合唱课教案5篇

第第页合唱课教案5篇合唱课教案篇1【活动目标】1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步试验用分组唱的情势进行唱歌。2、激起参加喜好，体验和伙伴共同唱歌的欢快。【活动准备】1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2、ppt课件、《小黄鸭》音乐【活动过程】一、水中游来小黄鸭引进和体验（显现大浴缸）师：今日我请来的是一位爱好水的伙伴，猜猜可能会是谁？（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫感受和游戏（显现小黄鸭）重点提问：1、师：你们爱好小黄鸭吗？为什么？（察查看图片，引导幼儿结合自身的生活经验从外形、色采等方面说说爱好的原因2、师：你们知道我为什么爱好小黄鸭吗？请你来听一听。（老师演唱唱a段第一遍，引导幼儿凝听歌词）3、师：你听到了吗？我为什么爱好这只小黄鸭？（老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机率领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里认作一个大浴缸，一起来做游戏吧。（老师率领幼儿跟随歌曲a段一同做"玩水"的游戏12次，让幼儿充分感受附点节奏）5、师：你们是怎样玩水的？（引导幼儿依据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6、小结：老师用*.**.*|*|的节奏语言进行总结。（老师率领幼儿在玩水游戏中试验念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍|、划.呀划.呀|划|，帮忙幼儿熟习和掌控附点节奏）7、师:我的小黄鸭连啼声都特别悦耳，你们知道它是怎样叫的吗？（听听幼儿随便学学小黄鸭的啼声，老师察看幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声）8、老师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿判别。师：请你来听一听，找一找，这两种啼声中哪一种是我的小黄鸭的？9、师：小黄鸭可能在说什么？（老师在此时引导幼儿加进情形，试验轻声或高声地唱歌单句呷.呷呷.呷|叫|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的伙伴打招呼，声音响一点等等）10、师生合唱a段2遍。（此时老师可以依据幼童谣唱过程当中显现的题目进行随时引导，如：节奏不稳，唱歌12遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重点提问：1、我的小黄鸭不但啼声好听，还有三个本领呢？（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？（老师清唱歌曲ab第一遍同时出示图片，图片显现的内容必需能够帮忙幼儿理解和记忆歌词）3、追问：我的小黄鸭有什么本领？（引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"说出来，老师率领幼儿进行摘句练唱）4.可不行加上一些有趣味味的声音呢？（老师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"后依据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜"）5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？（在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，加强幼儿的参加性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲停止感觉）6、这样一来这首歌更有趣味味了，一齐来唱唱吧!（师生共同唱歌歌曲ab第一遍，同时可以观查查看图片，用画面来提示歌词）7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？（引导幼儿察查看图片，显现很多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队分组唱歌（一）、齐唱练习重点提问：1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。（师生共同唱歌歌曲ab第二遍，提示幼儿随着音乐合唱）2、小黄鸭合唱队今日要往沙滩上演出了，瞧!他们还装扮了一下，他们怎样装扮的呀!（显现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎样分呢？（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组；可以依照装璜物的色采来分组。同时老师出示可站立的立体分组标志）4、感谢你们帮忙，他们终于分好了!（显现分组终了的小黄鸭合唱队）5、这下可以演出了。可是题目又显现了，分成三组以后每组的人都太少了，声音不足亮，后面的观众听不见，你们能往帮忙他们吗？（从情感上激起幼儿帮忙小黄鸭，参加合唱队的愿看）6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和唱歌队来进行分组唱）7、小黄鸭合唱队豫备好了，我们来排练一下吧!怎样唱呢？"它会游"哪组唱？"它会唱"哪组唱？"它会吹很多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？（师生共同讨论分组唱的规定，听伴奏改换情势完全唱歌2遍ab）8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!（师生共同听伴奏分组唱歌ab第三遍）合唱课教案篇2活动目标1.激发幼儿对早期阅读的兴趣，加强幼儿对文字符号的敏感性。2.培养幼儿的发散思维，提高口语表达本领。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备（一）物理环境1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.2.幼儿围坐成扇形,看课老师于幼儿2米左右处.（二）心理环境1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并爱好我.2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、愉快的进入教学活动。活动过程一.欣赏故事，了解故事大意1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的乐观性，培养幼儿认真倾听。2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。3.老师有神色地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”老师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）二、师幼互动，翻字卡讲故事1.以字卡宝宝想与小伙伴见面的口吻，老师与幼儿一起讲故事。2.问题设计：（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？老师翻字卡（唱歌、奏琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。（2）公鸡在门缝里看到什么？老师翻字卡（小偷）,公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说？引导幼儿用相应的神色学习对话.（3）小偷怎么做？小动物们怎么说？他们怎么做？（引导幼儿模仿唱歌、奏琴、打鼓的动作合奏）（4）思考：胖猪应学什么本领？（鼓舞幼儿大胆说出各种想法，并用奖票嘉奖）（5）公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的称赞，心里怎样？（引导幼儿用多种语言表达、并用奖票嘉奖）三、字卡游戏，简单复述故事1.引导幼儿带认得的字卡上台，没有上台的幼儿一起与老师简单的复述故事。2.活动延长：将字卡、图片放在语言区，鼓舞幼儿相互叙述。活动反思我依照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自身的眼光去审视，促使幼儿去经过和体验知识形成的过程。集中叙述时鼓舞幼儿大胆表达自身的看法，提问问题从简单到多而杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的紧要目的是丰富幼儿的词汇，词自身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。合唱课教案篇3教学理念：一、在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生为主题，老师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣喜好启程，让学生去感受、体验、表现和创造音乐。二、在教学中引导学生发挥想象，鼓舞学生大胆创造，从而促使学生乐观自动地参加到音乐实践活动中，让学生在玩中学。三、在课堂上充分体现明主和谐的氛围，通过师生互动、生生互动，让学生自主探究、合作学习，使他们成为一个真正的音乐小主人。教学目标：一、通过学唱歌曲《青蛙合唱》，丰富学生的情感体验，并能用亲切自然的声音演唱歌曲。二、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生学习音乐的兴趣，让学生酷爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的伙伴。三、通过多种音乐实践活动来渗透音乐知识，初步建立音的高处与低处这一概念。教学过程：一、组织教学（师生问好）二、导入在夏日凉爽的夜里，有一群可爱的小动物正在开音乐会呢！小伙伴想听听是谁吗？？教学设想】几片荷叶、几朵荷花把教室进行简单的布置，变成一个美丽的池塘，让同学们身临其境，激发学生的学习热诚，然后导入歌曲。三、新歌教学1、初听歌曲（出示多媒体动画课件，视听结合）师：小伙伴们现在知道是谁在唱歌了吗？生：青蛙师：对，这里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同学们能判别出它们的叫声吗？2、老师引导学生模仿小青蛙和老青蛙的叫声（激发情趣）3、用青蛙的叫声“呱”模唱旋律。4、填唱歌词（学生唱“呱”的部分，老师唱其余部分，师生共同完成）5、跟录音完整地跟唱全曲。6、讨论歌曲中较难掌握的地方，然后单独提出来练习。四、分角色演唱（巩固歌曲）1、老师扮演老青蛙，学生扮演小青蛙。2、让学生还能用什么形式来分角色演唱。？教学设想】通过引导学生自主探究，合作学习以及创造性活动，实现师生互动=生生互动的教学效果。五、在音乐实践活动中渗透音乐知识，初步建立银的高处与低处概念。1、比一比：谁高谁低，并举出例子。2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？3、说一说：老师出示大提琴和小提琴的图片，并给同学们听听各自的音质，让同学们说说这两种乐器，哪种适合演奏小青蛙，哪种适合演奏老青蛙？4、师生同乐，共同表演。？教学设想】让学生乐观自动的参加到音乐实践的活动中来，通过亲身的感受与体验，从而渗透了音的高处与低处这一音乐知识。1）创编歌词（拓展歌曲，提高学生的创编本领。）2）课堂小结（出示小诗，渗透思想教育，让孩子们懂得青蛙是我们人类的好伙伴，我们要珍惜它，同时也要酷爱大自然。小青蛙，呱呱呱，捉害虫，保庄稼，个子虽小功劳大，我们大家都爱它！合唱课教案篇4活动目标：1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高处与低处与强弱更改。2、爱好欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。活动准备：1、准备一大一小的两只青蛙教具。2、教育挂图《青蛙合唱》活动过程：1、谈话引入，吸引幼儿兴趣。师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢？2、出示一大一小两只青蛙，模仿青蛙的声音向幼儿问好师：呱呱呱。小伙伴们好，我是小青蛙（老青蛙）3、通过老师示范，引导幼儿感受并试验用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。师：小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的，谁来学一学。4、引导幼儿欣赏音乐，提出要求①第一遍欣赏师：青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵，注意听什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌。②第二遍欣赏老师启发幼儿用相应的动作表现师：小伙伴都听的好认真，把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖相近做青蛙。我们来试试吧!③全曲听完后，老师把最终一句再谈一遍引导幼儿讨论师：这时候是谁在唱歌？老师小结：原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，这种唱歌的方法我们叫“合唱”。5、出示教育挂图，帮忙幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。师手持青蛙教具（左右各持一种）跟着音乐在涂上按节奏演示：荷叶的大小代表音乐力度的强与弱，一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上；力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上；最终两小结大小青蛙一起跳。（老师手持教具跳时，依据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度，让幼儿从老师的动作中也感受到音乐的强弱。）6、组织幼儿游戏师：今日的青蛙合唱好听吗？（好听）那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。游戏前引导幼儿自身思考并试验解决以下问题：“老青蛙应当跳的重还是轻？小青蛙呢？”第二遍游戏时幼儿可加添学青蛙叫，并体会最终一句合唱部分和谐的感觉。7、结束师：游戏好玩吗？（好玩）这么好玩的游戏我们去和其他小伙伴一起玩吧。教学反思：活动过程对幼儿探究精神，合作本领得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶打开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、打开丰富想象和极力表现。感受平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。合唱课教案篇5课时活动目标：1、理解故事内容，完整复述故事2、能用自身的肢体动作与神色表示欢快3、在表演中体验互助合作的欢快活动准备：挂图、幼儿用书活动过程：一、出示图卡1、老师：这是谁，他在干什么？2、幼儿讨论回答3、老师叙述图卡一的故事二、认真察查看图片，大胆地想像，并叙述故事（1）老师：驴会遇到谁呢？老师：1、驴都遇到了谁？他们都说了什么呢？2、他们想干什么？幼儿讨论并料想，并大胆叙述3、老师叙述图卡二到图卡四的故事（2）出示图卡五、图卡六老师：1、大野狼在干什么？小动物们见到它是什么样的神色2、大野狼会说什么？3、动物们都在做什么？神色是什么？老师叙述图卡五、图卡六的故事三、老师结合图卡完整叙述故