部编版三年级语文上册全册课内阅读大全

部编版三年级语文上册全册课内阅读大全

目录

第一单元.................................................................................2

1大青树下的小学....................................................................2

2.花的学校........................................................................3

3.不懂就要问......................................................................4

第二单元.................................................................................5

4古诗三首..........................................................................5

5铺满金色巴掌的水泥道..............................................................6

6秋天的雨..........................................................................7

7.听听，秋的声音....................................................................8

第三单元................................................................................9

8去年的树..........................................................................9

9那一定会很好.....................................................................10

10在牛肚子里旅行..................................................................11

11一块奶酪........................................................................12

第四单元................................................................................13

12.总也倒不了的老屋..............................................................13

13胡萝卜先生的长胡子..............................................................14

14不会叫的狗......................................................................15

第五单元................................................................................15

15搭船的鸟........................................................................16

16金色的草地......................................................................16

第六单元................................................................................17

17古诗三首........................................................................17

18富饶的西沙群岛..................................................................18

19海滨小城........................................................................19

20美丽的小兴安岭..................................................................20

第七单元...............................................................................21

21大自然的声音....................................................................21

22父亲、树林和鸟..................................................................22

23带刺的朋友......................................................................23

第八单元...............................................................................24

24司马光..........................................................................24

25掌声............................................................................25

26灰雀............................................................................26

27手术台就是阵地..................................................................28

第一单元

1大青树下的小学

（片段一）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真

好（haohdo）听！这时候，窗外十分（安静宁静平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林

里的朋友，是那样好（haohdo）奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、

做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.选文描写了民族小学的学生（）的情景。

A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下

2.在括号内选择正确的读音和词语，用“划出来

3.找出文中的一对反义词。（）一（）

4.文中加点的词语“朋友”包括、、这三种动物。

5.把画“”的句子中表示动作的词语用“O”标注出来。

6.“热闹”一词在词典中有三种解释：①（景象）繁盛活跃。②使场面活跃，精神

愉快。③热闹的景象。文中指

7.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）

A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

8.根据短文判断下列说法是否正确。对的打“，错的打“X”'

①读到“树枝不摇了，鸟儿不叫了"时，我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同

学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己歌喉最自信的小鸟都被征服了。（）

②“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了；猴子跑来是想要和小朋友一起玩耍。（）

③读到“松鼠、山狸也赶来看热闹”时，我会想到松鼠、山狸平时最怕人，现在

赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。（)

2.花的学校

一、课内阅读

①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹

着口笛。

②于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂（kudnkua

ng）欢。

③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

④他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们

站墙角的。

⑤雨一来，他们便放假（jiajid）了。

⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子

们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，舛了出来。

⑦你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。

⑧你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙

吗？

⑨我自然能够猜（chdicdi）得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，

就像我有我的妈妈一样。

1.《花的学校》作者是（国家）诗人o

2.选择括号内正确的读音，打“J”。

3.“跳舞”的“舞”用部首查字法应查一部，再查—画，第13画是。晴晴用“舞”

组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？

手舞（）蹈眉（）色舞张（）舞（）

4.读文段⑤、⑥要用（）语气。

A.震惊B.喜悦C.悲伤D.哀求

5.第⑤节中，“放假了"指的是（）,请仿照划线句子写一写。

清风一吹，他们便

蝴蝶一来，他们便____________________

6.对第⑥小节中加点字“冲”字理解正确的一项是（）

A.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。

B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。

7.对花孩子急匆匆地回家理解正确的一项是：（）

A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的。

B.表达出孩子们是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由，多么希望回到母亲

的怀抱。

C.表现了花孩子们没有纪律的特点。

3.不懂就要问

一、课内阅读

一天，孙中山来到学校，照例（li1通）把书放到先生面前，流利地背出昨天所学

的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈（qudnjudn）了一段。

他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵（sbngshdng）o

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思、，他一点儿也不懂。孙中山

想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才

让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗

会背了孙中山说着就把那段书一字不漏地背了出来

先生收起戒（jiSji。）尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们

长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨（didi）打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”

1.给加点的字选择正确读音，在正确的读音上面画“J”。

2.联系上下文解释下列词在文中的意思。

霎时：___________________________________________

照例：________________________________________

3.用“___”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。

4.给第二和第三自然段加标点。

5.“孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”是句，改成陈述句是

6.孙中山为什么要“壮着胆子”向先生提问？做选择（）

A.孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。

B.以前没有学生这样做，孙中山也害怕被老师打板子。

C.学生是不可以向先生提问的。

7.孙中山为什么要求老师讲讲？判断正误。

（1）孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。

（2）知识读书、背书，不明白道理是没用的。

（3）不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。

8.从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？

第二单元

4古诗三首

一、课内阅读

夜书所见

萧萧梧叶送,秋风动客情。

儿童挑促织，夜深篱落O

1.本诗题目的意思是o

2.这首诗是代诗人所作，抒发了诗人在秋天思念

的思想感情。

3.诗中“挑”的意思是“促织”就是—。作者看

到，料想，由此想起了自己的家乡

和童年。

4.本诗中，表现作者想象的诗句是“，

5铺满金色巴掌的水泥道

一、课内阅读

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺（pUp£0上了一块彩色的地毯，这是一块印

（yinying）着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到

路的尽头……

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘（zhdnnidn）

在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增（z@nz@ng）添了水泥

道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，

这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

1.选择正确的读音，画“

2.填量词。

一（）地毯一（）落叶一（）雨靴

3.在文中找出下列词语的近义词。

杂乱---（）增加---（）

4.照样子，写词语

亮晶晶（ABB）

闪闪发光（AABC）

5.根据短文内容填空。

水泥道像_________________________________

法国梧桐树的落叶像_____________________________________

棕红色的小雨靴像____________________________________

6.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用的方法，理解了句中加点词，

他的意思是，我还会用它造句：

7.读最后一句，我能体会到作者的心情是（）。（可多选）

A.依依不舍B.流连忘返C.恋恋不舍D.乐不思蜀

8.从哪里可以看出门前的水泥道的美？请用“”在短文中画出相关句子。

6秋天的雨

一、课内阅读

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把

把小扇（shanshdn）子,扇哪扇哪,扇（shanshdn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，

红红的枫叶像一枚放邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看，田野像

金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得

到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“J”给文中加点的字选择正确的读音。

2.用“”圈出短文中表示颜色的词语。

3.从文中找出一对反义词。------------------

4.写出“五彩缤纷”的意思。

五彩缤纷：____________________________________________________

5.请找出这一段的中心句,抄写下来。

6.从文中找出一个比喻句，画上“”；

7.找出一个拟人句，画上“____

8.读了这段话，我仿佛看到了（）的银杏树叶，（）的枫叶，（）的田野,

有着（）、（）、（）等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊!可

用文中的一个词语（）来形容。

9.读了课文，我认为秋天是一个季节。如果我是秋雨，我准备

给带去o

7.听听，秋的声音

一、课内阅读

秋的声音，

在每一（）叶子里,

在每一（）小花上，

在每一（）汗水里，

在每一（）绽开的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来」

向远方匆匆地去.。…

听听，

我们听到了秋的声音。

1.在（）内填上适当的量词。

2.读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰

当的选项填到横线上。

A.想象各种野花美丽而清香。

B.想象颗粒归仓的丰收景象。

C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

①在叶子里________

②在小花上________

③在汗水里________

④在绽开的谷粒里________

3.对诗中画波浪线的句子理解正确的是（）

A、秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B、不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C、我们要珍惜美好的秋天。

第三单元

8去年的树

一、课内阅读

（片段一）

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴

在哪儿吗

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着,她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿,飞走了。

1.本文选自《》，作者是（）（国家）的（）。

2.给第二自然段加标点。

3.选文中有两个“看”字,第一个“看”表示（），好像在说（）悌二个“看”

表示（），好像在说（）。

A.鸟儿实现了自己的诺言

B.鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

C.树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

D.树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

4.联系上下文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说它在想些什么。

（1）鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

（2）唱完了歌儿,鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想:

5.假如树能说话，他会说:

6.我们应该学习鸟儿（）的品质。（多项选择）

A.珍惜友情

B.舍己为人

C.信守承诺

7.读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。（写序号）

A.着急地B.肯定地C.急切地D.乞求地

（1）她（）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿,您知道吗？”

（2）鸟儿（）问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

（3）“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀？"鸟儿（）问树根。

（4）鸟儿（）说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

9那一定会很好

一、课内阅读

过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆（caichai）了，用拆下来的旧木料做了把

椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了椅子想它越来越觉得挺直腰背（b0ibe

i）坐着很吃力要是我能躺下那一定会很好

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，

锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺（pUpii）在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子,躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它

觉得自己又变成了一棵树。

1.在（）内选择正确的读音，打“V”

2.照样子，写词语

暖洋洋___________________________________

3.木板现在先由（）变成（）,再由（）变成（）0

A.椅子B.手推车C.木地板

4.用“”画出椅子心理描写的句子。

5.椅子最大的愿望是什么？

6.选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。

10在牛肚子里旅行

一、课内阅读

正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然

低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。

救命啊救命啊红头拼命地叫起来

你在哪儿青头急忙问

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”

青头大吃一惊，它一下子()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就

给()到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌()起来大声()：“躲

过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉！"红头哭起来。它和草己经一起进了牛的肚子。

1.给二、三自然段加标点。

2.把动词填到合适的括号中。

摔蹦喊爬

3.根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。()

4.按课文内容给下列句子排排队。

()青头和红头吃过早饭后玩捉迷藏。

()青头很镇定，鼓励红头不要害怕，教给它逃走的办法。

()可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

()终于，红头随着一团草被大黄牛喷了出来。

()红头害怕极了，哭喊起来。

5.读句子，完成练习。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

从“”这个词可以看出红头非常害怕、紧张，它生怕—

6.读句子，选择说话人的心情。

着急欣慰伤心坚定

（1）“你在哪儿？”青头急忙问。（）

（2）“那我马上就会死掉。"红头哭起来。（）

（3）“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”（）

（4）“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（）

7.从青头行动和语言的句子，感受青头（）的品质。

A.只为个人安危着想

B.为了朋友不顾个人安危

11一块奶酪

一、课内阅读

（片段）

这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶

酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一（跺躲）脚：“注意啦，全体都有。

稍（shaoshoo）息！立正！向后----转！齐步----走！”

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚（门前）到奶酪旁边时蚂

蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁这点儿奶酪渣是刚才弄掉的丢了可惜你吃掉

它吧

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被（般搬）到洞里去了。

1.在（）选择正确的读音和字词，用“画出来

2.在文中找出下列词语的反义词。果断一-（）

3.给文中第二自然段加标点。

4.文中破折号的作用是表示：（）

A.意思的转折B.声音的延长C.解释说明

5.下面对课文的理解错误的选项是：（）

A.蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，经受住了考验，没有违背禁令，给大家带了好头。

B.在搬运粮食前，蚂蚁队长已经有言在先，谁都不准偷嘴，如果偷嘴一样受罚。

C.蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，这样处理令大家心服，觉得公平合理。

D.蚂蚁队长其实已经吃了很多奶酪，它之所以让小蚂蚁吃掉，是为了更好的管理蚂蚁。

6.判断对错。对的打“V”，错的打“X”

（1）“大家又干起活来了，劲头比刚才更足。”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公

无私。（）

（2）课文中那颗奶酪是小蚂蚁发现的，所以蚂蚁队长批准小蚂蚁吃掉那颗奶酪渣。

（）

（3）休息时候，蚂蚁们不愿离开是因为怕奶酪被其他动物搬走。（）

第四单元

12.总也倒不了的老屋

一、课内阅读

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走

我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天」

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:

“叽叽，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

1.“小小的声音”是发出的。

2.故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知

识，我猜到老屋应该会觉得o

3.我们从选文中可以体会到（）。

A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神

B.老屋勇于献身的精神

4.写出下列句子运用了什么描写方法？

A、心理描写B、动作描写C、语言描写

（1）老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑。（）

⑵老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了！”（）

（3）老屋想，这倒很有意思。（）

5.判断下列说法的对错,对的打“J”，错的打“X

（1）老屋不停地帮助他人。（）

（2）老屋在帮助完小蜘蛛后终于倒下去了。（）

（3）老屋依次帮助了老母鸡、小猫和小蜘蛛。（）

6.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母亲啊。好吧，我就再站二十一天。”

对句子中“吱呀吱呀”理解正确的一项是（）。

A.老屋说话时声音沙哑，像演员在唱戏一样

B.老屋已经摇摇欲坠，它在全力支撑

C.老屋原本没打算帮老母鸡，所以极不情愿

13胡萝卜先生的长胡子

一、课内阅读

胡萝卜（bobu）先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了就是不知道够不够牢固

小男孩说完就扯（zhiCh4）了扯胡子他确定足够牢固就剪了一段用来放风筝

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾（lidm

liang）小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

1.选择括号内正确的读音，打

2.第三自然段加标点。

3.把“长胡子被风吹到了身体后面”改成把字句:

4.第三自然段中的“这绳子”是o

5.在词典中“实在”有三种解释①诚实;不虚假。②的确。③其实。选择正确的解释:

（D在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了。（）

（2）他说他懂了，实在并没有懂。（）

（3）小狗心眼儿实在,从不骗自己的妈妈。（）

6.从这段话中我体会到胡萝卜先生的（）精神。（多项选择）

A.善良

B.有爱心

C.默默奉献

14不会叫的狗

一、课内阅读

一天早晨，它在树林里（练炼）习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好

听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里（寻思思考）着：公鸡终于来找我了。我得去

感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记（带戴）上刀叉和餐（cdnchdn）巾，因为对

狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而

不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲（dtinzUn）坐着，一声又一声地喔喔叫着。

1.在括号内选择正确的拼音、字、词。打

2.写出下面词语的近义词。

好听一一（）洪亮一一（）

3.用“那么……那么……”说一句话。

4.课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的。

A.嘲笑、看不起B.关心小狗、诚心诚意地教

C.误会、猜忌D.怜悯、关心

小公鸡（）狐狸（）杜鹃（）猎人（）

5.读了这篇课文，感受到这只不会叫的狗是只（）的狗。

A.不幸可怜B.勤奋刻苦C.有尊严、有追求、不甘人后D.好吃懒做

第五单元

15搭船的鸟

一、课内阅读

①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠(ciii

ch£ii)绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么

呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父(fUfii)家里去吗？

③我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长

嘴里衔(xidnxdn)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕(bUp

u)鱼吃呢。

1.在括号里选择正确的拼音，打“J”。

2.仿写词语

静悄悄(ABB)

3.读短文第①自然段，回答问题。

(1)把表示颜色的词圈起来。

(2)这段话是对翠鸟的的描写，重点写了、和。

(3)从这段话中体会到了作者之情。

4.读短文第③自然段，回答问题。

(1)圈出描写翠鸟捕鱼时动作的词语。

(2)我们可以用“”这个词来形容翠鸟捕鱼时动作的特点，这些动词表现了

翠鸟捕鱼本领的。

(3)仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。

5.句子改写。

难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)

16金色的草地

一、课内阅读（片段）

有一天，我起得很早去（钓钩）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中

午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我

来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花（瓣辫）是合拢的。原来，蒲公英的花就像

我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合

拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1.在括号内选择正确的字，打“J”。

2.找出文中描写时间的词语：、、o

3.用“”画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把比作了o

4.“我”仔细观察草地的原因是（）

A.“我”去钓鱼要路过草地。

B.草地上长着许多蒲公英。

C.“我”看到草地的颜色发生了变化。

5.草地变成金色，是因为（），草地变成绿色，是因为（）。

A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了

B.草地上蒲公英的花瓣都张开了

6.你认为“我”是一个怎样的孩子？

第六单元

17古诗三首

一、课内阅读

读《望天门山》回答问题。

1.《望天门山》是一代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国

山河的诗篇，我知道的还有《》和《》等。

2.这首诗通过、—、—、—、—、—六个动词，让我们仿佛看到

的美景。

3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险，一、二句中、

两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势，二、三句中

写出了水和山的颜色美。

18富饶的西沙群岛

一、课内阅读(片段)

①西沙群岛一带海水五光十色，理(gulgui)丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，

杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有

深有浅，从海面看，色彩就不同了。

②海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海

琴(cdnsh&n)到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙全身披甲，划过来，划过去，样子

挺威武。

③鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身部布满彩色的条纹；有

的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜

溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数(shushu)不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、选择加点字的正确读音，打“J”。

2、阅读第①自然段，回答问题。

(1)这句话中描写海水的词语有

(2)找出这个自然段的反义词。

()一()()一()

(3)这句话具体写了海水的种颜色，分别是、、—、—o

(4)按提示改变句式，意思不变。

海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

因为，所以。

之所以，是因为。

3、照样子写词语(各写三个)。

圆溜溜(ABB式)：

飘飘摇摇（AABB式）：

各种各样（ABAC式）：

4、用“……有的像……有的像……”说一句话

5、阅读第③自然段，回答问题。

（1）这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的多、多。

（2）用“—”画出描写鱼的样子的句子，这句话运用了和

的修辞手法，具体写了一种鱼的形态。

（3）这段话最后一句的意思是说：（）

A.西沙群岛里的水和鱼各占一半

B突出说明了西沙群岛里的鱼非常多。

19海滨小城

一、课内阅读（片段）

小城里每一个庭院都载了很多树。有桂树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的

许多亚热带树木。初夏，桂树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，

开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大

伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总

是坐满了人。

1、短文是从和两个方面来描写美丽的海滨小城的。

2、仔细读第一自然段，再回答问题：

①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是

②哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（）

A.第1句B.只有第2句

C.第2、3、4句D.第1、2、3、4句

③朗读第3句话时，哪个词语要读重音？

④第4句是个句，把比作了“红云”

⑤“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是（)O

A、小城赏花的人很多B、凤凰花很多

C、凤凰花颜色鲜艳，数量多D、凤凰树下人很多

3、仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”

这句话，再回答问题。

①把这句话缩

句：____________________________________________________________________________

②“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？

③“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所描写的特点？

A、数量多B、颜色绿

C、树冠大D、形状像一把撑开的伞

20美丽的小兴安岭

一、课内阅读

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层（c6nceng）的枝叶把森（s@nsh©n）林封得

严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个

森林浸在乳白色的浓（16ngn6ng）雾里。太阳出来了，千万缕像利（箭、佥1J）一样的金

光，（射、穿）过树（梢、稍），照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛（chGngshGng）

开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛

秋天，白桦和株树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了（）的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木

耳，还有人参等名贵药材。

1、这段话写出了小兴安岭（季节）的景色。

2、选择括号里正确的拼音和字，打“

3、在加上标点。

4、用“”画出文中的比喻句，这句话是把比作。

、用“”画出一个拟人句。

5VWVWW*AZ

6、在文中括号里选择合适的词语填在横线上。

A.又香又脆B.鲜嫩C.酸甜可口

7、写出下列词语的反义词。

升----()浓----()

8、文中有一个词能概括野花很多，这个词是

9、“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到()

A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

10、“苍翠”在文中的意思是()

A.树木白而略发青。

B.树木老得发青了。

C.树木浓绿、深绿。

第七单元

21大自然的声音

一、课内阅读

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏(zh6uzou)他的手风琴。当他翻动

树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的______，有不一样的;

不一样,有不一样的o当微风拂(f6fii)过，那声音轻轻柔柔的，好

像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一

首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一

场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶;

所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴(didi)汇聚起来，他

们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1、括号内选择正确的读音，打“J”。

2、把选文内容补充完整。

3、选文向我们介绍了大自然中―、—都能发出美妙的声音。

4、第一自然段向我们介绍了两种声音，当_______拂过，发出的声音是轻柔的，当

吹起，合奏出雄壮的乐曲。

5、选文的中心句是：

第一自然段：o

第二自然段：O

6、“一首轻快的山中小曲”是指的声音。

“波澜壮阔的海洋大合唱”是指的声音。

7、除了选文的介绍，你还发现了大自然中哪些美妙的声音？

22父亲、树林和鸟

一、课内阅读（片段）

①“鸟要准备歌唱了。”

②父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

③“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

④我知道父亲此时也最快活。

⑤过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易

被猎人打中

⑥“为什么？”我惊愕地问。

⑦父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

⑧我真高兴，父亲不是猎人。

1、给第⑤小节加标点。

2、请写出文中加点词语的近义词：

时刻（）快活（）惊愕（）

3.“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？

4.选文中的哪句话是"我"对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“____”画出来。

5.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？

6.从父亲的解释中，我们可以看出父亲对

7.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？

8、我会为保护小鸟写一则公益广告。

23带刺的朋友

一、课内阅读

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺

重呢！

我恍然大悟：这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它congco

ng()地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜

怎么着，归拢的nddul()红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大

了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑

去了……

我暗暗钦佩：cOngmlng()的小东西，tduzdo()的本事可真高明啊！

1、看拼音，把文中的词语补充完整。

2、联系上下文理解词语。

忽然大悟：_____________________________________________

3、写出下面词语的近义词。

钦佩—()本事—()

4,把“这不是刺猬吗？”改为肯定句。

5.选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。

6.选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬

的情感变化是怎样的？

7.试着用简洁的语言概括选文的内容。

第八单元

24司马光

一、课内阅读

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跃（tiedie）线（meimo）水中。众色（kdijie）

弃去，光号（chici）石击瓮破之，水草（bengbing）,儿得活。

1、选择正确的读音，括号内打“J”。

2、给加点字选择正确的解释。

（1）足跌港水中。（）

A.没有B.埋没C.淹没

（2）光持石击瓮破石（）

A.代词，指群儿B.代词，指瓮C.代词，指石头

（3）众皆弃去。（）

A.离开B.距离C.除掉

3、下列停顿节奏划分有误的一项是（）

A.群儿/戏于庭

B.一儿/登瓮

C.光持/石/击瓮/破之

D.足跌/没水中

4、根据课文内容，给下列句子排排队。

（）大家都扔下他离开了。

（）有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。

（）司马光拿起石头击破水瓮，水流出来，小孩得救了。

5、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）群儿戏于庭。

（2）水迸，儿得活。

25掌声

一、课内阅读

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终

于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那

掌声热烈而（持久持续）。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平

息，英子也（镇静镇定）了情绪，开始，讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，

声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了（热烈强烈）的掌声。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、选择括号内正确的词语。打“J”。

2、写出下列词语的近义词

骤然一一（）持久一一（）犹豫一一（）

3、仿写词语。

慢吞吞（ABB）_____________

一摇一晃（_A_B）

4、用“—”画出描写英子神态的词句。

5、用“—”画出描写英子动作的词句。

6.同学们一共给英子鼓了一次掌。第一次掌声是为而响起，第

二次是为而再次响起。

7、判断下列句子中表现了英子怎样的心情,将相应的词语序号写进括号。

A.自信、感激B.忧郁、自卑C.紧张、自卑

（1）因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。（）

（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她

终于一摇一晃地走上了讲台。（）

（3）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（）

8、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？英子明白我们的心意吗？

26灰雀

一、课内阅读

（片段一）

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深

红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱