九年级美术下册2艺术与科学教学设计人美版

Page2《艺术与科学》教学设计教学目标1、学问目标：能够联系生活,了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。2、实力目标：运用已有的学问,分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简洁的设计图稿。3、情感目标：通过了解设计对生活的影响,增加学习科学的热忱和对艺术的酷爱；相识到将艺术和科学进行有机结合是胜利者必备素养。教学重难点重点：对艺术与科学亲密关系的感知和理解。难点：能在案例学习的启发下，描述、分析和评价科学影响艺术的例子，能联系生活谈艺术与科学的和谐发展。教学过程一、导入1、播放关于“汽车”发展历程的视频。(多媒体课件展示)(直观演示法)2、回顾汽车的发展史。(提问：看了上述图片,你获得了什么信息呢?)引出本课的课题《艺术与科学》。二、讲授新课（一）概念引入：1、艺术：艺术强调主观感受,重美感,主要依靠激情和想象,以形象思维为主揭示人类的情感。(美观、愉悦、舒适)2、科学：科学强调客观规律,主要依靠理智和试验,以抽象思维为主,探究自然发展的规律。(好用、合理、便利)（二）实例分析：观赏图片进一步感受艺术与科学的完备结合。(艺术与科技共同发展的实例。)1、长信宫灯。请同学们自由发言,说一说长信宫灯美在什么地方?(神态、动作、色调、造型)2、安济桥。老师试验,使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。(如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等)。3、蒙娜丽莎。利用光学原理和油性原料进行绘画,逼真生动。(体现在绘画中也须要科学合理的支配。)提问：艺术对我们的生活有那些作用?科学又有什么作用?探讨总结：艺术对于我们来说很重要,可以美化生活,陶冶情操,提高生活质量,使人们在享受到高水平的物质生活之后,在精神层面也有所追求,满意精神生活。科学对我们也特别重要,生活中到处都能望见科学的影子,科学探究自然地发展规律,使我们的生活更加健康、舒适。艺术与科学的结合使我们的生活更加丰富多彩,是人类健康和谐发展的双翼。三、举例探讨探讨一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完备结合?(科学的独创须要艺术的想象,学生历数生活中设计失败的例子,如：外表美观的学校楼梯狭窄；课桌椅好用,但不够舒适、美观；塑料袋运用便利快捷,但影响身体健康污染环境；)探讨二：列举生活中设计体现科学与艺术完备结合的实例。(“鸟巢”、“水立方”、较好的衣服和鞋穿着舒适美观大方)(学生将自己打算的物品进行展示并分析)探讨三：在人类历史的长河中,艺术与科技是怎样的关系?总结艺术与科学的关系：艺术和科学是一对不行分别的孪生兄弟,是人类向前跃进过程中试图获得平衡的一对翅膀。他们是相辅相成,不行分割,相互促进,不断融合,协调发展的。理解科学须要艺术,而理解艺术也须要科学,艺术与科学的共同发展,促进了人类社会的发展。四、拓展1、以小组为单位,请同学仔细思索。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。(例如：班级的桌子、椅子等)2、利用手绘线条的方法进行绘画。3、将设计的作品在全班沟通,并让设计者说出设计意图。老师加以点评。五、总结艺术与科学是一对不行分别的孪生兄弟,自古代人们就能相识到将艺术与科学完备的结合。到了我们现在那就更应当留意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学,不要只留意科学文化学问的学习,而忽视艺术的学习。我们要从现在起先,从自我做起,培育自己发觉美的眼睛,努力学习科学文化学问,把所学学问运用到生活中来,让我们的生活环境更漂亮,