部编版三年级语文下册《寓言两则》导学案

《寓言两则》导学案

一、学习目标

1、会认6个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

3、能把故事续写。

二、教学重难点：

在读中悟出故事的寓意。

导学过程

一、情境导入，煽情激趣。

解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？

二、自主学习，思考存疑。

出示目标，指导学法。

鼓励学生交流识字记字的方法

三、学习《攫苗助长》

1、相机教学“搜”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang"。

2、引导学生观看，细致了解故事内容。

（指导朗读，注意读出焦急的语气）

四、拓展延伸

第二课时

一、情境导入，煽情激趣。

回顾导入

二、课文讲了一件什么事？

三、出示目标，指导学法。

学习《守株待兔》

教师巡视指导。

四、引导学生质疑答疑，合作探究。

启发思考

1、农夫守在树桩旁，心理想什么？

2、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？

五、要点精讲，难点突破。

启发学生思考

如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？

六、教师小结寓意:

《寓言两则》学案

姓名____________

学习目标

1、会认6个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

3、能把故事续写。

资料袋

寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有

趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。

一、预习部分

1、学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子，并标出自然段。

2、从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。

3、通过初读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？

一、学生交流，质疑

1.读题思考：读了课题你们想到了什么？

2、自读课文。轻声朗读课文。找出并读准生字、新词。

3、利用用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。

4、课文主要讲了一个什么故事？

《掴苗助长》这则寓言讲一个人想，于是他就，他的儿子

，结果第二天o这则寓言告诉我们的道理。

二、质疑答疑，合作探究。

启发思考：

1、读完课文，同学们能给“攫苗助长”换个词语说说吗？（拔苗助长）那你知

道“携”的意思了吗？

2、那个人为什么要帮助禾苗长高呢？

3、禾苗有像他所想象的长得那么高了吗？这个时候他的心情会怎么样？从哪些

语句中能够看出这个人非常着急呢？

4、他想出办法了吗？想到办法后，又是怎么做的？结果如何?

5、议一议：禾苗为什么都枯死了？

6、学了这则寓言，你懂得了什么道理？

拓展：

如果你是这个人的儿子，看到禾苗都枯死后，你会对他说些什么？

第二课时

一、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词

语。

二、课文讲了一件什么事？

《守株待兔》这则寓言讲有个种田人在地里干活时，，他心里就希

望____________，于是他就不干活了，整天，结果是o

这则寓言告诉我们的道理是。

二、交流识字记字方法

三、质疑答疑，合作探究。

启发思考：

1、农夫守在树桩旁，心理想什么？

2、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢?

四、要点精讲，难点突破。

思考：

如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？

检测题

一、看拼音写词语

shouhudiudiaojiaojilangfeibawang

（）（）（）（）（）

suanshijisuancongclshuzhuangfeipang

（）（）（）（）（）

二、我会加偏旁成新字，再组词

寸一一（）（）庄一一（）（）

巴——（）（）吾——（）（）

佳----（）（）弗-----（）（）

三、照样子写一写

肥一一（瘦）节约一一（）攻一一（）丢一一（）焦急一一（）

四、我能给画线的词换个说法，意思不变

1.他在田边焦急地转来转去。（）

2.他巴望着田里的禾苗长得快些。（）

3.禾苗好像一点儿也没有长高。（）

五、按课文内容填空

1、一天，两天，三天，禾苗（）一点儿也没有长高。他在田边（）

地转来转去。

2、读了《携苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，

但禾苗却全都枯死了。因为你做事太（）了，违反禾苗的生长规律。

3、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要（）

才行，对意外的收获不要存有（）O

六、我会填。

（）（）待兔（）（）补牢摧苗（）（）（）（）求剑

嫦娥（）（）（）（）补天后羿（）（）（）（）填海

七、我会选。

1.《携苗助长》这