高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教案 新人教版选修4

高中历史1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇教案新人教版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自高中历史新人教版选修4的1.1章节，主题为“统一中国的第一个皇帝秦始皇”。教学内容主要涵盖秦始皇统一六国的历史背景、政治制度、法律改革、经济文化统一措施以及秦始皇的历史评价。与学生已有知识的联系在于，学生在先前的历史学习中已对中国古代史有了初步了解，掌握了夏商周更迭、春秋战国的分裂与思想文化的繁荣等知识。在此基础上，本节课将引导学生理解秦朝为何能结束长期的分裂局面，深入探讨秦始皇的统一措施对中国历史的长远影响，从而加深学生对统一多民族国家形成与发展过程的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过对秦始皇统一中国的历史事件的学习，提升学生的历史学科核心素养。学生将通过分析秦朝统一的政治、经济措施，培养史料实证、历史理解与解释的能力；通过评价秦始皇的历史贡献及其负面影响，锻炼历史评价与批判性思维的能力；同时，通过探讨统一对中国历史发展的意义，增强学生的国家认同感与文化自信。此外，课程将着重引导学生从多角度分析问题，培养全球化视野下的历史观念，以及运用历史知识对现实问题进行深入思考的能力，促进学生历史学科核心素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：秦始皇统一六国的过程及其历史意义，秦朝的中央集权制度。

难点：对秦始皇统一措施的评价，秦朝法律改革对社会的影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示秦朝统一六国的地图动画，帮助学生直观理解秦朝的统一过程，增强记忆。

2.通过分组讨论，让学生分析秦朝中央集权制度的特点和优势，加深对重点知识的理解。

3.引导学生收集和整理秦始皇统一措施的正反两方面史料，组织课堂辩论，培养学生批判性思维，突破评价难点。

4.创设情景模拟，让学生扮演不同角色，体验秦朝法律改革对当时社会各阶层的影响，从而深入理解难点内容。

5.结合课本中的历史评述，指导学生学会从多角度分析历史事件，形成自己的见解，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了高中历史新人教版选修4的教材，以便课堂上能随时翻阅到本节课的相关内容。

-提供秦始皇统一六国时期的史料摘录，包括《史记》中关于秦始皇的记载，以便学生进行史料实证的学习。

2.辅助材料：

-准备秦朝统一六国的历史地图，通过不同颜色的标注展示秦朝版图的变化，帮助学生形象理解秦朝的扩张过程。

-收集秦始皇兵马俑、秦长城等实物图片，展示秦朝的军事力量和基础设施建设。

-搜集秦始皇统一度量衡、货币、文字等的多媒体资料，以视频或幻灯片形式展示，加深学生对经济文化统一措施的认识。

-准备有关秦朝法律改革和社会影响的短小视频或动画，以便学生更好地理解法律改革对当时社会的影响。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但若条件允许，可以准备一些仿古文物或模型，如秦朝的兵器、度量衡工具等，让学生在课堂上进行观察和比较，增强学习体验。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、讨论区、展示区等。讨论区可以设置成小组形式，便于学生进行分组讨论和角色扮演活动。

-在教室墙上悬挂与课程内容相关的历史地图、时间轴等，为学生提供视觉辅助。

-在展示区设置展板或投影仪，用于展示学生收集的资料和课堂成果。

-确保教室光线充足，音响设备清晰，以便于播放多媒体资源和保证课堂活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供秦始皇统一六国的相关资料，布置思考问题。

-学生活动：学生通过阅读教材和辅助资料，自主学习秦朝统一的历史背景。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生提前了解课程内容。

-教学手段：使用教材、预习资料包、在线资源等。

-作用和目的：培养学生自主探究的习惯，为课堂学习打下基础，突出重点内容。

具体分析和举例：学生通过预习资料，对秦朝的统一过程有初步了解，例如通过历史地图观察秦朝版图的变化，提前思考秦始皇统一措施的意义。

2.课中强化技能

-教师活动：讲解秦始皇统一六国的过程和中央集权制度，组织课堂讨论和辩论。

-学生活动：学生参与课堂讨论，进行分组辩论，展示学习成果。

-教学方法：采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等。

-教学手段：利用多媒体资源（如视频、图片、图表），实物模型，分组讨论。

-作用和目的：加深对重点难点的理解，提高学生的史料实证能力和批判性思维。

具体分析和举例：教师通过播放视频介绍秦朝法律改革，学生分组讨论这些法律对社会的影响，通过情景模拟感受不同阶层的态度和反应。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后研究任务，提供深入研究秦朝的参考资料和问题清单。

-学生活动：学生选择感兴趣的问题进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

-教学方法：采用研究性学习法，鼓励学生进行深入探究。

-教学手段：使用课后资料包、网络资源、图书馆藏书等。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升学生的研究能力和应用能力，实现知识的拓展和深化。

具体分析和举例：学生可选择探讨秦始皇统一度量衡对后世的影响，通过查阅资料，撰写研究报告，将所学知识与社会实际联系起来。教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记·秦始皇本纪》：深入了解秦始皇的个人生平和统治理念。

-《秦律》：研究秦朝法律的具体内容，理解其对社会治理的影响。

-《中国通史》中关于秦朝的部分：全面了解秦朝的历史地位和贡献。

-秦始皇陵及兵马俑考古报告：通过实物资料了解秦朝的军事力量和文化艺术水平。

-《秦代政治与社会变迁》等相关学术著作：探讨秦朝的政治制度和社会变革。

-《秦代的经济发展与统一度量衡》等论文：分析秦朝的经济政策和对后世的影响。

-关于秦朝统一的文学作品，如历史小说、诗歌等：从文学角度感受秦朝的历史氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记·秦始皇本纪》，从中提取秦始皇统一六国的关键信息，分析其性格特点和对国家统一的影响。

-学生可以通过对比研究秦朝与其他朝代的法律制度，了解秦律的创新性和历史意义。

-组织学生参观博物馆，近距离观察秦朝文物，如兵马俑、铜车马等，加深对秦朝物质文化的认识。

-建议学生撰写小论文，探讨秦朝统一度量衡、货币、文字等措施对中国历史发展的长远影响。

-鼓励学生从不同角度审视秦始皇，如政治家、改革者、独裁者等多重身份，形成自己的历史评价。

-引导学生关注秦朝的历史遗址和考古发现，通过实地考察或观看相关纪录片，增强对秦朝历史的直观感受。

-推荐学生阅读与秦朝相关的历史小说，如《大秦帝国》等，从故事中感受历史人物的情感和秦朝的社会背景。典型例题讲解例题一：分析秦始皇统一六国的主要原因。

答案：秦始皇统一六国的主要原因包括：强大的军事力量、法家思想的指导、中央集权制度的建立、统一度量衡和文字的政策、以及秦始皇个人的雄才大略。

例题二：阐述秦朝中央集权制度的主要特点及其对国家治理的影响。

答案：秦朝中央集权制度的主要特点有：皇帝制度的确立、三公九卿制度、郡县制。这些特点加强了中央对地方的控制，提高了行政效率，有利于国家统一和社会稳定。

例题三：论述秦始皇统一度量衡、货币、文字的意义。

答案：秦始皇统一度量衡、货币、文字的意义在于：便于商品交换和经济发展，加强国家统一；促进文化交流，提高国家认同感；为后世政治、经济、文化的发展奠定了基础。

例题四：分析秦朝法律改革的主要内容，并说明其对当时社会的影响。

答案：秦朝法律改革的主要内容包括：刑罚严酷、法律严密、重视证据、强调法治。这些改革对社会产生了以下影响：加强了对人民的控制，维护了社会秩序；促进了社会公平，减少了豪门势力；但也有过于严酷的问题，导致人民不满。

例题五：评价秦始皇的历史地位和贡献。

答案：秦始皇的历史地位和贡献体现在：完成了中国历史上的第一次统一，为后世统一多民族国家的发展奠定了基础；推行一系列改革措施，促进了经济、文化的发展；创立中央集权制度，影响了中国两千多年的政治格局。但同时，秦始皇的暴政也导致了秦朝的迅速灭亡。

补充和说明：

1.例题一要求学生从多角度分析秦始皇统一六国的主要原因，培养学生综合分析问题的能力。

2.例题二要求学生深入理解秦朝中央集权制度，通过对比其他朝代的制度，认识其在国家治理中的优势。

3.例题三要求学生关注秦始皇统一度量衡、货币、文字等政策的实际意义，联系现实生活中的例子，体会其重要性。

4.例题四要求学生分析秦朝法律改革的主要内容，结合当时的社会背景，探讨法律改革对社会的影响。

5.例题五要求学生对秦始皇进行客观评价，学会从正反两方面看待历史人物，提高学生的历史评价能力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对秦始皇统一六国过程、中央集权制度、法律改革、统一度量衡等知识点的掌握情况。

-观察学生在课堂讨论、辩论中的表现，评估学生的史料实证、历史理解与解释、历史评价等能力。

-设计随堂测试，检测学生对重点、难点知识的理解和运用，及时发现学生存在的问题并进行针对性指导。

-鼓励学生提出问题，关注学生的思考过程，培养其独立思考和解决问题的能力。

2.作业评价：

-对学生的预习作业、课堂笔记、课后研究报告等进行认真批改，评估学生的学习态度和掌握程度。

-点评学生在作业中的亮点和不足，针对不同学生的问题给予个性化的建议和指导。

-及时反馈作业成绩，鼓励学生继续努力，提高学习积极性。

-定期组织作业分享会，让学生互相借鉴、学习，提高作业质量。

在评价过程中，关注以下几个方面：

-知识掌握：检查学生对教材知识点的记忆、理解和应用能力。

-能力培养：评估学生在史料实证、历史理解与解释、历史评价等方面的表现。

-态度与价值观：关注学生在学习过程中体现出的合作精神、探究精神、历史责任感等。

-创新与实践：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。内容逻辑关系①秦始皇统一六国的历史背景和过程

②秦朝中央集权制度的主要特点

③秦始皇统一度量衡、货币、文字的政策

④秦朝法律改革的主要内容及其对社会的影响

⑤对秦始皇的历史评价

2.重点词句：

①统一六国、法家思想、中央集权制