2024-2025年高中政治第一单元公民的政治生活2.1民主奄：投出理性的一票教案新人教版必修2

PAGEPAGE6民主选举：投出理性的一票课题民主选举：投出理性的一票单元第一单元其次课第一框学科政治年级高一学习目标一、学问目标（一）通过选班长方案，理解干脆选举和间接选举的含义及优缺点；（二）通过选举习近平主席的视频和村民选举图片，理解选举和差额选举的含义及优缺点（三）通过我国民主选举历史历程，理解民主选举方式的制约因素（四）通过选村长的视频，理解珍惜选举权利的缘由和措施。二、实力目标学会把理论和实际材料结合起来，培育学生理论联系实际的实力。情感、看法与价值观目标（一）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。（二）关注社会的公共生活，树立公民意识，仔细投出自己的一票，努力提高自己参与民主政治的意识，增加自己的政治素养。核心素养：政治认同：在理解我国选举制度的基础上，认同我国的选举制度是适合我国国情的的一种真正体现人民当家作主的选举制度。科学精神：理解选举方式的含义及优缺点，用一分为二的观点看问题。法治意识：与破坏选举法的行为作斗争。学生能够珍惜得来不易的选举权，仔细投出自己的一票选出人民满足的当家人。公共参与：通过学习民主选举培育学生政治参与意识和责任感，让学生珍惜自己的民主权利。激发学生主动参与政治生活的热忱和信念。重点干脆选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区分和利弊难点我国采纳干脆选举与间接选举相结合的方式教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课方法：回顾旧知，导入新知。设问：1.第一课我们学习了什么？（我国的国体，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民享有广泛的政治权利）2.那么其次课我们就会学习我国公民的政治参与，我国公民的政治参与包括哪些？（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）今日我们首先学习第一框：《民主选举：投出理性的一票》。思索回答问题通过设问，学生知道本节课与上节课的逻辑。讲授新课留意区分：选举权和民主选举选举权是指公民依法享有选举国家权力机关代表（人大代表）的权利。民主选举是指广义上的选举，范围更广。包括各级人大代表的选举，国家领导人（国家主席、副主席）地方领导人的选举（政府正、副职，法院，检察院长）村民委员会、居民委员会选举（正、副主任、委员）学生干部选举等选举方式的选择活动：选班长，提方案问：思索：我们班要选班长，有哪些不同的方案？（1.班级全部同学参与投票参与选举2.各小组推选代表，代表投票选出班长班3.班主任和全体同学先确定一名候选人，然后全体同学投票确定4.班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后全体同学投票，票数最高者当选）问：这些方案分别是属于什么选举方式？总结：方案1：干脆选举方案2：间接选举方案3：等额选举方案4：差额选举这便是常用的选举方式。其方案1、2是从选民的角度划分，方案3、4是从候选人的角度划分。干脆选举和间接选举展示图像，区分干脆选举和间接选举总结：等额选举和差额选举展示图像，区分等额选举和差额选举推断材料：有人认为：“等额选举当选者已内定，不如差额选举民主。”这种看法对吗？谈谈你的观点。（引导学生思索等额选举也有主动性。也要考虑票数。差额选举有没有局限性？展示图片说明会出现虚假宣扬、金钱交易等）总结：任何选举都各有利弊，都是民主选举的方式，不存在哪种更民主的说法。实行等额选举不是当选者“内定”，假如候选人的选票达不到法定票数也是不能当选的。（一般要求过半）。差额选举假如不规范，会出现虚假宣扬，金钱交易等状况。展示材料：选举国家主席的图片和选村长的图片。播放《选举习近平主席的视频》，了解习主席选举的流程。总结：等额选举和差额选举各有利弊。我国的民主选举材料显示：逻辑流程图

我国民主选举的历程

◆1953年12月，我国进行首次普选，采纳干脆选举与间接选举相结合的选举方式。其中乡镇人大代表实行干脆选举，各级人大代表的选举实行等额选举。

◆1979年，我国扩大了干脆选举人大代表的范围，规定实行差额选举。

◆1986年，我国各级人大代表一律实行差额选举。

◆1995年，我国简化了干脆选举的程序。

◆2003年，人大代表进行换届选举，采纳干脆选举与间接选举相结合的选举方式，其中，县乡人大代表实行干脆选举，各级人大代表实行差额选举。展示图片：图片1：新中国成立初期，豆子投票选出当地干部图片2：现在，全国人大代表投票选举产生国家领导人图片3：新中国成立初期，我国乡镇一级实行人大代表的干脆选举，一般实行等额选举图片4：随着经济的发展，我国将干脆选举人大代表的范围扩大到县级，并实行普遍的差额选举设问：从中，我们看出我国的民主选举有何改变？为什么建国初期选举方式是采纳“豆选”？为何改变？请同学们思索总结一下。（展示资料卡：人大代表选举耗费的经费支出）总结：选举的方式的选择必需体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。在相当长的时间内采纳干脆选举与间接选举相结合的方式。老师：为何要采纳干脆选举与间接选举相结合的方式呢？

实行什么样的选举方式，在不同时期、不同地区，要依据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水同等详细条件确定。我国是人民民主专政的社会主义国家，要采纳符合人民根本利益的选举方式。（根本缘由）（国家性质）

建国初，我国经济非常落后，交通不便，人民群众民办法识还不强，实行较大范围的干脆选择不现实。改革开放后，人民生活水平有了普遍提高，公民民办法识何政治参与意识也有了很大的提高，因而我国扩大了干脆选举的范围，实行普遍的差额选举。但是人口多、底子薄、生产力发展水平不平衡等状况没有根本改善。从这个国情动身，我们仍要采纳干脆选举和间接选举相结合的选举方式。幻灯片显示：

选择选举方式的制约因素：社会经济制度、物质生活水平、选民文化水平和国家性质。三、珍惜自己的选举权利情境创设：播放视频《选村长》设问：假如你是村民，你会选谁？村委会的当选者应具备什么样的素养？《选村长》视频给我们什么启示？总结：（一）公民参与选举的意义（1）选民参与选举的看法和实力，是影响选举效果的重要因素（2）是否主动参与选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度；（3）怎样行使选举权，是公民政治参与实力、素养凹凸的体现（二）公民应如何珍惜行使好选举权利（1）公民要不断提高参与民主选举的素养。只有提高了主选举的素养，才能真正选出代表人民利益和意志的人（素养）（2）公民应主动参与选举，仔细行使这一权利，不断增加公民意识和主子翁意识，增加公民的责任感和参与感（看法）（3）公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重；要了解侯选人的品德和实力表现，在理性思索、推断的基础上，审慎投票（理性、审慎）思索问题，多方面回答问题依据引导，推断材料，结合实际，思索一局。通过流程和图片，调用学问，分析材料，思索回答问题思索问题，回答，总结通过生活实例分析，使学生感受有不同选举方式的选择。通过推断，学生深刻理解等额选举和差额选举各有优缺。通过思索提高分析推断实力，引导得出我国民主选举方式和影响因素。通过视频，使学生理解珍惜自己选举权利的重要