小学2023-2024学年度第二学期工作计划

XX第三小学2023-2024学年度第二学期工作计划一、指导思想按照XX“幸福教育”顶层设计和教育工作会议精神，结合学校工作实际，制定本学期学校工作计划。二、工作目标以育人目标为核心，提高教育教学质量，提升教师队伍治学水平，深耕学校文化建设，完善课程建设方案，高质量迎接义务教育优质均衡发展验收工作三、工作要点（一）德育工作要点1.以“润德美行”理念为指导，以德育活动课程化为基点，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。主要分为十大课程群：主题课程群、思政课程群、劳动课程群、家校课程群、心理课程群、体育课程群、安全课程群、美艺课程群、志愿课程群、研学课程群。抓实德育课程，注重把价值引领与学生校园生活紧密结合，引导学生通过在学习和实践中精进与锤炼，养成良好习惯，提升德育品格，促进学生核心素养的落实，积极发挥学科的德育功能，实现全员育人。2.进一步培养全体学生的行为习惯作为一项重要目标，从细节抓起，采取多项措施，扎实有效地开展"好习惯伴我成长"养成教育活动，对学生进行开学21天习惯养成教育活动（路队建设、仪容仪表、楼道纪律、入班就读、文明礼仪等），让同学们从习惯中学会自律，从习惯中学会处事，从习惯中获得成长。并于3月15日-3月22日学校组成相关督导组进行前期论证评定。3.在智能技术赋能下的综合素质评价体系，是真正的以学生为本，从学生出发，真正的发挥全员育人作用，让孩子的成长有据可依，让孩子身上的闪光点都能被关注。“五慧”育人,“全面”发展，全新的征程，携手共进，开创新的育人模式。本学期将以分换卡，分三批次进行放卡，期末进行五慧评定，评定三小德美少年榜样学生。4.通过优化教育管理、实施素质教育、创建品牌特色等方式，着力打造“一校一品”早操、大课间课程建设，全方位营造良好的育人环境，让孩子心中有阳光、脸上有笑容，促进学生身心全面发展，提升大课间活动内涵。5.启动班主任提升素养工程，以学校班级建设为根本出发点，精准定位班主任提升工程关键课程，本着每位班主任能力提升上缺失什么补什么的原则，及时提质增效，让班主任老师用科学的管理理念和方法进行工作。通过培训、归纳梳理经验、汇报普惠、班主任论坛、专家鉴定的方式，评选出卓越型、骨干型班主任类型，分类培养，精准发力。（1）建立班主任培训长效机制，通过“自身学习+校内研修+校外访学”的形式，让班主任专业成长。（2）搭建专业发展平台，组织开展班主任技能大赛。（3）以“班主任论坛”的形式开展班主任育人分享会，进一步总结研修成果。（4）设立“班主任节”，暂定10月18日（教育家陶行知诞辰日）为“班主任节”。（5）通过表彰“最美班主任”，宣传优秀班主任事迹等形式，致敬班主任教师，提升班主任职业幸福感。6.依据学校学生学情、教师反馈、家长意向、领导把关的原则，科学设置家长学校课程，完善家长学校章程，切实做好家庭教育指导工作，讲师主要以校级家长、班主任、心理老师、年级组长、学科组长、德育干部等几支队伍开展家庭教育课程。7.制定科学细致的卫生提升管理标准，周周有检查、有公示、有反馈、有改进。8.开展丰富多采的少先队活动，继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。从活动中培养和提高学生的素质，不断提高学生综合素质，打造学校少队工作形成品牌。9.巩固市级关心下一代示范校成果，创建自治区级示范校。10.加快校园文化建设，丰富班级文化内涵，校内和班级文化同步推进，优化学校文化氛围。学校继续以班级文化建设为载体，以创建特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色、积极创建市级文明校园。11.学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地，要遵循教育规律和学生成长规律，坚持以情动人、以文化人、以德育人，结合不同学段、不同类型教育特点，抓住“拔节孕穗”关键期开展有形有感有效的铸牢中华民族共同体意识教育。构建横向贯通爱国主义教育、理想信念教育、中华历史文化教育、法治教育，纵向贯穿铸牢中华民族共同体意识教育体系，搭建起四梁八柱。形成铸牢中华民族共同意识体意识品牌成果。12.从培养师生的文明意识和良好的卫生习惯入手，站在节约能源资源、留住绿水青山、建设生态文明的高度，教育引导在校师生增强生态道德意识，厉行勤俭节约、反对铺张浪费。从身边做起、从点滴做起，减少一次性用品的使用，从源头实现生活垃圾减量，养成主动分类、自觉投放的行为习惯，形成“无废学校”创建人人有责、人人尽力、人人作为的良好氛围。13.高度重视安全教育。增强师生、家长和全社会的安全意识，提高学生自我保护意识和逃生技能。组织广大学生学习安全知识，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。14.加强家长学校的建设，挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育的新渠道，拓宽家庭教育内涵、外延，加大力度建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家长学校教师队伍。（二）教学工作要点1.按照国家课程方案为指导，围绕“润德美行”办学理念为引领，科学编制“小海鸥”课程建设纲要。开足开齐上好国家课程、科学合理开设好校本拓展课程、基于学生兴趣特长做好社团课程。工作举措：国家课程坚决开齐开足开好，国家课程、地方课程校本化实施，建立三级课程体系——拓宽部分学科教学资源。以语、数、英学科为突破口，拓展教学。语文课程实施“阳光读写”，按照一二年级“绘本10+N”或文学类“4+N”、三至六年级“6+N”（N≥2）模式实施，即每个班级按照课标要求一二年级亲子共读10本绘本，三至六年级每个学生每学年读6本课标要求文学类书籍；每个班级根据自身的情况选读N本书籍，其中N≥2。学生利用午读课、校本阅读课、放学自主阅读（教师规定页数，规定阅读时长）的时间选择阅读。教师通过“导读课”、“推进课”、“分享课”三课不断激发学生阅读兴趣，指导学生阅读，分享学生阅读成果，以不同方式跟进督促学生养成良好的阅读习惯。——教师也要通过阅读不断提升自我，更新自我，教师在每周的教研活动前5分钟进行阅读分享，每人每学期必读课程标准（本学期全旗课程标准考试），每人每学期自主或学校推荐1本专业类书籍，每人每学期与学生共读一本书。学校会每学期评选6个书香班集体和若干书香少年，并集中展示阅读成果。——数学课程按照“1+N”实施，即搜集新知识的相关铺垫知识，为学习新知识打好基础，创编课前学习的预习习题，创编课中学习的检测试题，以及知识延伸习题，拓宽学生的思维。研究近三年的素养抽检习题。研究大单元整合课程。——英语课程按照“1+1”实施，即每学完一个单元要进行一本绘本阅读，阅读时间可根据需求在课中或阅读课上进行。——根据季节和学校的实际情况开展好综合实践活动和各科综合实践课。教务处要统一制定综合实践活动实施方案，各年级每学期开展规定综合实践模块。严格按照学科学期综合实践课要求，有效开展学科综合实践课。2.校本课程地方化——校本课程个性化的实施，以国家课程语数英为基础，在各专业知识领域以不同的形式，对上述三门课程中的某一知识点或某一模块进行系统、综合、思维的拓展与训练。语文：一二年级，绘本阅读+趣味识字指导+看图写话指导+相应训练；三——六年级，名家名著阅读+积累+赏析、写法指导+相应训练。数学：一二年级，专题思维训练+奥数；三至六年级，专题思维训练+奥数+专题练习。英语，以季节或场所为背景，组织学生学习口语和绘本阅读，开展口语比赛、课本剧比赛，并编写校本教材——校本课程在原有基础上增加一二年级的“围棋”、“书法”、“英语口语”、“魔方”教学。3.利用好“白名单”，开展丰富多彩的设团课程，开设体育、艺术、科技、动漫、棋类、马头琴等社团课程，培养学生的各类兴趣，提升浓厚的校园文化。满足学生的个性化发展需求。进一步征求家长、学生的意见和建议，打造部分在一定区域内有影响力社团活动，执教教师要根据社团课程开发指南撰写《课程纲要》。学期中每个社团教师做好周周有展示的活动安排，组织学期末的视频号宣传的上传（视频内容要求为：课程介绍；学生活动照片；学生课程成果照片；教师点评，视屏不超5分钟不低于3分钟。打造2至3个特色课程（武术、科技）。4.完善并实施雁阵式教师培养体系，以名师为引领、培训为基础、评价为导向的原则，按照阶梯式教师发展目标提升教师队伍专业化成长。工作举措：（1）制定分层培训计划，实施精准培训，教师缺什么培训什么，教师需要提升什么培训什么，学生综合素养提升什么培训什么。（2）围绕“小海鸥”课程构建体系，从办学理念、育人目标、办学愿景、课程建设等方面有计划的进行通识培训，便于教师尽快统一思想，积极践行学校新理念。（3）校本培训与个人读书分享随机结合。（4）通识培训（师德师风讲座、信息技术应用、校长专业素养培训、安全培训）。（5）组织名师每学期讲不少于2节公开课，一次理论分享讲座。（6）外出培训，更新观念。本学期根据教师的自身特点，设计分层培训计划，尽量为不同层次的教师提供不同类型的外出学习的机会，通过安排教师外出听课、参赛、参会，带回新的教育信息，促进教师教育观念的不断更新。赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。返校后要按照学校的要求做好汇报、研讨等工作，实现一人外出多人受益，共享学习成果，外出教师培训教师在培训期间每日撰写不少于1000字的图文结合心得体会，同时严格按照培训文件要求时间节点报道和返回，不得提前出发或推迟返校。5.按照大单元整合、跨学科融合、教学评一体化的教学设计思想，积极践行李吉林老师的情境式课堂教学范式，依托“五研三课”教研教改范式，基于真教研出发点，切实做好校本教研工作，按照学期主题、月主题、周主题的原则，每次以项目化研究的方式做好教研方案（以学科组长或备课组长为主持人，按照研修主题、研修意义、研修步骤、研修成果等活动范式开展）。本着人人参与研究、人人参与汇报、人人研有成果的目标，让校本教研发挥最大提升引领作用。工作举措：（1）精研教材，细抠课标，梳理教材，进行大型的教材梳理展示汇报，邀请旗级教研员进校把脉指导。学期初教师以备课组为2人梳理一个单元的教材，梳理方式为：先集体讨论形成终稿，分工合作提升效率，一人梳理教材、一人种子课程说课和单元作业设计解说。在今后的集备中形成“五研三课”模式，五研即逢备必研课标、逢备必研教材、逢备必研学生、逢备必研学法、逢备必研评价。三课即研观课、研磨课、研讨课。此工作贯穿整学期。将此项工作纳入教师考核。（2）加强集体备课的实效性，每学期备课组的成员每人试课不少于3节，每次的集备组长主动邀请名师、包学科校委会成员参与活动。本学期教研三课为：研观课，即校委会下沉到各学科中，指导评价教师的常规课堂。研观课分组（语文：苏慧丽吴东亮；数学、科学：刘燕梅张艳梅；英语、综合：郝春梅乔小胜；音乐、美术体育：王蓉侯强王艳超苗雄）。研磨课，备课组以某一研究主题（如：单元整合课、任务驱动课、信息技术融合课等）为引领，每个教研组单周组织集体备课，双周进行展示研磨，每个备课组成员共同进行研究，确保课例展示质量高（讲课说明：同备课组成员提前进行试讲磨课，教务处于讲课前一天在组内抽取一人进行研磨课例展示），之后教研组内进行实证加内涵的观课议课活动，观课议课以思维导图的形式汇报，依据观课议课汇报及课例展示评委附分无异议后，该分为研磨课最终得分。将各教研组展示安排如下：语文、数学6次，英语4次，体育3次，美术、音乐、科学各1次，综合组2次具体展示时间详见安排表。研讨课，研讨课分为两个类型一为学科组赛课二为主题教研展示活动。届时由教研组长每月组织一次大型的全学科研讨活动，赛课形式为同主题下的同课异构，主题课例研讨为两节课例展示和一节理论分享。形式可以为校际交流、专家指导等，参与的教师学校发放公开课证书，并在考核中加0.5分。（3）加大作业研究，落实双减。作业实施“2234”研究模式，即借助2项制度，2个评价，3个维度，4个凡是的研究模式开展作业的研究与设计。以单元作业和课时作业为研究对象，开展不同形式作业研究，如综合作业、特色作业等。并依托多维细目标和每月一次的极课大数据，进行大数据的实证研究，并形成不同学生的纠错本，同时整改教学方向。（4）开展形式多样的教学评比活动，提升教师的专业水平。本学期组织一次教师基本功大赛和一次作业设计大赛活动，提升教师研究能力，并将此作为推荐更高级别讲课的依据。（5）组织教师积极参加各种赛课活动，如青年教师大赛、成熟教师大赛、教师基本功大赛、教学能手、学科带头人大赛、信息技术与学科融合大赛、微课大赛、作业设计比赛，教学案例设计比赛，搭建平台，提高教师掌控课堂的能力。组织好旗里组织的各类赛课，并依托学校的比赛进一步推荐旗级的各类比赛。充分利用现有的多媒体教学设备，鼓励广大教师认真进行多媒体课件的制作。积极开展“微课”制作、参加“三个课堂”的录课活动。利用好国家教育资源平台，远教资源，特别是国家中小学智慧教育平台，学生综合素质评价平台，利用优质资源，提升广大教师的教学水平，提高教学质量。（6）挖掘和发挥名师的传帮带作用，组织名师示范课和专题讲座，进一步引领教师快速成长。（7）加大对新教师的培训力度，利用师徒结对和“六个一”的培训方式，促进新教师快速成长。（8）开展课题研究促进教师专业成长。根据《XX中小学课题研究管理办法》，制定课题研究三年发展规划和校本管理制度，进一步规范校级小课题，立足学校各学科中存在的瓶颈问题，从细微处入手制定汇总学校课题研究单，指导教师做好校级课题立项、中期研究、结题汇报、推广应用等工作。做好每月一次的课题研究展示课和阶段性小结及档案的收集和整理。鼓励教师做学术论文的投稿，每学期保证5%的教师发表在专业学刊上发表论文。鼓励教师研究五项管理和双减下的课题研究。6.全面启动阅读工程，正确理念阅读工程的意义，全校师生、家长集体行动的工程。启动教师读书工程，一是校长为首的干部读书工程，二是以副校长为首的教师读书工程。以三小视频号为载体，开展校长好书推介、校领导好书推介、老师好书推介、家长好书推介、年级学生好书推介、班级学生好书推介等等好书在三小阅读氛围。科学设置和物化好读书成果，学生以阅读兴趣为起点，家长以参与阅读为导向，教师以阅读实用为目标，定期做好多种形式的读书物化活动，全学科阅读要求为：语文结合快乐读书吧和书香草园推荐书目进行，数学等其他学科主要依托国家中小学智慧平台中的读书平台、学校教育教学发展统一购买书籍进行。工作举措：（1）集中创设阅读氛围，在教室、办公室、走廊、校园等不同位置建立图书角。（2）开展师生共读一本书活动，开学初各年级各班级确定书目，制定读书计划和进度，组织好阅读指导课、阅读推进课和阅读展示课。（3）每学期各语文老师组织四次读书成果展示，具体方案另附。（4）组织各种活动，如“读书月”活动、“读书汇报交流”、教师、学生“经典诵读”等，推动教师、学生、家长参与阅读，完成学校规定的阅读书籍。（5）按照XX第三小学“课外阅读书目一览表”，各年级各学段按要求完成必读和选读书目。（6）依托国家智慧中小学智慧云读书平台和书香草原的各项任务布置，鼓励师生积极参与各类形式多样的读书活动，激发学生的阅读兴趣。7.利用信息技术助力课堂改革，继续优化“317”信息技术课堂模式工作举措：（1）继续探究“317”信息化教与学模式，优化教学结构，其中“3”是指科学设计、因材施教、拓展提升；“1”是指数据；“7”是指预习、设疑、导学、精讲、展评、拓展、创新。具体来说，就是利用“班级优化大师”、“国家中小学智慧教育平台”、“极课大数据”中的资源科学设计课前预习环节，提出预习要求、讲清预习内容、明确预习目标；课堂教学中利用各大平台的资料和资源进行“导学”，通过“精讲”来点拨和补充，通过“展评”来实现分享和评价；通过课后的整合和总结来拓展，通过思考、实践和运用引导创新。结合“317”信息教与学的模式，开展好信息团队的课例研讨、案例研究、成果分享等不同形式的活动。（2）继续完善校本教学资源库，达到优质资源共享。积极参加“全市师生共读”活动，保质保量完成作品上传任务。用好市级云排课系统和云图书管理系统。利用同频互动教室加强城乡联盟教研互动，本学期主动联系结对学校利用同频互动互动教研不少于6次。（3）通过智能笔，助力教师实时快捷的收集数据，生成学生专属错题集或培优集，教师精准施教。（4）教学中通过国家智慧云平台的备课助手、名师示范、作业设计等，对比自身差距，学习名师。8.以三小科技创新成果为载体，全面梳理提升三小科技创新工作，以特色课程转变为校本课程为目标，完善三小科普科创课程。工作举措：（1）科学课实行同年级同天上课，保证实验课的上课频率。实验教学要加大学生实践操作能力的力度，重视科技制作、手工制作、航模制作等校本课程的实施，培养学生的动手实践能力和科技创作能力，发展学生的想象力，为培养创新型人才奠基。开齐开足科学实验课，使演示实验和学生分组实验开出率达到百分百，开展好科技教育课（兴趣课）。（2）加强科学课的考核形式，采取实验报告单抽查及科技作品获奖情况都与教师学期末考核挂钩，科学课教师每学期给学生上不少于三节科技创新课。（3）专职老师上好科普VR体验、科技体验课，确保每班按时开展，不得挤占。（4）科学老师利用科学课、科学实验课、科学校本等课程，培养学生的积极创新能力。（5）完善体育走班制运行工作，着力打造三小体育工作水平，以一节特色课+二节基础课+二节项目课为课程设置的体育教学改革目标；管理好体训队，争创佳绩工作举措：①按要求开足各年级的体育课程，每班每周5节，其中一至三年级为四节常规课加一节特色课；四至六年级为两节常规加一节特色武术课加两节走班课。教导处按照走班体育教学计划不定期检查走班体育课的开展情况。②体育走班课专课专上，每班每周两节体育走班课（具体为：篮球、足球、排球、乒乓球），走班课要严格按照课时目标和学期目标完成，教务处要加强检查力度。③控制学生在校集中上课时间在6小时以内，保证学生睡眠时间，坚持每天锻炼一小时计划。9.美育工作成果与亮点梳理，重点设置美育课程，突出美育特色，以主题式、项目式物化美育成果。工作举措：（1）提炼美育课程羊毛毡工作坊，形成美育工作体系，每学期末以主题式、项目式展示美育成果，美术组合力将工作坊推向更高一级的平台进行展示。（2）注重学生的艺术兴趣的培养，成立校舞蹈队，校合唱队，每学期开展一次艺术比赛和展演。加大艺术教育的力度，学期内要对学生的绘画作品进行一次整理，形成“精美画册选编”。10.劳动教育再定位，按照国家课程标准，明确劳动教育的主体责任，合理设置好家庭、学校劳动教育的课程要求。工作举措：认真上好劳动教育课，开展的内容参考：低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。11.与德育处通力合作，以PDC项目式研究为方法，科学合理设置学生课程学习（学校一切工作指向学生都应该成为课程，课程是学校一切教育行为的内容）展示活动，以育人目标为导向，提升学生综合素养。12.严格落实教学常规，教学管理的好不好关键在常规，让常规结果成为三小全体教师的行为文化，每周抽查反馈，每月评价量化。（1）务实教研环节，教研组依据学校计划、教务处计划制定本教研组计划，从双周备课到单周课标学习、观课议课、课题研究、研磨课、研讨课形成一个系统的计划，并依据计划严格执行，形成教研组的完整计划活动转档案。（2）务实备课环节，保证提前一周备课，并与每周周五15:00之前将超周备课的学历案上传至校本资源库。本学期教案均采用电子版，50周岁以上可写简案。备课上课的形式采用“教学评一体化”的方式和理念，以学生的核心素养为中心，以情景教学为教学设计的主要创设点，评价任务以一个或多个教学活动和问题达成某一目标的方式进行前期的设计，帮采用课前、课中、课后的教学流程进行精细备课。备课要求为：备课完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课要求：在研读课标、教材及学生的基础上，撰写课时计划，深入研究学历案的设计要点。具体要求：①各种课型(包括新授课、复习课、讲评课、习作课)都要有学历案设计和学习单的设计。每节课要有知识技能、过程方法、情感态度价值观、重难点、关键问题、学习方法及学习准备等环节，结合学生实际，认真进行目标问题、学法指导、学生及教师活动，后附板书设计、安全提示语、课后反思及作业分类设计等。②教学设计重在体现教法、学法指导，针对本班学生具体情况，教学设计要有自己个性化的改进或创新。③备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。④每单元教学结束后，根据学生掌握情况撰写单元教学反思，明确存在的问题及下一步的教学策略。⑤每学期教学设计实行提前一周备课制，每月教研组长集中检查一次教学设计和学期中随机进班抽查、教务处单班单学科面查等形式全年了解教师的备课情况，并将抽查结果计入期末考核成绩。⑥教师课课要有案，且随案上课。重点研究大单元的整合和任务群，学习课程标准，落实核心素养。加大研观课的听课力度，每学期不少于4次。本学期在常规管理上加大查看的力度，分为二个层次的查看：第一层次研观课听课中查看教师常规是否规范，学历案贯穿课堂始终并是目标的题型化，杜绝各种不合理现象、加强学生纪律管理、教师教态端庄、板书美观、工整、规范，教案书写符合要求，作业布置内容精炼，数量适中，避免教学干扰现象的发生，师生表现力强。第二层次研磨课课主要查看教师对课堂的落实情况，按照教学评一体化的要求，明晰教什么，学什么，会什么，精准定位目标，目标题型化设计学历案，在每个主问题都以学生为中心，设计课前、课中、课后的问题和要求。设计科学合理的分层作业，巩固练习抓住基点进行训练，拓展练习切实启发思智，板书设计系统概括。做到随堂听课，课后反思，课后点评。研讨课挖掘和推举学校内有课堂有能力的教师，形成三小的精品课堂，为后续走出去奠定基础。（4）加大作业设计的研究，落实“双减”政策，提高作业的质量（具体见方案）。研究作业形式和作业类型，作业形式可以是口头作业、书面作业、实践作业；作业类型可以分为课前作业、课堂作业、课后作业；作业要尽量分层，单位时间内，不同学生作业不同，严控作业数量，并做到有留必批，有批必改，又改必讲，有错必纠，全批全改，适量面批。（5）掌握学生的学习情况，经常召开备课组、年级组会议，了解学生情况，备课组要作出后一步的规划，及时扶优辅差。要进行单元测试，及时了解学生掌握本单元知识情况。（6）继续加强来校即读、规范学生的汉字书写的管理；来校即读课、写字教学有安排、有计划、有内容、有组织、有评比。各班都要形成清晨书声朗朗、书写规规范范的诵读书写氛围，教务处要加强来校即读、写字课、督查力度，做到课课检查，天天抽查，日日公示。语文教师要结合学生特点帮助学生制定适合自己实际情况的阅读计划，要求学生坚持天天阅读，读后认真填写“阅读存折”，引领和指导家长严格监控、督促。做到周周有计划、天天有书读、月月有评比。各班每两周上一节阅览课，每星期初进行一次好书推荐会，每学期举行最少一次的读书交流会，培养学生良好的读书习惯。充分利用好同步阅读材料，有计划的每天布置一定数量的阅读任务。教师要利用好班级图书角，采取多种形式丰富班级藏书数目，内容可涉及到各个领域，开阔学生视野，但所选书目一定要适合小学阶段儿童阅览。阅览室、阅览区、阅读机全天开放，方便学生随时阅读。进一步加大督查力度，早读时间查学生来校补作业现象。营造书香校园，书香学生。（7）规范教师学生的语言文字，并通过活动提升教师的普通话水平等级，组织丰富的推普周活动。（8）提高学生单项能力：一年级（识字），二年级（识字写字），三年级（阅读理解），四年级（阅读理解），五年级（习作），六年级（习作）；一年级（加减法口算），二年级（乘除法计算），三年级（数与代数领域专项），四年级（图形与几何领域专项），五年级（分数领域专项），六年级（分数领域专项）；三年级（听力专项—字母、单词、句型、对话、小语篇），四年级（语音语调专项—字母与字母组合在单词、句型、语篇里的发音，音标的认识和拼读，句型的语调），五、六年级（阅读写作专项）。（9）组织形式多样的学生活动①一至三年级进行经典古诗文诵读表演比赛（小学必备古诗75首）；四至六年级进行初中学段的古诗文经典诵读比赛。②优秀作业展评会。每个备课组每月15日之前上报一篇优秀作业和优秀教学案例。（具体要求后续跟进）③社团课程展演活动④推普周活动⑤读书分享活动⑥英语戏剧表演（10）根据学生和家长需求，结合学校的师资与白名单，开展课后服务，做到先立项、后公示、再报送，家长申报等程序开展课后服务。课后服务遵循家长意愿，学生自愿参与，保证课后服务的内容充实，质量突出。一二年级的课后服务多从学生阅读和兴趣入手，开展形式多样丰富的阅读交流活动；三至六年级为保证课堂纪律，教师不集中讲解不上新课，不坐着上课后服务。一至三年级保证每学期2次社团课程。教师巡视单独指导学生，确保纪律良好，效果显著。课后服务后学生除阅读和预习作业再无其他作业。（11）重视体卫艺、图书、科技、实验、信息、心理健康、特殊教育等管理工作。落实体艺股提出的“知、能、行、健”，即每节课据上课内容给学生讲体育健康知识，每节课训练学生的体能和技能；每节课注重学生的行为习惯；注重两操：眼操、体操，确保眼操有质量。将学练赛评有机结合，提高学生的体育运动能力，落实核心素养。3-6年级每个学期期末考试与中考项目一致。①体育教师组织好学校本学期比赛和田径队的训练，迎接XX教育体育局体卫艺下校检查工作。②要进一步抓好大课间的“一校一品”，提高质量，迎接XX教育体育局体卫艺下校检查工作。③体育课要与中考体育测试项目相结合，让学生在增强体质的同时，又掌握了其他体育技能，提前做好小初的体育衔接工作，为学生上初中做好准备。④认真钻研新课标，落实好课程方案;做到备教一致，超周备课。⑤体育课程按照国家课程的体育活动、足球课与传统体育活动有机的结合起来切实保证体育课时改革有序进行。加强学生体育锻炼，增强学生体质，保证学生在校期间每天1小时的体育活动时间。开展好校园足球工作，加强足球特色学校建设，力求全体学生参与足球训练，提高全体学生的足球运动水平。要求每班组建自己的足球队，设计好队名、口号等，积极营造人人喜欢足球运动的氛围，学期开展一次“校长杯”足球赛。⑥综合实践要结合不同学科开展校内实践，并通过参加社会实践来获得新知。⑦特殊教育要从学生实际需求出发，制定适合每位学生的计划和课程。组织教师参加全旗基本功大赛。13.加强图书管理图书管理的职责：发放课本、教材。协助教务处征订、发放学生课本、教师教材，教参等资料。全天候开放借阅。本学期要给所有学生和老师在云图书系统办理好借书证，加大借阅量。服务好阅读指导课。学校每周安排一个年级的大阅览课，有语文老师组织上课。上好阅览兴趣班课。阅览兴趣班一至五年级负责上课。周一一二年级，周二五年级，周三三四年级。新增图书。按2020年新文件要求，每年生均纸质图书不少于一本。清查图书。按上级要求逐本清查。做好图书总括帐、分类帐及注销帐。做好年度中小学图书馆(室)基本情况统计工作。图书分类上架。根据上级要求，图书要按中图法分类上架。做好每年的报刊、杂志的征订工作。做好新书、好书推介工作。向读者定期发布新书及新书目录。图书室一进门的小黑板每周新书、好书推荐。及时清理、修整破旧图书。档案工作。保持清洁的环境。14.加强学籍管理，做好请假报备工作，控辍保学工作、关爱留守儿童和随迁子女，特殊儿童做到一人一档。做好学生请假工作的记载与报备工作，学生连续请假一周内班主任审批，一周以上学校审批，报备教育局。15.进一步规范办学行为，严格学生到校离校时间，规范考试次数，进一步进行师德培训，规范教辅资料，体罚与变相体罚学生等。16.加强思政课建设，道德与法制学科教师做好学生的思想教育工作，渗透国家政策，培养爱国的新时代好少年。17.师德师风百日行动，教师注重自己的言行举止，事事兼师德体现，做好身正为范，学高为师的榜样示范作用。（三）校园文化建设要点1.继续梳理“润德美行”文化建设体系，召开教代会论证确立。2.完善校园文化建设：完成10个开放图书屋改造和书目购置项目，提升图书室环境，完成功能楼文化布置，完成所有楼宇命名，拟定教育历史“博物馆”计划，合理规划科普科创馆建设。3.教学楼所有文化展厅利用年包联机制管理对绿植进行管理和维护。。（四）党建工作要点1.按照教体局党组要求，完成规定动作的相关任务。（1）认真组织三会一课，发挥在职党员参与度。（2）每月固定日活动。形成时间常规，一般在每月17-19日开展。2.以党组织领导的校长负责制文件精神为指导，按照“正德美行2118”党建品牌为目标，创建市级优秀基层党组织。（1）创建书记工作室，提升支委会和党员的先锋引领作用。（2）以我市开展的创建十星党支部为抓手，努力创建优秀基层党组织。3.以听党话、感党恩、跟党走为主线，做好党员教师在教学业务方面的引领示范作用。（1）循环值岗改为每周一值岗，周二到周五机动值岗，随时待命，依照值班领导要求，进行相关应急辅助工作。（2）余出时空，结合自身工、自身特长作完成两项岗位示范引领，真正将党员职责落于实处。（自觉形成八大梯队：课堂、班主任、诵讲、维护；师带徒、感化学生）要求：自定示范点—主动申请—群里邀请—图文总结—上交工作人员。4.合理规划教师骑行团、跑团、健身团等教师社团活动。各团完成该社团活动方案：活动形式、参与要求、考核记录。5.做好各节点福利发放工作。（1）响应上级工会组织的各项文体活动，及时上报各项活动信息。（2）开展“送温暖”活动，关心职工生活，利用重大节日关心慰问特困职工、退休教师；做好“四季送”“五必访”“两节送”活动.6.畅通教职工诉求通道，发挥好教代会职能作用。（1）设立“知心姐姐”温馨驿站。（2）按学校要求，开展好教代会。（四）治理体系要点1.干部治理体系的调节，需明确分工职能，本着分工不分家的原则，以项目化推进干部治理现代化转变，提升干部履职能力。根据学校工作的需求，学校对领导班子人员分工如下：（1）学校党支部书记、校长王志刚主持学校党政全面工作，包联五年级组日常工作。①要认真贯彻党的教育方针、政策，执行上级党委及教育行政部门的决议、指示，努力按教育规律办学，全面完成教育教学任务。②组织制订和实施学校发展规划和学年工作计划。经常检查工作计划执行情况，认真总结学期学年工作，并提出改进学校工作的意见和措施。③主持校务会议或行政会议。领导德育处、教务处、总务处、党支部等部门的行政工作，审批其工作计划，检查组织落实情况。④领导师生的思想政治教育工作。注意研究师生思想特点，引导教职工坚持正确的教育原则、方法，按教育规律办事，充分发挥班主任、共青团、少先队以及家长和社会力量在思想政治教育中的作用。⑤领导教学工作，要以主要精力抓好教学工作。保证教学计划和课程标准的实施。经常深入第一线。有计划地了解教师教学和学生学习情况，提出教学改革实验要求和教学研究项目，全面提高教学质量。⑥领导体育卫生工作，认真贯彻国家及上级有关体卫工作规定。关心学生，保护和增进学生的健康。⑦积极创造条件，妥善安排学生的实践教育，艺术教育，培养学生的实践技能和艺术修养、艺术能力。⑧负责学校的人文工作。认真贯彻执行党的群众路线教育。深入细致地做好教职工思想政治工作。关心教职工生活。⑨坚持勤俭办学的方针，努力改善办学条件。对学校财务开支要认真审批检查，引导后勤人员树立为教学服务，为师生员工服务的思想，管理好学校的校舍、设备和经费，做好环境卫生和校园规化建设工作。⑩建立健全学校各项规章制度，认真检查执行情况，保证学校正常秩序。组织和完善学校文书、档案、图书资料工作，充分发挥信息在学校管理、教育、教学和科研中的作用。（2）副书记（兼工会主席）苏慧丽：，协助支部书记分管学校党建、工会工作、党风廉政建设、意识形态、语言文字工作、校委会成员及师德考核，联系支委会、工会委员会、语文组、六年级组；做好校长交办的其他工作。①真贯彻执行党的路线、方针、政策以及上级党委和教育行政部门的指示。②协助书记组织党支部各项活动，主持讨论学校内的重大原则问题并参与决策。完成上级党组织规定和交给学校党支部的各项任务。③带领全体党员认真学习贯彻“二十大精神”和“习近平新时代中国特色社会主义思想”④结合学校特点开展党的工作，加强党的组织和思想建设，领导全体党员在各项工作中发挥先锋模范作用。搞好一年一度的党员评议工作。⑤密切联系群众，关心群众各方面的问题，带头做好群众的思想工作。⑥发挥学校党组织的保垒作用，指导学校工会、团支部、少先队等组织工作。⑦积极代表教职工搞好学校的民主参与和监督，及时反映教职工的意见和要求，维护教职工的合法权益。⑧推行教代会制度，讨论通过学校各种规章制度、工作方案、教职工奖惩办法以及提高教学质量的长远规划等。⑨组织领导工会贯彻执行上级工会的各项方针政策，独立自主地开展各种活动。⑨关心会员的物质文化生活，协助校长解决会员的实际困难。⑩召集主持工会委员会议，贯彻工会委员会决议。领导各委员、工会小组、妇委会搞好工作，并检查其工作执行情况。制定工会工作计划和总结工会工作。⑪密切关注学校的公众号、宣传阵地、教室内外、图书阅览室，做好意识形态监督工作。⑫分管语言文字工作，让师生说好普通话，写好规范字，不断提升师生的普通话水平，营造良好的校园语言环境。⑬全程参加指导语文组的五研三课系列活动，深入课堂带领教师在听说写等方面不断研究，提升课堂的文化底蕴和艺术性。⑭指导六年级年级组事务，凝心聚力，组织策划好每一个活动，做好毕业生小升初的教学质量提升工作。（3）副校长刘燕梅：协助校长分管常务、督导考核、绩效发放、人事后勤、接诉即办、校园文化建设、项目化研究、心理教育等工作，联系科学组、数学组、办公室、总务处、一年级组；做好校长交办的其他工作。①本学期以国家义务教育优质均衡发展验收工作为重点。协助校长认真梳理学校办学体系，督导评估内容。梳理我校教学、德育、总务后勤、党建等常规工作与创新工作，让每个工作都能形成课程，有目标，有内容，有方式，有方法，有规划，有设计，有评价，有成果。②梳理旗对校的督导考核方案方案，做好任务分工，督促各部门按时按节点上传档案资料。③协助校长做好前后勤人事协调工作。④制定项目化研究主题，融合多学科进行PDC研究。⑤做好接诉即办的相关调查工作，及时解决问题。⑥全程参加指导数学组、科学组的五研三课系列活动，深入课堂调研了解，不断提升教师业务能力，在四大领域中形成统一的范式。不断提升学生的思维。⑦指导一年级年级组事务，凝心聚力，组织策划好每一个活动，提升一年级的教学质量工作。（4）副校长王蓉：协助校长分管德育、少队、关工委、民族团结（统战）、宿舍管理、卫生、安全教育、信息宣传、体育艺术等工作，联系德育处、大队部、家长学校、体音美组、综合组、四年级组；做好校长交办的其他工作。认真贯彻执行上级党政部门，学校党政有关规定和决议。主持师生思想品德教育工作，协助党支部指导德育处、少先队工作。②坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，建立德育工作队伍，完善德育管理制度，采取切实措施，坚持不懈地加强学生思想、政治、品德教育及行为养成训练。③认真研究班队工作和思品教学工作，不断提高其工作效果。深入了解学生动向，指导德育处、班主任开展工作、交流、不断总结经验。④协助校长组织教师工作考核及优秀教师、星级争章等全校性的考评工作。⑤协助校长，书记做好精神文明建设和学校治安保卫工作。⑥深入音乐、体育、美术组工作指导三个组的教研工作，全程参与五研三课系列，让美育体育工作绽放更大的光彩。⑦指导四年级年级组事务，凝心聚力，组织策划好每一个活动，提升四年级的教学质量工作。（5）副校长郝春梅：协助校长分管学校教学常规工作、课程建设、课程改革、信息化建设、课题研究、教师发展、课后服务、教师考勤、等工作，联系教务处、英语组、综合组、二年级组；做好校长交办的其他工作。①认真贯彻党的教育方针、政策和教育部门的有关规定、要求，执行上级党政和校务会议的决议。②协助校长主持教学工作，制定教学工作计划及有关规章，指导教务主任合理安排课程表，经常同教导主任研究教学改革、实验等工作，指导全校的兴趣活动和学科竞赛。③深入教学第一线，领导组织教学研究活动，指导教师改进教学方法，培养教学骨干，提高教学质量。④深入了解教学活动，检查督促教学常规工作的落实，