初中语文部编教材八年级语文下册名著导读 《经典常谈》：选择性阅读教学设计（表格式）_第1页
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《义务教育语文课程标准（2022）》总目标：热爱国家通用语另外，新课标在描述学业质量标准时提出，7-9年级能通过对阅沟通需要：境化阅读测根据情境的篇章或基于前期阅读经验，根据情境问典常谈》相应的HiTA5的即问即答功能进行独立快速作的翻牌和统计图功二、助读系统展示读系统的副标和导在屏幕上进行比通关团队一分钟口头展示所编写的副标和导语，评委团学生依据评价表进行评价投票，梳理归纳用，评委团完成《<诗经>第四》HiTA5HiTA5的掌握度，实现“以HiTA5纳出相应的阅读方读系统的纳精读批注的方通关团队一分钟展示所阅读篇章的批注类型和策略。评委团依据评价表进行评价评委团学生随机提出其他存疑的词句（每个篇章一处），全班竞读系统的专题探究纳专题研读的方通关团队展示在编写助读系统时所寻找到的深入研读的论题，并简单介绍专题研读计划。评委团依据评价表进行评价投票。评委团参照一句话研读示例，提出一HiTA5三、中华经典文化感悟研读经典的意华经典文学生分享想要参与编写《经典常谈》助读系统的理由，思考当代中学生阅读传统义。并运用本节课所学，课后继一个深入研读话题展开专题阅读探究，并形成专同学

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