四年级科学下册第四单元岩石和矿物4观察描述矿物一教案教科版

Page34、视察、描述矿物（一）·科学概念指导孩子在学习过程中获得一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学学问。·过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经验一些基本的视察探讨活动过程：经验对矿物颜色和条痕的视察和描述的过程；经验矿物相互刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。·情感看法与价值观引导和推动孩子开展视察、描述矿物的活动，主动激励孩子在课外或校外接着开展一些探讨矿物的活动。教学难点：能用所学方法与学问开展应用性视察、描述矿物。教学重点：能对视察的矿物进行描述。教学打算：让孩子们打算铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。老师给每一小组供应石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定）。教学过程：一、引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今日这节一起来学习几种简洁的方法。二、提出问题，探讨视察和描述的方法那你打算从哪些方面去视察矿物呢？如：云母、长石、石英，你打算怎样视察、描述它的特点？（1）学生探讨（2）沟通：透亮度、颜色、形态、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？（4）通过探讨沟通确定：颜色、光泽、硬度等（5）明确本节课的目标：视察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬三、视察和描述1、视察和描述矿物的颜色和条痕（1）投影图片：不同色调的矿物（2）让学生依据矿物的色调命名。（3）师解说：许多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最简洁视察到的矿物的特征，也是分辨矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色调，有些不同矿物却具有相同的色调。投影图片：石英（不同色调）、金矿、黄铜矿、黄铁矿（4）视察铅笔的条痕A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发觉？B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区分吗？（5）亲历对矿物条痕视察的活动A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发觉？并记录B、学生试验C、学生沟通描述矿物的条痕D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一样吗？E、视察比较自己收集来的矿物的条痕。F、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的原来颜色呢？为什么？G、探讨沟通2、视察和描述矿物的软硬引入：在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？（1）比较木头、金属、塑料的软硬。A、用木头和金属相互刻划，你发觉了什么现象？B、用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发觉了什么现象？C、你能说明这些现象吗？试一试。D、比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（相互刻划）（2）比较矿物的软硬A、你有方法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？B、学生用相互刻划的方法试验。把矿物按从软到硬的依次排列，并填入表中。C、汇报沟通D、你还有其他方法进行比较？E、学生探讨确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。F、学生试验视察云母、石英、花岗岩的硬度G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度H、小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬