贵州省部分地区 高一上学期10月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

贵州省部分地区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题汇编古代诗歌阅读贵州省贵阳市乌当区某校2024-2025学年高一上学期10月测试语文试题阅读下面诗歌,完成15—16题。采桑子·重阳①毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．“人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。B．“秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。C．写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。D．“万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。16．这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。(6分)贵州省贵阳市2024—2025学年高一上学期10月联合考试语文试卷阅读下面这首唐诗，完成下面小题。孤雁【注】杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。【注】这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗人笔下的孤雁不饮不啄，飞着叫着，呼唤着同伴。“飞鸣声念群”可谓一诗之骨。B.颔联用“万重云”衬托“一片影”，突出孤雁在高远浩茫的天空中渺小单薄的形象。C.颈联写出这只勇敢而执著的孤雁奋力追赶，望眼欲穿，终于看见了远在前方的雁群。D.这是一首孤雁念群之歌，诗人以孤雁自喻，感情真切，符合“沉郁顿挫”的风格。16.这首诗与写于同一时期的《登高》抒发了相似的情感，但抒情方式却各有不同，请结合两首诗分析。贵州省六盘水市水城区2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成15~16题。宿龙兴寺綦毋潜香刹夜忘归，松清古殿扉。灯明方丈室，珠系比丘①衣。白日传心净，青莲喻法②微。天花③落不尽，处处鸟衔飞。［注］①比丘：男性出家人。②喻法：用事例、比喻来阐述佛法。③天花：天女所散之花。15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联表明诗人在天色已晚时，投宿龙兴寺，诗人用简洁明了的语言勾勒出清风吹拂松林，古殿于松间显现的场景。B.颔联描绘了诗人好奇地向宝殿内张望，看见青灯长明，宝刹里一派肃穆幽然、清静宜人的气象。C.颈联语言恬淡，描写龙兴寺僧人的弘法生活，僧人用精妙的语言弘扬佛法，诗人的敬仰之情跃然纸上。D.尾联情景交融、虚实结合，虚写诗人看到天女所散之花纷飞不尽，实写鸟儿衔花飞舞，富有浪漫主义色彩。16.《河岳英灵集》说綦毋潜善于书写超脱尘俗的情景，诗中的哪些内容给人以超脱尘俗之感？请结合全诗简要分析。（6分）贵州省贵阳市贵州大学附属中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天【注】［宋］苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句远近结合，既有动景，又有静景，意象开阔，层次分明。在短短的两句中竟然写出了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物。B.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意，在“殷勤”两字中隐藏着词人的无限感慨。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。D.这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。词中所表现的，是作者雨后赏景的郁闷心境，体现作者有志难伸、壮志难酬的愁苦心情。16.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。（6分）贵州省遵义市部分学校2024-2025学年高一上学期10月联考语文试题阅读下面这首词，完成下面小题。卜算子·咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首咏物词是运用逆向思维写作的典范，词的前序中说的“反其意”是读者进入这首咏梅词艺术境界的通道。B.词的上片起始两句叙季节的变换，第一句才说“春归”，第二句就说“春到”，既平直自然，又蕴含哲理。C.词的起始两句，可以解读为：春归是梅花在风雨中所送，春到是梅花在飞雪中所迎，“送春”“迎春”者是梅花。D.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句，把梅花与冰雪进行对比，突出梅花的开放是十分难能可贵的。16.本词中的梅花与陆游《卜算子·咏梅》中梅花的形象特点有何不同？请简要说明。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。答案贵州省贵阳市乌当区某校2024-2025学年高一上学期10月测试语文试题B作者选取“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象，“黄花”象征着当时的工农红军，经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。“秋风”象征着革命力量，“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如作者豪迈旷达的胸襟。“霜”，就是红色根据地万里霜天后的秋色，万里极言纵横广阔，写出秋天的宏阔绚丽。贵州省贵阳市2024—2025学年高一上学期10月联合考试语文试卷【答案】15.C16.①都表达了诗人孤独、悲伤、不得志的情感。②《登高》运用了借景抒情（风急天高猿啸哀）和直抒胸臆（万里悲秋常作客，百年多病独登台）的方式来抒情；而《孤雁》运用了象征手法（借物抒情）的方式来抒情，用孤雁来象征自己。【解析】【导语】杜甫的《孤雁》通过描绘一只孤独的鸿雁，表达了诗人对故人的思念和对动荡时局的无限感慨。诗中的孤雁不饮不啄，飞鸣不止，象征诗人内心对故乡与故人的深情与难舍。孤雁的形象映射了诗人在动荡不安的境遇中迷茫与孤独。通过对孤雁的悲鸣和执着的描述，诗歌体现出深沉的情感与诗人对理想的坚持，与《登高》中的壮志未酬情感遥相呼应。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“终于看见了远在前方的雁群”错误，诗歌颈联“望尽似犹见，哀多如更闻”是说孤雁望断天涯，仿佛看见了同伴；哀鸣声不断，好像听到了同伴的声音。这里并不是真的看到了雁群，而是一种“似”“如”的幻觉，是孤雁极度思念同伴产生的错觉，选项说“终于看见了远在前方的雁群”赏析不恰当。故选C。【16题详解】本题考查学生对诗歌的抒情方式和情感的分析理解的能力。①《孤雁》运用象征的手法，借孤雁来寄托自己的情感。首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”句唤出孤雁，而此孤雁非同一般，它不饮，不啄，只是飞着，叫着，声音里透出对同伴的想念。颈联“望尽似犹见，哀多如更闻”紧承上联，从心理方面刻画孤雁的形象，这两句诗饱含血泪，情深意切，哀痛欲绝。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”句“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫的厌恶无聊的心绪。通过对孤雁行为和心理的描写，赋予孤雁以人的情感，实际上是诗人自己在乱世中思念家乡、思念友人、孤独悲伤的象征。《登高》②“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“悲秋”“多病”“独登台”等词语直接表达出诗人的悲伤、孤独和无奈。诗人毫不掩饰自己内心的痛苦，将漂泊之苦、年老多病之哀等情感直接倾诉出来。运用了直抒胸臆的手法进行抒情。③“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”句描绘了的萧瑟秋景。通过急风、猿鸣、落木、长江等景象，营造出一种雄浑而又悲凉的意境。诗人把自己的情感融入到这些景物之中，秋风的萧瑟象征着命运的飘摇，落木的飘零如同自己的身世，长江的滚滚东去也暗示着时光的流逝和世事的无常，从而借景抒情，间接地抒发了自己的忧身世之悲。综上，两首诗歌都表达了诗人孤独、悲伤、不得志的情感。《登高》运用了借景抒情和直抒胸臆的方式来抒情；而《孤雁》运用了象征手法（借物抒情）的方式来抒情。贵州省六盘水市水城区2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题略贵州省贵阳市贵州大学附属中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷15．C16．（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。【解析】15．本题考查学生对诗词的综合赏析能力。C.“描写了作者村中游赏时偶遇细雨”说法错误，雨为昨夜之雨，非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。故选C。16．本题考查学生赏析诗词景物描写特点能力。答题时注意从写景顺序、着眼点和艺术手法几个角度作答。从写景的角度上看，俯仰结合，远近结合，白鸟在空中翻飞，这是仰视角度，“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景；水中红蕖，是俯视角度。从感觉角度看，视觉、嗅觉结合，“白鸟”翻飞与“红蕖”照水是视觉，白色的鸟语红色的荷花，红白相间，引人入胜；“细细香”是嗅觉。多种感官的运用调动了人们丰富的想象力。从描写的方法上看，动静结合，白鸟在空中翻飞，属于动景，红蕖散发幽香，属于静景。动静结合，是诗歌具有画面感，让人如临其境，将景物写活了。从词语使用方面来看，“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅速。“细细”运用通感，将香味视觉化，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈的香气，而是宜人的淡淡芳香，写出红蕖香气之细腻。叠词的使用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。从色彩搭配上看，白色的鸟与红色的荷花，红白相间，对比鲜明，意境清新淡雅，颇有诗情画意。贵州省遵义市部分学校2024-2025学年高一上学期10月联考语文试题【答案】15.D16.①毛词：傲寒绽放、坚强不屈，谦逊自处，充满了积极乐观的精神。②陆词：遗世独立、寂寞高洁、孤芳自赏，引来群花的羡慕与嫉妒。【解析】【导语】此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描绘梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“把梅花与冰雪进行对比”错误。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句并不是把梅花与冰雪进行对比，而是通过恶劣环境的衬托，突出梅花不畏严寒、傲然绽放的精神品质。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象的能力。①“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，在悬崖峭壁上百丈坚冰的严酷环境中，梅花依然俏丽地绽放。展现出梅花不畏严寒、勇敢面对恶劣环境的坚