2023年教师资格之小学教育学教育心理学自测模拟预测题库

2023年整理教师资格之小学教育学教育

心理学自测模拟预测题库（名校卷）

单选题（共50题）

1、态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,

是（）。

A.态度的核心成分

B.动力成分

C.非智力成分

D.内化了的成分

【答案】A

2、某一班级学生约定，上课前要静静等待老师的到来，这一约定

属于（）。

A.群体凝聚力

B.课堂气氛

C.人际关系

D.群体规范

【答案】D

3、“知是行始.行是知之成”这句话表明在德育过程中（）

A.知与行是紧密联系的

B.知比行重要

C.行比知重要

D.知与行是可以分割开的

【答案】A

4、国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的

基本法律是（）。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

【答案】B

5、关于心理健康，下列说法正确的是（）。

A.心理健康与不健康有明确的界限

B.心理健康是固定不变的

C.心理健康是动态变化的

D.没有心理疾病就是心理健康

【答案】C

6、学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种

方法是（）。

A.语义联想

B.视觉想像

C.谐音联想法

D.关键词法

【答案】C

7、后一种学习对前一种学习的影响是（）

A.垂直迁移

B.水平迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】D

8、健康风险评估的3个模块是指

A.问卷、危险度计算、评估报告

B.问卷、危险度计算、总结报告

C.问卷、发病率、危险度计算

D.问卷、计划、总结

E.问卷、发病率计算、总结报告

【答案】A

9、有关“营养”的概念，下列说法正确的是

A.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官

的物理和化学过程

B.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官

的生物过程

C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程

D.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官

和满足生理和运动需要的过程

E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程

【答案】D

10、循证医学的实践核心是

A.临床流行病学基本方法和知识

B.患者的参与和合作

C.最佳的研究证据

D.必要的医疗环境和条件

E.素质良好的临床医生

【答案】C

11、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中

心论”观点的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.夸美纽斯

D.斯宾塞

【答案】A

12、柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。

A.自然观察法

B.实验室实验法

C.两难故事法

D.对偶故事法

【答案】C

13、初等教育的教育对象年龄一般是（

A.3~6岁

B.16-19岁

C.12-16岁

D.6-12岁

【答案】D

14、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对

道德行为的是非、善恶、美丑进.行判断的能力称为（）。

A.自我评价能力

B.自我教育能力

C.自我调控能力

D.道德评价能力

【答案】D

15、实际教学中，教师不能突装考试，这不利于学生学习，其做法

依据的是学习的（）。

A.准备律

B.条件反射

C.效果律

D.练习律

【答案】A

16、中医养生中“药物养生”的应用原则包括（）

A.泻不伤正

B.用药宜缓

C.补勿过偏

D.益气壮阳

E.滋阴补血

【答案】A

17、柯尔伯格的道德发展理论认为（）。（2009-05）

A.道德发展的先后次序是固定不变的

B.道德发展的次序是不分先后的

C.道德发展的速度是先慢后快

D.道德发展的速度是先快后慢

【答案】A

18、自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。（2008-05）

A.能有自己独特的感受

B.能意识到自己的存在

C.能将自己作为活动的主体来认识

D.能用适当人称代词（如“我”、“你”）称呼自己和他人

【答案】D

19、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

【答案】C

20、评价体重状况的表示方法有（）

A.年龄组别体重

B.体重绝对值比较

C.理想体重

D.身高组别体重

E.体质指数

【答案】A

21、在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于

()o

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.元认知策略

【答案】B

22、直接认知评价者的最好方法是(一)

A.测验法

B.调查法

C.实验法

D.观察法

【答案】D

23、班级授课制首行于()的欧洲。

A.15世纪

B.16世纪

C.17世纪

D.18世纪

【答案】B

24、学习动机的两个基本成分是（）。

A.学习目标与学习内容

B.学习结果与学习反思

C.学习需要与学习期待

D.学习方法与学习过程

【答案】C

25、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

【答案】B

26、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、

评估学校各科教学工作的主要依据是（）。

A.教学大纲

B.教学目标

C.教学计划

D.课程计划

【答案】A

27、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困

难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

A.计划策略

B.调节策略

C.监视策略

D.组织策略

【答案】B

28、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

A.社会权利客体的独立地位

B.社会权利主体的非独立地位

C.社会权利主体的独立地位

D.社会权利客体的非独立地位

【答案】C

29、春秋战国时期，私学大兴，（）两家的私学成为当时的显学

A.儒、墨

B.儒、道

C.法、墨

D道、法

【答案】A

30、健康风险评估包括

A.健康状况

B.未来患病危险

C.未来破产危险

D.未来死亡危险

E.社会保险状况

【答案】A

31、学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这

种方法是（）。

A.语义联想

B.视觉想像

C.谐音联想法

D.关键词法

【答案】C

32、现行社会保险不包括的保障内容有（）

A.失业保险

B.医疗保险

C.护理保险

D.工伤保险

E.养老保险

【答案】C

33、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）出

版。

A.1903年

B.1913年

C.1924年

D.1930年

【答案】C

34、健康管理服务的层次包括

A.实现自我管理

B.提高健康认知水平

C.建立支持性环境

D.制定预期目标

E.生活方式的改变

【答案】B

35、劳动合同的分类不包括

A.终身合同

B.固定期限合同

C.无确定终止时间的合同

D.无固定期限合同

E.完成一定工作任务为期限的合同

【答案】A

36、教育是一种（）。

A.生物现象

B.心理现象

C.自然现象

D.社会现象

【答案】D

37、教师（）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。

A.记忆

B.思维

C.想像

D.观察

【答案】B

38、生理自我基本成熟时期在（）。

A.幼儿初期

B.童年期

C.少年期

D.青年初期

【答案】A

39、构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

A.教师和学生

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学内容和手段

【答案】A

40、典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后,

常逐渐加重，持续（）分钟自行缓解

A.1~5

B.2-6

C.3-7

D.4〜8

E.5〜9

【答案】A

41、蛋白质在体内的主要生理功能有

A.构成身体组织的成分

B.构成酶和激素等重要生物活性物质

C.形成抗体

D.供给能量

E.防止产生酮体

【答案】A

42、个体实践活动中，最高层次的是（）活动。

A.认识活动

B.社会实践活动

C.创造活动

D.精神活动

【答案】B

43、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）

A.初始阶段

B.中间阶段

C.结束阶段

D.全过程

【答案】B

44、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的

思维形式是（）

A.形象思维

B.发散思维

C.聚合思维

D.直觉思维

【答案】C

45、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看

作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

A.面向全体学生原则

B.发展性原则

C.尊重与理解学生原则

D.尊重学生主体性原则

【答案】C

46、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（）。

A.儒家

B.墨家

C.道家

D.法家

【答案】C

47、厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

A.知觉

B.思维

C.情绪

D.行为

【答案】C

48、教师在运用奖励与处罚时要尽量避免的行为是()。

A.当奖则奖。当罚则罚

B.发扬民主

C.符合实际，实事求是

D.只通知当事人。不扩大宣传

【答案】D

49、教师职业最大特点在于()

A.创造性

B.长期累积性

C.艺术性

D.职业角色的多样化

【答案】D

50、提问属于()

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】B

多选题（共30题）

1、讲授法通常包括（）

A.讲述

B.讲解

C.讲演

D.讲译

【答案】ABC

2、文化对教育的制约作用表现在

A.文化传统制约着教育方法

B.文化传统影响着教育观念和教育行为（）

C.文化决是了教百的领导权

D.文化制约着教育内容

E.文化传统制约着教育思想

【答案】ABD

3、影响个体从众的因素主要有（）。

A.群体个数

B.群体凝聚力和群体吸引力

C.成员在群体中的地位

D.人的心理特点

E.群体的性别比例

【答案】ABCD

4、个体心理发展的基本特征是（）。

A.连续性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

E.定向性与顺序性

【答案】ABCD

5、克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

A.接受

B.反应

C.评价

D.组织

E.性格化

【答案】ABCD

6、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.相对功利水平

E.普通伦理取向水平

【答案】ABC

7、苏格拉底的教育思想包括（）。

A.定义

B.恩索

C.苏格拉底讽刺

D.助产术

E.启发

【答案】ACD

8、影响人的身心发展的因素有（）

A.遗传

B.学校教育

C.家庭教育

D.环境

E.社会实践

【答案】ABCD

9、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等普

遍特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

E.分化与互补的协调性

【答案】ABCD

10、下列哪些形式属于正式评价？（）

A.观察

B.测验

C.谈话

D.问卷

【答案】BD

11、教育心理学对教有实践的作用有（）。.

A.描述

B.解释

C.预测

D.控制

【答案】ABCD

12、教育的本质特点是（）。

A.传授性

B.积累知识

C.有意识

D有目的性

E.有序性

【答案】CD

13、用调查法收集资料的基本方式有()

A.问卷调查

B.随机调查

C.重点调查

D.访问调查

E.自然调查

【答案】AD

14、一般来说，学习策略的类型可分为()

A.认知策略

B.调节策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

【答案】ACD

15、《义务教育法》的立法宗旨包括()。

A.发展基础教育

B.促进社会主义物质文明建设

C.提高全民的思想道德

D.发展社会主义文化

E.促进社会主义精神文明建设

【答案】AB

16、主题班会的组织，一般要经过（）阶段。

A.确定主题

B.精心准备

C.具体实施

D.反馈评价

E.效果深化

【答案】ABC

17、教学评价包括以下哪些步骤？（）

A.确实评估目标

B.搜集有关的资料

C.描述并分析资料

D.形成价值判断

E.作出决定

【答案】ABCD

18、课堂的三大要素是（）。

A.教师

B.学生

C.学习过程

D.学习情境

【答案】BCD

19、我国小学德有的构成部分包括有（）。

A.道德教育

B.心理健康教育

C.政治教育

D.思想教育

【答案】ACD

20、新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。

A.知识与技能

B.目标与过程

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

E.达标与测试

【答案】ACD

21、小学德育的特点有（）0

A.基础性

B.生活性

C.开放性

D.活动性

E.游戏性

【答案】ABCD

22、19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认

识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。

A.困难

B.问题

C.假设

D.验证

E.结论

【答案】ABCD

23、下列文化中属于校园物质文化范畴的有（）

A.环境文化

B.课程文化

C.设施文化

D.制度文化

E.组织文化

【答案】AC

24、确立教育目的的科学依据是（）的辩证统一。

A.教育

B.生产劳动

C.社会实践

D.社会发展要求

E.个体发展需求

【答案】D

25、自我肯定行为有哪些表现？（）

A.请求

B.接受

C.拒绝

D.真实地表达自己的意见和情感

【答案】ACD

26、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

E.校外指导

【答案】ACD

27、课堂纪律的类型有（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】ABCD

28、联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

A.儿童利益最佳原则

B.尊重儿童尊严原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.提早自立原则

E.无歧视原则

【答案】ABC

29、良好教学环境的育人功能有（）

A.导向功能

B.凝聚功能

C.陶冶功能

D.激励功能

E.诊断功能

【答案】ABC

30、少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。

A.身体状态的剧变

B.内心世界的发展

C.自我意识的觉醒

D.独立精神的加强

E.身心两方面逐步走向成熟

【答案】ABCD

大题（共10题）

一、有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，

但对老师的批评与帮助却不能接受。平时重哥们义气，常表现为不

分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称

霸的英雄观、无政府主义的自由观。请分析他的心理特征并阐述如

何帮助他更好地成长。

【答案】一、心理特征：（1）不适度的自尊心：（2）学习动机低下劫3）

意志力薄弱：（4）道德认识错误。二、帮助措施：（1）关心爱护后进生,

尊重他们的人格。（2）培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握

正确的学习方法，（3）帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范。（4）

锻炼他们的道德意志力。

二、“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两

点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班

同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别

不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。

【答案】

【答案要点】

德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生

相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集

体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的

集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集

体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，

更能达到教育效果。

三、"A"是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两

点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班

同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别

不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。

【答案】

【答案要点】

德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生

相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集

体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的

集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集

体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，

更能达到教育效果。

四、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，

常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与

别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成

立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，

在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德

育原则分析这一案例。

【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进

行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的

主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：①讲

明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，

做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规

范：②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参

加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确

方向上来：③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积

极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他

们逐步向前，以培养他们的优良品质。

五、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了

“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我

非常愤怒地对学生-一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天,

我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别

再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就

对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说

真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老

师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是1。

个学生的著名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何

转变自己的教育教学行为。

【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某

一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你

最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情,

耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学

校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程

度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重

视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过程中

无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评

价。

六、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非

常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中一位同学认为不是自

己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生

的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。

后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。

等这位老师消气后，叫他们进教室时这两位学生却不肯进来……请

结合相关德育原则对此事件进行分析。

【答案】（1）本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德

育原则。（2）尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要

把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合

起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（3）贯

彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生

提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。③教育者对

学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切

实做到

七、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听

有个同学小声说：“都会写丫，还让写!”这件事引起丫这位老师的

反思，在班会上，他提出了‘‘老师应该怎样留作业?’’的问题。

经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自

己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴

趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方而取得了

不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不

是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主

学习。

【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、

爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一

教学要求并达到基木培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定

进一步加强某方而基础，扩充某方而知识和发展某方而能力的计划,

调整、优化己有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。