双眼等污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境（酸鱼的危害）第八课交通安全要牢记教学目的要求指导学生认识、了解一些基本的交通规则以及信号灯、标志符号的作用。教育学生要自觉遵守交通法规，养成良好的行为习惯，做个遵章守纪的好儿童。教材重点难点城市公路交通规则与安全行路铁路交通安全教育教具和学具：红、黄、绿信号灯图，挂图、录像教学过程1．导入新课谈话：（出示红、黄、绿信号灯图）同学们，你们在哪见过它们？你们知道它们是什么信号吗？2．学习新课交通信号的作用。（1）谈话：同学们，现在大街上见得最多的是什么？（2）讲述：现在经济发达了，道路上的各种车辆也越来越多。如果车辆、行人都按照自己的意愿各行其是，会造成什么后果？（3）讨论：①如果公路上的车辆全都争先恐后，会造成什么后果？②行人抢过马路会有什么危险？（4）小结：如果行人、车辆都不遵守交通规则，势必会酿成恶性交通事故。（5）谈话：为了避免交通事故，人们都想出了什么办法？（6）讲述：为了避免交通事故，人们制定了交通规则，用交通信号来发出命令，指挥车辆、行人，以保证交通安全。（7）讨论：①你认识哪些交通信号？②红、黄、绿信号灯分别有什么作用？③汽车上的黄灯有什么作用？④行人应走什么道？（人行道）过街要走什么线？（斑马线）⑤“斑马线”有什么作用？⑥汽车、自行车应在什么道路上行驶？（8）小结：如果大家都遵守交通规则，交通秩序就会井然有序，这样就不易发生交通事故。交通安全要牢记。（1）谈话：为什么已经制定出交通规则，可仍会频频发生交通事故呢？（2）讲述：有些司机或行人遵守交通规则的意识差，不听交通信号的指挥，争道抢先，因而会发生交通事故。车辆带“病”行驶也会发生意想不到的事故。（3）齐读课文（击掌朗读第一自然段）。（4）游戏：红灯停，绿灯行。（组织学生分批上台表演，用手电筒蒙布表示各种信号灯，可穿越课桌椅“巷道”而行，内容可稍扩大些，如增加助人为乐等内容）（5）小结：为了自己和他人的幸福，小朋友一定要养成自觉遵守交通规则的好习惯。见到有困难的人，应主动上前帮助，争做文明小卫士。讲述铁路交通安全。（1）了解铁路交通运输的特点：行程远、速度快、时间短、安全、舒适、载客量大。（2）讲述：发生在铁路上的交通安全事故。（3）讨论：①为什么不能沿铁路线两旁的小道行走？②翻越铁路为什么说会有危险？③为什么不能在铁道中间走枕木？④在火车道口，为什么栏杆放下之后，不能强行穿越？巩固与练习。（1）议一议：谁的做法对？为什么？（联系书中插图）（2）做一做：联系自己平时的走路习惯与行为，在下列问题的括号后面划“0”，然后再看一看，这些做法是对，还是错？（3）自测题——考考你的“交通安全”意识能得几分。A．当你过马路时，a等绿灯亮了再走。b不管灯号，只要没车子就过。B．如果没有人行横道，你会a走天桥或地下道。b直接穿越马路。C．过铁路交道口时，应该a停、看、听，等火车过了再走。b从栅栏底下跑过去。小朋友，你每次都选择了哪个答案？是a还是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通规则，这样很容易发生危险。为了我们的安全，每个人都必须遵守交通规则噢！第九课你的文具安全吗教学目的：1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点：1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。2、养成良好的文具安全选择的习惯教学准备：1、课件。2、学生准备好自己的文具、玩具。过程设计一、学生活动——找文具1、找找自己的文具，他们都有什么特点？2、学生汇报：（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分教案自评：采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。二、学生活动——文具分类1、将自己组的文具进行分类2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？教案自评：通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息三、学生活动——文具的危害1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害你是怎么知道的？2、学生活动——找找自己文具的毛病3、课件出示——小博士的话4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂，5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎6、学生汇报、交流7、提问：这节课，你知道了什么？教案自评：采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体第十课水果与糖果的对话一、教学目标了解多吃糖果的害处和各种水果的营养价值二、教学准备故事《没有牙齿的大老虎》三、教学过程：（一）故事导入：1.听老师讲故事：没有牙齿的大老虎（见小学语文课文同步拓展阅读第页）2.思考：是什么害得大老虎没有了牙齿呢？3.讨论板书：糖果(二)学习新课1.谈话：今天水果和糖果又碰到了一起，他们正争得不可开交呢！2.板书：水果与糖果的对话3.思考：多吃糖果有哪些害处？4.学生汇报5.教师小结：多吃糖果容易长蛀牙，饭前多吃糖，吃饭也不香。多吃糖对小朋友的健康有损害。师：那么，究竟谁的营养价值高，应该多吃糖果还是多吃水果呢？读一读第二段有关的句子。（三）教师补充介绍水果的营养资料。1.谈一谈,你平时常吃哪几种水果？你知道它有什么营养吗?2.全课小结第十一课我们爱整洁一、教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。二、重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。三、教学课时:一课时四、课前准备：1.教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。2.学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。五、教学过程：（一）导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。（二）学习新课1.在家中爱整洁。⑴领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②每天，你几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2.在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3.身心健康与环境整洁。(1)为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？(2)怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）4.小结全课学习内容。（三）反馈检测1.游戏：比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2.思考题：说一说怎样才算整洁？你做得怎样？水平二（三、四年级）三年级第一课：用心保护好眼睛教学目标：1、认识眼睛，了解眼睛的重要性2、知道如何保护眼睛3、在生活中要做到时时处处保护眼睛教学重难点：如何保护眼睛教学准备：视力检测表、相关课件教学过程：一、导入师：每个同学都有一双漂亮的大眼睛，可是今天丁丁却碰上了麻烦，你们看！出示课件：丁丁天天晚上趟在床上看书，把眼睛看坏了，现在不得不去医院治疗，同学们，你们快来帮帮丁丁吧！生说出如何保护眼睛，防止近视。师：对了，按照同学们的说法，丁丁可能就不会近视了。那今天，我们就一起来学习《用心保护好眼睛》。二、新授师：同学们刚才可帮了丁丁大忙，老师相信你们在平时的生活中，肯定都用心保护你们的眼睛。那谁来说说自己是如何爱护自己的眼睛的？你们都有哪些好方法？小组讨论，将方法写到本子上。大组比赛，看谁出的点子多。汇总：将同学们的这些方法按大组贴到黑板上，并进行奖励。师：同学们的方法可真多啊！你们小组之间相互讨论讨论，看能不能把你们的这些方法编成儿歌的形式？小组内试编儿歌。小组代表汇报儿歌师出示幻灯片：书上的儿歌学生齐读我们试着来背一背指名背诵三、练习做一做：背诵课文，配上小块板，给同学们表演。测一测：检测一下自己的视力板书设计课后小结第二课：生食蔬果能防病教学目标：1、知道有哪些可以生吃的蔬果2、了解生吃蔬果的益处3、生吃蔬果时要注意的事项教学重难点：生吃蔬果时要注意的事项教学准备：新鲜蔬果及相关课件教学过程：一、联系生活进行导入师：你们爱吃蔬菜和水果吗？你们平时都生吃哪些蔬果呢？生各抒己见师：今天老师就要告诉你们一个新的知识，就是——生食蔬果能防病。板书课题，学生齐读课题二、新授师：科学家经过研究，原来新鲜的蔬菜、水果中含有一种“能干扰病毒生长”的物质，它们具有抑制病菌繁殖，增强人体免疫力的功能，因此可以起到防病强身的作用。那如果我们每天适量的生吃一些新鲜蔬果，那对我们身体有什么好处啊？指名回答师：哪些蔬菜和水果是可以生吃的？指名回答师：其实生吃蔬果的方法有很多，你们都知道吗？指名回答师：当然，我们在生吃的同时，还应该注意哪些事情呢？小组讨论，将结果写在卡片上。师总结，并出示幻灯片：1、一定要洗干净2、一次不可以吃得太多三、练习1、制作一张健康生食蔬果的食谱2、做一做：自己动手做一盘“水果沙拉”或“凉拌白菜心”。向妈妈学习制作方法。板书设计课后小结第三课：食物中的营养教学目标：1、使学生知道食物中含有主要的六种营养成分，蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。2、知道食物中含有丰富的营养成分，但没有一种食物含所有的营养成分。教学重、难点：重点：知道食物中含有哪些营养成分。难点：用实验方法辨别食物中的脂肪和淀粉。教学准备：脂肪辨别实验器材：肥肉、花生、白纸淀粉辨别实验器材：滴管、碘酒、馒头、马铃薯、猪肉、蔬菜，水果教学过程：（一）新课导入：和上学期的自我作一下比较，我们的身体有什么变化？当我们肚子饿时去跑步、做作业、搬重物时会有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？怎么样才能改善这种状况呢？（吃各种各样的食物）是的，食物中包含了各种各样的营养，今天这节课，我们就一起来探讨，食物的营养。[板书课题]（二）新课教学：1、认识食物的营养成分及其对人体的作用人体的生命活动需要多种营养的支持，食物所含的营养成分非常丰富，你们知道有哪些吗汇报：①同学们，你们都找到了哪些资料呢？（根据学生的回答板书）②我们吃的哪些食物中含有这种营养成分呢？小结：食物的营养通常可以分为六大类，它们对人体的作用：蛋白质：它是构成人体的主要材料，没有它就没有人体，没有生命。糖类、脂肪：是我们人体的能源材料，使人类能够进行各种活动。盐类：其实啊，刚才大家说的铁、钙、碘等等的营养成分都属于盐类。它也是构成我们人体不可缺少的成分。水：人缺少了水可不行，要知道人体体重的60～70%可都被水分占据着。维生素：它的种类有很多，具有促进生长发育、增强身体抵抗力等作用。2、认识怎样才算健康饮食现在老师想问问我们的同学们，你们正处在生长发育的阶段，需要多方面的营养，那么有没有哪种食物中含有人体所需要的全部营养呢？（没有）既然没有，那我们在吃饭的时候应该注意些什么呢？小结：我们吃饭的时候，也要注意营养卫生。第一，吃的食物要多样化，要合理搭配，不偏食也不挑食；第二，进食要适量，吃得太少会营养不良，而吃得太多了也会得肥胖症之类的疾病。3、辨别食物中的营养成分食物中含有这么多的营养成分，我们又怎么知道吃下去的食物含有哪些成分？该如何来辨别呢？脂肪的辨别方法：1、用棉签蘸一点食用油在白纸上。2、分别用肥肉、花生米在白纸上挤压、滑动。含有脂肪类的食物会在白纸上留下油迹。淀粉的辨别方法：1、滴管的使用，滴管必需离开食物一定的距离2、在食物中滴入一滴碘酒，食物会不会变成紫蓝色3、分别在食物中滴一滴碘酒，观察实验现象。如果发现有紫蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉（B）小组汇报：（C）小结：（1）脂肪的辨别方法：食用油会在纸上留下油迹，摸上去有滑滑的，说明食用油中含有脂肪。（2）淀粉的辨别方法：淀粉遇到碘酒会变成紫蓝色（D）我们除了查资料和做实验来辨别食物中的营养，其实还有一个更简单的方法就是看食物的标签说说你看到什么？（三）延伸：运用所学知识为家人设计一份营养美味的早餐。板书设计：食物中的营养蛋白质构成人体的主要成分脂肪人体能量的主要来源糖类维生素课后小结第四课：游戏有利于健康教学目标：1．让学生懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康。2．让学生学会开展一些有利于消除疲劳的活动或游戏。3．培养良好的个性心理品质。教学重点、难点让学生懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康。教学准备：有关的教学挂图教学过程：教师讲解：（1）你们喜欢做游戏吗？你们会做哪些游戏？（2）通过玩游戏，说说做游戏的感觉。（3）学习课文内容。（4）游戏时，活动使我们身体的哪些器官得到了锻炼？（5）冬季在室外活动游戏，对我们的身体有什么好处？二、巩固联系讨论：游戏时不注意安全会给我们的身体带来哪些危害？三、思考与练习：你喜欢做什么游戏？这个游戏对你有什么好处？板书设计：游戏与健康室外：阳光充足、空气新鲜室内：形式多样、使人舒畅身体：增强体质、促进发育心理：助人为乐、宽以待人课后小结第五课：吸烟的危害教学目标：1、使学生明确吸烟的危害所在，防止呼吸道、心血管和神经系统等疾病的发生。2、配合学校开展精神文明的建设，加强素质教育。教学重点：吸烟对人体的危害及禁止吸烟的意义。教学难点：吸烟引致人体发病的原因教学过程：吸烟危害健康，这是众所周知的。许多国家把吸烟当作公害来处理，公共场所禁止吸烟。下面播放一段有关国内和国外在公共场所禁止吸烟的录像：二、录像投影：《国、内外禁止在公共场所吸烟的活动剪辑》问：为什么国内外都禁止在公共场所吸烟?答：因为吸烟危害健康。问：吸烟为什么会危害健康?答：香烟燃烧时产生对人体有害的物质。二、香烟燃烧时产生的主要有毒成分：烟碱(尼古丁)、烟焦油和一氧化碳。电脑投影：香烟燃烧时产生的主要有害物质(彩色图表，逐项演示)讲述：香烟燃烧时产生多种有害物质，主要是烟碱(即尼古丁)、烟焦油和一氧化碳。尼古丁是一种剧毒物质，实验证明，一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克，足可毒死一只老鼠。20支香烟的尼古丁可毒死一头牛。问：有人一天抽一包烟为什么又不中毒呢?讲述：人对烟是会逐渐上瘾、逐渐适应的，不会出现急性中毒，但长年累月便会引起慢性中毒。慢性中毒主要表现在以下几方面三、吸烟引至慢性中毒的各种病症1、吸烟对心血管系统的危害讲述：吸烟后使心跳加快，脉博增加、血压升高、心脏发生早博。长期吸烟者易发生血管硬化，进而引起冠心病，诱发心肌梗塞。据统计，冠心病人吸烟的比不吸烟的死亡率高5倍2、吸烟对呼吸系统的危害讲述：烟雾中的有毒物质进入人体呼吸道后，对呼吸道粘膜产生严重的刺激，长期刺激的结果就容易引起的咳嗽、多痰和慢性支气管炎，以致肺气肿，肺心病、肺癌。吸烟者患肺癌的可能性大于不吸烟者，这已有定论。而且开始吸烟年龄越少，以后患肺癌的可能性越大。如25岁开始吸烟者，为不吸烟者的10倍；15岁以前开始吸烟者为不吸烟者的17倍。可见吸烟对青少年的危害更大。这是因为青少年的气管、支气管以及肺组织都很娇嫩，有害刺激会引起严重反应。除此之外，由于烟中含有一氧化碳等有害物质，可影响血液中血红蛋白的携氧功能，使机体供氧不足，全身各器官的功能下降，引起早衰。3、吸烟对生殖系统的危害讲述：吸烟还会影响生殖系统功能，使生殖细胞变形而影响到受精卵的发育，孕妇吸烟会生下畸胎(怪胎)，所以孕妇是绝对不应吸烟的。4、吸烟对脑神经的危害讲述：少量的尼古丁能促进大脑兴奋，但这兴奋是短暂的，兴奋过后是更疲劳。大量的尼古丁会直接损害脑细胞，使大脑机能衰退、注意力分散、失眠、头痛等症状。由于长期吸烟，全身器官、系统都会受到损害，诱发多种疾病，影响人体的健康和寿命。吸烟除自己易患肺癌、心脏病等疾病外，还会使周围的人深受其害。因为吸烟者喷出的烟雾中含有一种化学物质叫3、4一苯并芘，它是一种高度的致癌物。吸烟者周围的人较多吸入这种化学物是很容易产生肺癌的。问：有些青少年为什么会染上吸烟的坏习惯?(学生答)讲述：在旧的习惯中，往往错误认为吸烟是一种成熟的表现。许多青少年为表现自己“成熟”，盲目地模仿一些成人的吸烟行为而引致上瘾、这是可悲的教训。再说，青少年没有独立的经济能力，零用钱来自父母长辈。有些青少年因无足够的零用钱来购买香烟而引致偷窃犯罪。所以我们必需充分认清吸烟的危害，防止染上吸烟的坏习惯。禁止吸烟是社会、学校、家庭和个人的精神文明建设的一项重要内容，积极开展“吸烟危害健康”的宣传活动是每个青少年的义务和责任。课堂小结：本节给大家介绍了有关国、内外在公共场所禁止吸烟的情况，并讲述了香烟燃烧时的主要有毒成分及吸烟引至慢性中毒的各种疾病等知识，使大家认识到吸烟的危害性和禁止吸烟的重要性，大家在学习中认真、积极，这是一个良好的开始，希望大家在今后积极开展“吸烟危害健康”的宣传活动，促进社会主义精神文明建设的开展，为提高中华民族的健康水平而作出自己应有的贡献。板书设计课后小结第六课怎样预防腮腺炎一、教学目标1、让学生了解腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，多在冬、春季流行。2、教育学生消除恐惧心理，认识到腮腺炎并不可怕，要增强预防措施，达到防病的作用。二、课前准备：教师准等物备各种医生用的听症器。学生准备表演的台词。三、教学过程：导入新课：1、小品表演2、激思释疑：你们想知道小品中的小朋友患的是什么病吗？它对人体有什么危害呢？今天，我们就来学习这方面的知识。学习新课1、了解腮腺炎极其传播途径腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过此病？谁能说说当时的感受。2、生议论，谈感受3、教师讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再得此病。腮腺炎是怎样传播的呢？腮腺炎病人——飞沫在空中飘荡——健康人吸入在腮腺病人的家里——健康人去探视———吸入空气—患病4、讨论：我们班里有人得了腮腺炎，我们该怎么办？5、小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了此病，其它同学极易被传染。6、预防腮腺炎的方法7、全课小结。板书设计：预防腮腺炎流行和发病季节：冬、春季传播途径：飞沫传播预防、治疗：不去公共场所、带口罩、卧床休息等课后小结第七课我们的身体教学目标：（1）、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。（2）、有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。（3）、能用看、摸、听等不同手段进行观察，有意识地记录观察的结果，并能整理总结。教学重难点：启发学生用看、听、闻、摸各种方法结合进行感知身体的内部构造。教学准备：多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸、观察记录表。教学过程：一、谜语引入课题1、同学们，老师今天带来了一个谜语，让同学们猜猜是什么？谜语：有一种动物，会走、会跑、会说话，能学习、能思考、能劳动。猜猜看，这种动物是什么？（人）2、对，同学们多聪明。刚才说的这些都和我们的身体有关。这节课我们一起来观察我们的身体。（板书课题：观察我们的身体）〔设计意图：谜语导入课题，利用学生的好奇心，激发学生探究的欲望.〕二、观察身体的基本组成和外形特点1、请一位学生上台让学生观察，教师提问：请同学们由上而下认真观察这位同学，说说人的身体由哪几部分组成？（学生交流）2、老师根据学生的交流情况展示人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（多媒体课件）（板书：头、颈、躯干、上肢、下肢）3、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。（教师边说边在自己身上做演示）请同学们在自己身上找到这些部位，然后请上同学上台演示一下。4、游戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。（摇摇头，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺脚，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）5、同学们观察这幅图（多媒体课件），你们发现人身体的这几部分，有什么特点？（学生交流，左右对称）〔设计意图：引导学生按一定的顺序来观察身体，从而获得系统的有关身体方面的知识。通过放松游戏，让学生进一步体会身体是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成的。〕三、体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。1、请同学们观看这些画面。（多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简单介绍）2、我们人能做出这么优美的动作，是因为我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷，生活将会怎样呢？我们现场来体验一下。（1）、请两位学生上台，一位单腿跑步，一位双腿跑步，并说说亲身体验的感受。（2）、进行单、双手系红领巾比赛，并说说体验感受。3、课件出示残奥会的运动员，简单介绍。4、教育学生爱护生命，关心弱者。四、初步感知身体的内部构造1、先猜一猜我们的身体里面有什么？你们能想出什么好办法来观察吗？2、小组合作，交流讨论，并随时做好记录3、学生汇报交流成果：（1）、可以通过看、听、闻、摸等方法来感觉人体的内部构造。（2）、个别同学提出可以到医院拍X光或B超等方法，教师给予表扬。五、课堂小结：通过这节课的研究，你有什么收获呢？（学生回答）板书设计：观察我们的身体头、颈、躯干、上肢、下肢（特点：对称）精巧和谐之美感知——身体的内部构造（看、听、闻、摸）课后小结第八课防止成胖墩儿教学目标：1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。教学过程：1．导入新课(