《阿房宫赋》教案2023-2024学年高中语文必修下册

课题《阿房宫赋》教案主备人审核人教学目标1.掌握古今异义、词类活用、文言句式等重要文言知识点。2.朗诵课文，感受赋的文体特色，体会作者灌注其中的感情和气势。3.总结作者的观点，梳理论述思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性，领会作者身上具有家国天下的情怀。教学重难点掌握古今异义、词类活用、文言句式等重要文言知识点。感受赋的文体特色。思考作者撰文反思历史的现实针对性，领会作者身上具有家国天下的情怀。教学类型新授课教学过程二次备课第一课时导入过华清宫绝句(其一)

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统。二、相关文学常识简介1.作者简介杜牧，字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”,著名的“文赋”和古文大家。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。太宗之世，忠直老臣，无有过魏征者。——明·王船山《读通鉴论》卷十一贞观中直谏者，首推魏征。——清·赵翼《廿二史札记》2.相关背景《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢、成德节度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳，才作罢。作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。3.阿房宫阿房宫的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南秦始皇营造的宫殿。《史记》载阿房宫前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”。《汉书》载阿房宫“东西五里，南北千步”。修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”《史记·项羽本纪》中说：“（项羽）遂屠咸阳，烧其宫室……”、“烧秦宫室，火三月不灭”。而这一记载已在考古发掘中得到证实。也就是说，《史记》中所说的“宫室”，是被火烧过的秦都咸阳宫和其他秦朝宫室，而不是地处渭河以南的上林苑中的阿房宫。是后人误会，把它说成是阿房宫。4.关于“赋”（1）赋，最早出现于诸子散文中，叫“短赋”;以屈原为代表的“骚赋”是由楚辞衍化出来的。不仅受《诗经》文体影响，后者更继承了《诗经》讽刺的传统。关于诗和赋的区别，晋代文学家陆机在《文赋》里曾说:诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。也就是说，诗是用来抒发主观感情的，要写得华丽而细腻;赋是用来描绘客观事物的，要写得爽朗而通畅（2）铺采摛文：意思指铺陈文采。成语出自南北朝刘勰《文心雕龙·诠赋》:“《诗》有六义，其二曰赋。赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。”（3）赋的内容在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。（4）赋的演变

骚赋——汉赋——骈赋——律赋——文赋骚赋：屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作。汉赋：汉代流行的大赋。骈赋：孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体。律赋：唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末。5.相关文学知识补充六王：即战国末期齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君。妃嫔媵嫱:妃，皇帝的妾，或太子、王侯的妻。嫔、墙,都是古代宫廷中一种女官，实即皇帝的妾。妃的等级比嫔、嫱高。媵，古代嫁女时陪嫁的人,也可能成为嫔、嫱。幸:古代称天子所到之处为临幸。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。锚铢:古代重量单位，一锚等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锚、铢连用,极言其细微。避讳：中国封建社会特有的现象。帝制时代对于君主和尊长的名字，必须避免直接说出或写出，如本文的“剽掠其人”中的“人”即“民”，唐避唐太宗李世民讳，改“民”为“人”。三：整体感知提问：文章四个段落讲了什么内容？明确：第一段：写阿房宫的建筑风貌，充分显示了阿房宫这一宏伟建筑的精致豪华、富丽堂皇；第二段：从宫女之多、宝物之富两个角度渲染阿房宫中的铺张奢侈，揭露统治者奢侈荒淫的生活；第三段：将秦始皇与老百姓之间的具有天壤之别的生活状况进行了对比，自然写到了暴秦的灭亡；第四段：总结六国和秦朝灭亡的历史教训，向当朝统治者发出警告。总结：前两段属于描写（体物）；后两段属于议论（写志）。四、梳理文意，理解句式1.梳理第1段文言知识。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。毕：完结，指为秦国所灭。一：数词用作动词，统一。（引申：上食埃土，下饮黄泉，用心一也：专一）兀：变光秃，这里形容山上树木已被砍伐殆尽。覆压三百余里，隔离天日。隔离：古今异义。古：遮断，遮蔽；今：不让聚在一起，避免接触。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。北、西：方位名词作状语，从北边、向西。而：连词，表顺承。直走：古今异义。古：趋向，一直通达至；今：一直往前走。溶溶：河水盛大的样子，一说缓缓流动的样子。译：（阿房宫）从骊山北麓建起，折而向西，一直通到咸阳。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。缦：萦绕。回：曲折。钩心斗角：古今异义。古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗。译文：五步一座楼，十步一个阁；走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。焉：形容词词尾，相当于“然”。囷囷：曲折回旋的样子。蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像水涡。译文：盘结交错，曲折回旋，（远观鸟瞰，）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？龙、虹：名词作动词，出现龙、出现虹。霁：雨后。省略句：长桥卧（于）波、复道行（于）空。译文：原来是一座长桥躺在水波上，没有起云，为什么有龙？原来是天桥在空中行走，不是雨过天晴，为什么出虹？高低冥迷，不知西东。冥迷：分辨不清。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。省略句：歌（于）台暖响、舞（于）殿冷袖。一日之内，一宫之间，而气候不齐。而：连词，表转折。气候：古今异义。古：气象，天气；今：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。译文：（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。第二课时2.梳理第2段。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。辇：名词作动词，乘辇车。弦：名词作动词，弹奏弦乐器，即奏乐。于：介词，到。为：动词，成为。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。明星：古今异义。古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出了名的人。判断句：xx，xxx也。荧荧：明亮的样子。扰扰：纷乱的样子。涨腻：涨起了脂膏。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。辘辘：车行的声音。其：代词，代指宫车。之：动词，去，往，到。判断句：xx，xxx也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。尽：副词，达到顶点。缦：长久。而：连词，表顺承。焉：句末语气词。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。之：助词，的。收藏：名词作动词，指收藏的金玉珍宝等物。后“经营”与之同。经营：古今异义。古：指金玉珍宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)。精英：古今异义。古：指金玉珍宝等物；今：指优秀人才。剽：抢劫，掠夺。其：代词，前者代指六国，后者代指秦国。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。鼎：名词作动词，把宝鼎看作……。后“玉”、“金”、“珠”与之同，分别解释为“把美玉看作……”、“把黄金看作……”、“把珍珠看作……”。逦迤：连续不断，这里有“到处都是”的意思。译文；六国的宫妃，王子王孙，辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国，他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，这是宫妃们抛弃了的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，这是宫中在焚烧椒、兰制的香料。雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女没能见到皇帝，竟整整三十六年。燕国、赵国收藏的金玉，韩国、魏国营谋的珍宝，齐国。楚国的精华物资，在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处接连不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。第3段：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？爱：喜爱。奈何：为什么，表疑问。锱铢：比喻极细微的数量。锱、铢都是古代重量单位，六铢为一锱。判断句：xx，xxx也。使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。磷磷：有棱角的样子，这里形容钉头突出。庾：谷仓呕哑：象声词。状语（介宾短语）后置：于南亩之夫多。后几句与之同。【可解为】定语后置：磷磷（的）钉头，参差（的）瓦缝，呕哑（的）管弦。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。而：连词，表转折。骄固：骄横顽固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。可怜：古今异义。古：可惜；今：怜悯，同情。被动句：函谷关被攻占。举：攻占，攻取。第4段：呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。族：动词，灭族。判断句：xxx/xx也，非xx也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？使：连词，假使，表推测。爱：爱护。递：依次递传而：连词，表顺承。省略句：谁得而族灭(秦国)也。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。而：（1）连词，表顺承；（2）连词，表转折；（3）连词，表顺承。哀：为动用法，为……哀叹。鉴：意动用法，以……为鉴。宾语前置：秦人不暇哀自第三课时四、文本探究、体悟“赋”的特点1.根据理解将缩写的《阿房宫赋》中的空白填上。(投影显示)阿房之宫,其形可谓()矣,其制可谓()矣,宫中之女可谓()矣,宫中之宝可谓()矣,其费可谓()矣,其奢可谓()矣"其亡亦可谓()矣!磋乎!后人哀之而不鉴之,亦可()矣!明确：(投影显示)阿房之宫,其形可谓(壮)矣,其制可谓(大)矣,宫中之女可谓(众)矣,宫中之宝可谓(多)矣,其费可谓(靡)矣,其奢可谓(极)矣"其亡亦可谓(速)矣!磋乎!后人哀之而不鉴之,亦可(悲)矣!2.请同学们根据已经完成的填空缩写，再仔细阅读文章，小组分工找出能体现阿房宫“规模巨大壮丽”、“宫女众多”、“珍宝之多”、“耗费奢靡”、“奢侈之”极的句子。规模之大：主要集中在第一段落覆压三百余里,隔离天日;二川溶溶,流人宫墙,五步一楼,十步一阁;盘盘焉,困困焉,盛不知乎几千万落;一日内,一宫之间,而气候不齐,也是写规模很大。宫女众多：主要集中在第二段明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。（侧面描写）珍宝之多：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。耗费奢靡：蜀山兀,阿房出。使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。奢侈至极：鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜3.《阿房宫赋》是典型的赋文，“赋”的形式特征是什么？有什么作用？（引导学生关注缩写的《阿房宫赋》与原文的区别）

刘勰《文心雕龙·诠赋》：“《诗》有六义，其二曰赋。赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”就是通过对事物细致、反复的描写来抒发自己的志向。特征：铺陈排比作用：①更突出事物的特点②增强语言有气势,增强表现力（主要是通过排比、夸张、比喻）通过配乐朗读感受赋的特点4.作者认为秦国灭亡的根本原因是什么？作者的写作目的是什么呢？根本原因：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？是秦国自己的奢侈享乐，不爱百姓导致了自己的灭亡。写作目的