七年级生物上册 第2单元 第3章 第1节 细胞的基本结构和功能教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第2单元第3章第1节细胞的基本结构和功能教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第2单元第3章第1节细胞的基本结构和功能教案（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第2单元第3章第1节——细胞的基本结构和功能

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，使其能够理解细胞的基本结构和功能，形成结构与功能相适应的生命观念。同时，通过观察和分析细胞结构，提高学生的科学探究能力，能够运用观察、实验等方法获取事实和证据，并运用模型解释细胞结构与功能的关系。此外，本节课还将培养学生的社会责任意识，使其能够将细胞知识应用到生活实践中，关注细胞与人类健康的关系，提升学生的生命观念和社会责任素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了生态系统、遗传与变异等基本概念，对生命的组成有一定的了解。同时，学生通过日常生活和学习，对细胞有初步的认识，了解细胞是生命的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索生命奥秘感兴趣，特别是涉及到实验和观察的部分。在学习能力方面，学生们具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和图像资料了解细胞结构。在学习风格上，学生们更偏好直观、动手操作的的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于细胞概念抽象，学生可能难以理解细胞结构与功能的关系。此外，学生可能对细胞器的作用和分布理解不深，难以把握细胞的整体功能。此外，对于部分学生来说，将理论知识应用到实际问题中可能存在困难。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握细胞的基本结构和功能，理解细胞各部分的作用及其相互关系。

（2）讨论法：分组讨论细胞结构与功能相适应的实例，激发学生的思考，培养学生合作学习的能力。

（3）实验法：组织学生进行细胞结构模型制作，提高学生的实践操作能力，使其更好地理解细胞结构。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画、视频等形式展示细胞结构，使抽象的概念具象化，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用生物教学软件，模拟细胞内部过程，帮助学生更好地理解细胞功能。

（3）模型教具：分发细胞结构模型，让学生直观地了解细胞的各部分组成，增强学生的实际操作体验。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解细胞研究的前沿动态，拓宽学生的知识视野。

（5）互动平台：利用班级互动平台，发布思考题和讨论话题，方便学生随时提问、交流，提高学生的自主学习能力。

（6）作业评价：布置有关细胞结构和功能的练习题，巩固所学知识，及时反馈学生的学习情况。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张洋葱表皮细胞的显微镜照片，引导学生关注细胞的形态和结构。

-提问：“你们认为细胞有哪些基本结构？”让学生回顾已知的细胞知识。

-宣布本节课的主题：细胞的基本结构和功能，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

内容一：细胞膜的功能

-教师通过PPT展示细胞膜的图片和功能，讲解细胞膜的作用，如保护细胞、控制物质进出等。

-举例：细胞膜对氧气和水的渗透作用，让学生理解细胞膜的选择性透过性。

内容二：细胞质和细胞核

-教师介绍细胞质的概念，讲解细胞质的流动对细胞内物质运输的作用。

-讲解细胞核的结构和功能，如染色体、核仁等，并通过图片展示细胞核的形态。

内容三：细胞器的作用

-教师介绍常见细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网等，并讲解它们的功能。

-举例：线粒体在细胞呼吸过程中的作用，让学生了解细胞器在细胞代谢中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

内容一：观察植物细胞和动物细胞的差异

-学生分组，用显微镜观察植物细胞和动物细胞的切片，记录它们的差异。

内容二：制作细胞结构模型

-学生分组，利用卡纸、彩笔等材料制作细胞结构模型，展示细胞的基本结构。

内容三：细胞器作用的角色扮演

-学生分组，扮演不同细胞器，通过情景剧的形式展示细胞器的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

问题一：细胞膜是如何控制物质进出的？

问题二：细胞核在细胞生长和分裂过程中的作用是什么？

问题三：举例说明细胞器如何协作完成细胞的功能？

学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固细胞的基本结构和功能。

-提问：“你们认为细胞结构和功能之间的关系是什么？”引导学生思考细胞的整体性。

-布置作业：总结本节课所学细胞结构和功能的知识，绘制细胞结构示意图。

整个教学流程共计40分钟，符合教学时数要求。通过以上环节，学生能够更好地理解细胞的基本结构和功能，提高观察、分析和实践能力。知识点梳理1.细胞的概念

-细胞是生物体的基本单位，是构成生物体的最小结构。

-细胞具有相对独立的生命活动，同时与整体的生命活动相互联系。

2.细胞膜

-细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂双层和蛋白质组成。

-细胞膜具有选择性透过性，能够控制物质的进出。

-细胞膜上有受体蛋白，可以接收外部信号。

3.细胞质

-细胞质是细胞膜与细胞核之间的区域，含有细胞器和细胞基质。

-细胞质基质是胶质状的液体，含有营养物质和细胞器。

-细胞质中的细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自具有特定的功能。

4.细胞核

-细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

-染色体是DNA和蛋白质的复合体，负责遗传信息的存储和传递。

-核仁与核糖体的形成有关，参与蛋白质的合成。

5.细胞器

-线粒体是细胞的能量工厂，参与细胞的呼吸作用，产生能量。

-叶绿体是植物细胞的特有细胞器，参与光合作用，将光能转化为化学能。

-内质网是细胞蛋白质合成和加工的场所，分为粗糙内质网和光滑内质网。

-高尔基体参与蛋白质的加工、分类和包装，负责物质的运输。

6.细胞生长和分裂

-细胞生长是指细胞体积和质量的增加，通过吸收营养物质和合成新物质实现。

-细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程，分为有丝分裂和无丝分裂。

-细胞分裂过程中，染色体复制并均分到两个新细胞中，保证遗传信息的传递。

7.细胞与外界环境的关系

-细胞通过细胞膜与外界环境相互作用，维持细胞内稳态。

-细胞可以感受外部信号，通过信号转导途径调节细胞内的生理活动。

-细胞与细胞之间的相互作用，如细胞黏附、细胞间通道等，参与组织结构和器官功能的维持。课后作业为了巩固本节课所学的细胞基本结构和功能知识，请完成以下作业：

1.绘制细胞结构示意图，包括细胞膜、细胞质、细胞核和至少三种细胞器。

2.简述细胞膜的功能及其选择性透过性的含义。

3.列举两种细胞器的功能，并说明它们在细胞代谢中的作用。

4.描述细胞生长和分裂的过程，以及它们对生物体发育和繁殖的意义。

5.讨论细胞与外界环境的关系，举例说明细胞如何维持内环境稳定。

作业答案：

1.细胞结构示意图应包括细胞膜（标注选择性透过性）、细胞质（标注细胞器和细胞基质）、细胞核（标注染色体和核仁），以及三种细胞器（如线粒体、内质网和高尔基体）。

2.细胞膜的功能包括保护细胞、控制物质进出、进行细胞间的信息交流。选择性透过性指的是细胞膜能选择性地允许某些物质通过，而阻止其他物质通过。

3.举例：线粒体是细胞的能量工厂，参与细胞的呼吸作用，产生能量；内质网是细胞蛋白质合成和加工的场所，负责蛋白质的合成和运输。

4.细胞生长是细胞体积和质量的增加，细胞分裂是一个细胞分裂成两个细胞的过程。它们对生物体的发育和繁殖具有重要意义，确保生物体的正常生长和繁殖后代。

5.细胞与外界环境的关系体现在细胞通过细胞膜与外界相互作用，维持细胞内稳态。例如，细胞通过渗透作用吸收水分和营养物质，通过细胞呼吸产生能量，维持细胞内的生命活动。板书设计-重点知识点：细胞的基本结构和功能

-关键词：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器、细胞生长、细胞分裂

-句描述：板书应包含细胞结构示意图，明确标注细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的位置和功能。

2.板书设计应重点突出

-重点知识点：细胞膜的选择性透过性、细胞器的功能、细胞生长和分裂的过程

-关键词：选择性透过性、能量工厂、蛋白质合成、细胞分裂、内环境稳定

-句描述：用不同颜色或符号标注细胞膜的选择性透过性，用图标表示细胞器的功能，用流程图描述细胞生长和分裂的过程。

3.板书设计应简洁明了

-重点知识点：细胞与外界环境的关系

-关键词：细胞膜、相互作用、细胞内稳态

-句描述：用简洁的图形和箭头表示细胞与外界环境的相互作用，突出细胞膜在维持细胞内稳态中的作用。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

-重点知识点：细胞的基本结构和功能

-关键词：艺术性、趣味性、创意绘图

-句描述：运用创意绘图，将细胞结构以生动、形象的方式呈现，如细胞膜像一张笑脸，细胞核像一个灯泡等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评价学生在实验和实践活动中的操作能力和团队协作能力。

-关注学生在课堂上的注意力集中程度和理解程度，通过提问和观察学生的反应来判断。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生分组讨论的问题解决能力，如问题的提出、讨论的深度和广度等。

-观察学生小组讨论的参与度，每个成员是否都积极参与。

-评价学生小组讨论的总结能力，是否能够清晰地表达讨论的成果。

3.随堂测试：

-设计针对本节课知识点的测试题，如选择题、填空题、简答题等。

-测试学生的知识掌握程度，如细胞的基本结构、功能和细胞膜的选择性透过性等。

-通过测试结果，了解学生的学习难点和薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评价学生作业的完成质量和准确性，如细胞结构示意图的绘制、功能描述的准确性等。

-观察学生作业的创新性和个性化表达，如创意绘图的创意性、问题解答的独到见解等。

-评价学生作业的认真程度和时间管理能力，如作业的整洁度、完成时间等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，给予及时的反馈和指导。

-针对学生的作业完成情况，给出具体的评价和建议，帮助学生提高作业质量。

-针对学生的学习难点和薄弱环节，提供针对性的辅导和资源，帮助学生克服困难。教学反思首先，我通过展示细胞的显微镜照片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授细胞膜的功能时，我通过PPT展示细胞膜的图片和功能，让学生直观地理解细胞膜的选择性透过性。同时，我通过提问和讨论，让学生积极参与课堂，加深了对细胞膜功能的理解。

其次，在讲解细胞核时，我通过讲解染色体和核仁的概念，让学生理解细胞核在细胞生长和