将相和教学课件

将相和五年级上册第二单元——司马迁《史记》时代背景故事发生在战国后期的赵国。当时各国纷争不断，秦国逐渐强大，对其他诸侯国构成了严重的威胁。赵国作为秦国的邻国，在政治、经济、军事等方面都面临着巨大的压力。在这种复杂的局势下，赵国需要有能力、有担当的将相来共同辅佐赵王，维护国家的安全和稳定。作者背景《将相和》出自司马迁的《史记・廉颇蔺相如列传》。司马迁是西汉著名的史学家、文学家和思想家。他的父亲司马谈是汉武帝时的太史令，司马谈有志于撰写一部通史，但未能完成，便将这个愿望寄托在了司马迁身上。司马迁在继承父亲遗志后，历经多年的努力，终于完成了《史记》的创作。他在撰写《史记》时，秉持着“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，对历史人物和事件进行了客观、真实的记录和评价。《史记》又名《太史公书》《太史公记》《太史记》。在东汉末年，荀悦所著的《汉纪》开始称其为《史记》，之后这一名称逐渐被后人熟知。它是中国第一部纪传体通史，开创了我国纪传体通史的先河，为历代史家所推崇，被尊为“二十四史”之首。书籍简介认读生字召集号召大臣忠臣会议议论缺少缺席皇宫天宫胆怯怯场奉献献出诺言承诺庆典字典抄书抄写犯罪受罪拒绝抗拒荆条荆棘识多音字huá小船在湖面上轻轻地划动，泛起层层涟漪。他熟练地划着火柴，点亮了黑暗中的蜡烛。huà老师在黑板上划出了重点内容，让同学们认真复习。规划中的新城区将为这座城市带来更多的发展机遇。识多音字qiáng（强大、强壮等意）我们的祖国日益强大，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。qiǎng（勉强、强迫等意）他虽然不太愿意，但还是勉强答应了我的请求。jiàng（倔强等意）他的性格很倔强，一旦决定了的事情就很难改变。词语解释无价之宝：无法估量价格的宝物。指极珍贵的东西。绝口不提：指回避事实，拒不开口。完璧归赵：比喻把原物完好无缺地归还原主。怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来。形容愤怒到了极点。用较快的速度读课文，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。教师打开计时器，学生自己记录所用时间整体感知复述课文将相和1.题目中“将”“相”分别指谁？2.课文讲述了几个故事。3.用自己的话说说课文内容复述课文战国时期，赵王得到一块和氏璧，秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿，位列老将军廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如和好，同心协力保卫国家。梳理课文根据起因、经过、结果，利用表格，把三个故事内容整理出来故事起因经过结果完璧归赵渑池会面负荆请罪梳理课文根据起因、经过、结果，利用表格，把三个故事内容整理出来故事起因经过结果完璧归赵秦王企图骗取赵国的和氏璧。蔺相如机智勇敢斗秦王。蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。渑池会面秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。秦王没占到便宜，只好放赵王回国，蔺相如再立大功，被封为上卿。负荆请罪廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。廉颇负荆请罪，将相和好。探究人物表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际写的是秦国与赵国之间的矛盾，是国与国之间的矛盾。蔺相如面对这种不同的矛盾时，分别采取怎样的解决方法？蔺相如给你留下怎样的印象？探究人物小组合作探究，默读课文，画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”（四个如果）

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢

语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。人物形象从哪里能看出机智、勇敢？谨慎，思虑周全渑池会面语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。勇敢、无畏人物形象语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。顾大局人物形象在反映对敌斗争的前两个故事，蔺相如或是不畏强暴、拼死斗争，或是不卑不亢、据理力争；可见这是有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为重语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。人物形象廉颇知错就改，用于改进《将相和》改编自

。课文以

两国的矛盾为背景，通过

三个故事，讲述了蔺相如和廉颇从

的过程，赞扬了蔺相如

的可贵品质，也赞扬了廉颇

的精神。《史记》秦、赵“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”不和到和勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体勇于改进主题概括大多数人在评说《将相和》中的廉颇和蔺相如这两个人物时，往往被蔺相如公而忘私、机智勇敢的精神所折服，而鄙视廉颇的自私，你也这样认为吗？请你运用所掌握的知识，写出你的看法。我不这样认为。廉颇当时确实也立了大功