19 美化教室 教案（2篇）

美化教室教案篇一:19美化教室教学目标:知识与能力:学习课程图标设计与组合应用。过程与方法:训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。情感态度与价值观:增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点:学习制作课程表。教学难点:对课程图标与组合的设计。教法学法:自主探究，合作交流课前准备:彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。教学过程:一:欣赏导入:1、出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表;一张用图表呈现的课程表)你更喜欢哪一张,为什么,2、小结:实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题:美化教室——课程表图标设计二:探讨方法:1、认知应用(1)出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程,(音乐课、数学课、英语课)小结:字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。(2)想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示,(乐器，这是学习工具)(3)还有哪些课程能用学具表示,(美术课、信息课、科学课、体育课)2、欣赏比较:观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标,为什么,(第三幅)第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。小结:课程图标设计，用最简约的图案表明课程的特征是最好的。3、尝试训练:任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。(1)学生上台绘制草图，(2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。4、深入探究:出示打球的活动场景，你能想到什么课程表,怎么把这些场景用简洁的图形表现出来,(1)师示范绘画人物场景图。(2)出示作文课、思品课图标，它们运用了哪些表现方法,(字母、学具与图画综合运用)小结:通过学习活动的特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜明。我们可根据每门课程特有的字母符号、学习活动、学具等设计课程图标。(3)检测:你能看出这些图标是哪些课程吗,怎么看出来的,(欣赏课本3页图标)(4)你想怎样设计你喜欢的课程图标呢,说一说。三:创作表现:1、提出活动:每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，小组合作制作一份课程表。2、学生作业，教师行间巡视。四:展示作品:1、小组自评作业:说一说你们组的创意,2、小组互评:哪组的最精致美观，富有创意,小组投票，优胜组课程表作为最终班级课程表。3、课堂小结。板书设计:1、美化教室——课程表图标设计1、用最简约的图案表明课程的特征。(字母、学具、图画、音符、人物、符号、各种自然现象等都可以运用为图标)2、注意图标的美观性和实用性。3、注意图标的平面化。教学反思:篇二:19美化教室教学目标1(学习“好书推介”设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2(训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3(增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重难点教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点:直观而形象、简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织。教学准备教具准备:课件、班级课程表底纸、范画等。学具准备:画纸、上色工具、剪刀等。教学时间3课时。教学过程第一课时(好书推介设计)1一导入新课1(交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。,(指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。,(导入并板书课题。二、临摹好书的封面,(交流看过的好书的封面,(探讨临摹的注意事项。,(尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。,(辅导后再次临摹好书封面。三、为临摹的这本好书写一段推介文字,(同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。,(小组选代表全班交流。,(尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。,(辅导修改。四、作品展评1.小组展评。,.集体展评。,.表彰优秀。2第二课时(队角制作的设计)一、导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们就一起来策划一个有创新意味的队角布置方案(导入并板书课题)。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1.队角一般都有一个主题，我们来看看我们这个队角是什么主题的呢?讨论交流2(为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?小组交流指名汇报3.探讨出队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4.这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1.我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结:构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3.说一说教材上设计方案草图的特点。4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)，反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计1.根据座位分布，分出6个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。2.学生分工设计，教师巡视指导。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，准备用一些什么材料来制作。其他同学说说自己觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?教师对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。第三课时(队角制作和布置)一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、探讨制作方法1(根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2(用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3(队