幼儿园安全卫生、教育教学、保育工作实施方案

第第页幼儿园安全卫生、教育教学、保育工作实施方案状元街第二幼儿园20**20**学年第二学期安全卫生、教育教学、保育工作实施方案一、引导思想：贯彻《幼儿园教育引导纲要》，以《指南》为引导，以我园的发展为目标；创建优质名园、优秀示范园，加强幼儿园的竞争力和抗衡力，生源稳中有升，打造优良师资，全面提升保教质量。二、工作目标：以市局、教育组目标为引导，高质量完成上级任务，以“生源安全保证，特色质量提升”为工作重点，以“创新”为工作思路，全面提高工作效率。本学期分管的工作：1、全园安全卫生工作的检查、排查、引导。2、幼儿园教育教学常规工作工作。3、保育工作的培训提高；三、实在工作目标及内容：（一）安全工作：工作目标：以幼儿园安全隐患整治为重点，以提高师幼安全防范意识和应急避险技能为目标，订立缜密的方案，严密工作措施，严格落实责任，加强安全教育，维护幼儿园正常的教育教学秩序，坚决杜绝影响幼儿园安全的事件在我园发生。实在工作方案：（1）、健全安全工作领导队伍，完善工作制度，落实安全责任制、明确各自工作任务提高管理水平，做到“各负其责、各把一关、安全第一”。安全负责领导安全监管项目园舍安全、大型活动安全、水电安全、幼儿园玩具安全、食品安全幼儿安全教育活动、消防安全卫生保健（2）、全面开展幼儿园安全排查整治幼儿园要在开园前进行拉网式的安全大检查，重点检查门卫管理、技能设施、学校安全、食品卫生安全、消防安全、交通安全、安全工作“一岗双职”落实、师幼安全教育等。有效防止和除掉各类安全隐患。检查过程中做到认真细致，不留死角。并要有认真记录。（3）、切实强化幼儿园门卫管理门卫人员必需保证24小时值班上岗，不准擅离职守、脱管失控。要有超强的责任心和防控本领。并加强与辖区派出所的联系，及时处理突发事件。做好来客登记工作，严格审查进入幼儿园的可疑人员、严禁易燃易爆物品进入幼儿园。（4）、认证落实人防、物防、技防措施幼儿园共安装视频监控12个，安全监管员赵师傅定时检查设备运行情形，对老化的设备要及时更新，对监控盲点要进行补缺，保安人员配备必需的安全装备，要加强读幼儿园四周的巡逻工作。（5）、加强师幼安全教育通过家长会、班会、家园桥等多种形式，广泛宣传安全防范和自我保护知识，提高老师和幼儿的安全防范意识和应急避险技能。园委会每日值班领导巡查值班，规范幼儿入园放园秩序及交通疏散工作，切实保障师幼交通安全。（6）加强监管检查幼儿园成立安全工作领导小组，确立每天安全督导员。园委会成员和安全督导员要切实落实督导责任，对安全隐患排查和安全防范工作进行督导检查，落实各项安全防范措施和安全管理责任制。（二）卫生工作：目标：为确保全园各部室、各班教室及室外卫生区乾净美观，给全园师生创造一个干净、美妙、舒心的学习，工作环境，能够呈现我园风园貌，实在工作方案：1、认真学习，提高保教人员卫生工作的认得认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织老师和幼儿园有关人员认真学习《幼儿园卫生工作条例》《传染病防治法》《食品卫生法》，充分认得搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的紧要性和必需性，明确幼儿园是社会精神文明建设的紧要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才略创设良好的育人环境，使幼儿健康地成长。2、加强环境卫生，创设良好的人文环境。响应号召乐观开展各项环境创设活动，净化、美化幼儿园环境。乐观开展全国爱国卫生活动，推动幼儿园的整体卫生水平。努力创设乾净、文明、美妙的学习生活环境，陶冶师幼的情操。幼儿园定于每周二为卫生大清扫时间。并对环境卫生实行三制：卫生包干制幼儿园的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天清扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，幼儿园清洁区内乾净有序，无卫生死角。检查评比制幼儿园卫生检查值周人员，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，实行卫生流动红旗，促进各班各室的卫生工作到位。考核奖惩制把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为明星班的紧要条件之一、3、抓好个人卫生，提高师生健康水平（1）教育幼儿爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明幼儿，做到六个不要：不吃不洁食物、不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰、不随地大小便、不破坏玩具设施、不打人骂人（2）保教人员要常常保持仪表乾净，与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明，具有良好的卫生习惯，起到楷模作用。（3）每周由园委会进行个人卫生抽查，每月进行一次全园幼儿个人卫生大检查，以促进幼儿良好的卫生习惯的养成4、加强健康教育，提高保健教质量（1）定期宣传卫生保健知识，培养幼儿良好的卫生习惯。（2）各班每月利用家园互通桥进行一次卫生宣传，教授季节性、流行性疾病的防治知识。（三）保育工作目标：进一步完善各项安全工作、卫生保健、消毒制度，结合我园实际情况，强化保育老师规范操作流程，做到有章可循。加强保育队伍建设，树立全方位保育观念，渐渐提高保育质量。实在工作方案：（1）、保育老师理论学习定期组织保育员学习新的教育思想；细化教育目标、教育内容，树立“以人为本”的教育理念。通过学习，使保育老师认得到，幼儿健康教育既包含身体健康教育，也包含心理健康教育。通过不绝的学习和探讨，使保育员渐渐提高自身的教育和保育水平。定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周五下午3：004：00.总结保育工作的情况，解决工作中显现的问题。学习保育知识和技能。（2）、创新保育管理制度，规范行为制度是一切工作的准绳，让制度会说话是保育工作精细化管理的前提和保证。定期组织保育员结合工作实际对相关制度进行反思讨论，哪些是应当继承的，哪些是应当丢弃的，哪些是应当创新的。通过集体修订，形成《状元街第二幼儿园保育员一日工作流程季各环节要求》《环境卫生制度》《消毒隔离制度》《幼儿一日生活制度》《保育员月岗位考核细则》等等保育员常规要求。形成了每一项工作的质量标准，规范了保育员的工作行为和工作状态。（3）、规范细节，落实保育员一日工作常规保育工作涉及到幼儿一日生活的方方面面，精细化管理的实质是落实。那么关注过程的管理细节尤为紧要。制度出来了，如何执行是关键，首先是组织保育老师学习领悟，让每位老师知道各个环节自身该干什么，怎样干更优秀；其次是定期组织大家研讨在工作中遇到的困难，该如何解决；（4）、开展技能竞赛，提高保育员工作效率。保育工作的要求进一步规范了保育员分发饭菜的步骤、擦桌子的方法、开窗通风消毒的要求、整理床铺的要求等，园委会在六月份组织开展专项竞赛，有老师代表、家长代表构成评委团，譬如：擦桌子竞赛、切水果、梳小辫、整理床铺等。希望通过一次活动，使每位保育员在实际工作中都能成为眼疾手快，干事麻利的工作能手。（5）、坚固结实教研，提升保育员专业素养保育员教研活动将纳入园本教研之中，依据保育员实际工作中的困惑问题，我们先后确定了《如何提高保育员配班质量》《幼儿良好行为习惯的研究》等课题研究。通过课题的研究，提高保育员察看幼儿、了解幼儿、引导幼儿的本领。（6）、强化评估，促进保育工作的优质化定期检查，及时反馈：每月从道德修养、工作本领、工作实绩三大方面、十小方面进行认真的量化赋分。譬如：卫生每周一次定期检查，一次不定期抽查，那么每次卫生检查低于98分扣2分，掌握幼儿进餐量，按量分发饭菜，不按要求做每次扣2分，每次检查结果及时反馈，当月兑现。（7）、期末总结，评出优秀。为了更好地评价保育员工作，幼儿园实施家长评价、老师评价、自我评价等多方面工作相结合的评价方法，促进保育工作更加规范化、标准化、科学化。每个学期末评比三名园级优秀保育员（四）、保教工作工作目标：幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又多而杂。教育教学工作是幼儿园的一个紧要内容，“科研兴园”，它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。因此，必需努力、认真地管理好这项工作。实在工作方案：（1）、教研工作首先组织全园老师学习、领悟《幼儿园教育引导新纲要》精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择研究课题，边实践边研究，让教研工作为提高教育教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：五大领域的教研活动、幼儿园的区域活动利用率不高，针对这种情况，园领导今年选择了对区域活动研究的课题，让老师们去探究区角布置，哪些料子的使有利于促进幼儿发展的，怎样引导区域活动，怎样更好地拓展五大领域教学工作等。（2）、加强老师业务学习1、每一位老师的本领都有所不同，因此，我们的要求也就各有偏重点。对于新老师紧要进行反复的“关键程序”训练，对骨干老师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和研究报告；坚持用科研的眼光和行动开展研究活动，并对研究过程进行反思，作出理性的思考和选择；能率领新老师共同解决研究活动中发现的疑难问题。2、“学”我们通过走出去、请进来的方式，组织老师参加各类培训、讲座、观摩等活动，开阔老师眼界，更好地把教科研工作引向深入。3、“问”能使老师在行动研究中不肯定自身的教育实践进行反思，乐观探究教育实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自身在成为研究型老师的道路上又迈进了一大步。为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求老师针对自身在课题研究中的困惑进行提问，幼儿园以班级组和教研组为单位组织老师分析问题，共同找寻解决方法。4、“说”能使老师们积累经验、相互学习。首先，我们特地布置了“每周一说”的活动，组织老师说一说一周来的研究心得，聊一聊研究过程中幼儿的实在表现和自身的引导方法。其次，我们还布置了解决“每月一问”的小组讨论活动，由各组长率领老师们先认真地分析问题，再各抒己见，想方法解决问题，在这种讨论活动中，老师不再是被动地听讲，而是自动地参加，理清自身的思路，将其有条不紊地表达出来。这两项活动即提高了老师们的表达本领，又实现了经验共享，利用集体的智慧互帮互学、共同提高。刚开始，不少老师由于习惯于领导在检查、督导中发现问题、帮忙解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题往往大而空泛，带有确定的盲目性。后来经过引导，老师开始有心识地审视自身的研究工作，更细致地察看、研究幼儿的活动反应，并对研究过程中的一些细节提出质疑、发现问题，久而久之，老师的问题就越来越多、越来越细化了。（3）、深化课程改革，促进幼儿全面发展。1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿乐观体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二试验教育多，灌输教育少；三料子准备多，伏案誊录少。（2）、认真研讨教材，探究好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，坚固结实搞好学科课教学。（3）、加强集体备课。组织老师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理订立各项教学活动计划，重视教材的分析把握，教学活动的前期准备。（4）、连续开展相互听课、班级教研课活动。每位老师每周必需听课一节，园长每周听课三节，听课后并及时评课。多年的幼儿园管理经验告知我，教育教学的管理是智慧的管理，一个优秀的管理者应当有思想、有眼力、有创新，只有不绝地学习专业理论，并联系于实际，搞好教育教学，办有特色的幼儿园，才略让幼儿园跟上时代的步调。以上是本学期安全卫生工作、保育培训、常规教育教学工作实施方案，望大家认真贯彻实施，请园领导予以监督和引导。负责人：卫玲仙20**年3月实在工作布置时间安全工作保育培训教育教学工作二月1、订立安全工作计划，组织学习各项制度及岗位职责。2、安全教育月活动，全园安全设施设备检查。1、订立保育工作培训计划。引导新上岗保育老师工作，2、保育员应知应会培训工作1、招生工作，新生入园，稳定情绪。2、检查班级环境创设（环境布置、家园联系栏等）3、分级订立五大领域教育教学计划。4、建立班级常规，督导一日活动程序执行情况。三月1、签订《幼儿园保教人员安全责任书》《幼儿园家园安全责任书》。2、幼儿园防震防火安全疏散演练3、安全教育第一课1、春季常见传染病的识别和防备培训工作。2、加强肥胖儿、体弱儿的管理。1、启动“班级主题墙环境创设”教研活动。2、分段召开家长课堂活动。3、常规教研、组内教研。4、区域活动的创设与督查。5、“三八”节主题活动6、开展教学赛将活动，切实提升青年老师的课堂组织本领。四月1、消防知识宣传及再次的防火疏散演练。2、幼儿良好行为习惯、安全教育效果检查评估。1、保育员业务学习：怎样有效的做好传染病的防备措施？2、保育小常识考核工作。1、策划“六一”活动方案。2、家长开放日活动。3、集体备课，听课评课；优秀课评比活动。并对各班老师进行听课引导。4、各级课题试验研讨（班级环境创设）研讨与观摩。5、“五一”节主题活动五月1、班级物品安全排查，2、幼儿行为习惯、安全效果月评估工作。3、防震安全演练1、班级各种记录表格检查评比。2、保育员“幼儿常见病、传染病的防备措施”培训工作的开展。1、全面筹备六一儿童节系列庆祝活动。2、“母亲节”主题活动3、常规班级主题活动环境创设分区活动检查。六月1、“幼儿安全”自救自护知识检测。2、学习掌握几种意外事故的应急处理方法。1、幼儿户外活动中的护理培训。2、保育员一日工作检查抽查活动。1、庆“六一”系列活动。2、随班听课，重视老师施教过程中的细节问题，加强安全督导。3、结合端午节和父亲节开展双节活动。七月做好放假前的安全工作几学期安全工作总结。保育老师技能考核，评比优秀保育老师。1、期末班级考核与教育质量综合评估。2、大班毕业典礼；3、收集整理各项考核资料，保教人员考核。篇2:教育活动中保育工作教育活动中的保育工作一、一日生活中的随机教育保育员既是保育工，也是教育工，是幼儿园在园生活的紧要他人，对幼儿的成长发展起偏紧要的影响作用。保育员与幼儿的互动以个体互动为主，组织性不强，但其间潜在的教育成分却不少于主班老师所组织的活动。因此，保育员应随时注意发现一日生活中的教育契机，用自身的教育智慧和经验去引导和帮忙幼儿更好地学习、成长。实在来说，保育员在一日生活中进行随机教育应注意遵奉并服从以下几点：1、有心识地多察看、倾听幼儿察看倾听是了解幼儿的基础，可以帮忙老师更好地理解幼儿的行为背后的原因，从而实施适合的教育。作为保育员，当看到幼儿的某些做法时，切记不行从自身的角度片面猜测事情发生的原因及过程，轻率的下结论，给幼儿“贴标签”，而是应当真诚地倾听幼儿的想法，多角度地了解事件发生的真正原因。2、敬重幼儿的年龄特点和心理特点每个年龄阶段的幼儿都会有一些共性的特点，如小班幼儿爱模仿，容易把想象与现实相混淆；中、大班幼儿爱问为什么；处于规定形成期的幼儿爱告状等。保育员应学习了解幼儿的年龄特点和心理特点，正确对待特定年龄段的幼儿的某些行为和心理，才略做到敬重幼儿、理解幼儿。3、坚持正面教育在日常的随机教育中，保育员要注意多采用鼓舞的方式给幼儿以乐观、正向的引导。当幼儿不小心“犯错误”时，老师要“慢一拍”的处理问题。认真反思所谓的“错误”行为是否由孩子的本领达不到而造成的；认真考虑所谓的“错误”行为是否说明幼儿在某方面正需要老师的支持和引导，切忌显现对幼儿说反话、话中有话、恐吓、呵斥、挖苦、冷落等行为。4、与幼儿互动时注意语言的运用保育员在与幼儿交谈中应考虑其特定年龄的接受本领，注意儿童化语言的运用，同时语言尽量简洁、明确，使幼儿听得懂、易接受，切忌长篇大论，反复唠叨，对于低幼年龄段的幼儿应适当采用游戏的方式替换说教。二、班级保育环境创设工作幼儿环境是指幼儿园内能够满足幼儿身心发展所必需具备的一切物质条件和精神条件的总和，而幼儿身心发展的环境又包含有保育和教育的双重性质。（一）活动室墙面保育环境创设1、进餐习惯培养幼儿期是孩子生长发育的关键期，养成良好的进餐行为习惯，摄取丰富的营养是幼儿健康成长的紧要保证。在幼儿园内，以培养幼儿良好的进餐习惯为目的，老师可以有针对性的创设有关进餐的保育环境。例如，以环境提示幼儿以正确的姿势和使用餐具的方法进餐；创设有关食物营养的环境，加添幼儿对食物的认知经验，在进餐中不挑食不偏食；通过环境提示幼儿进餐后学会把餐具、椅子整齐地放在指定位置等。2、身体认得与保护在《幼儿教育引导纲要（试行）》中，幼儿健康领域的目标中要求幼儿知道必需的安全保健常识，学习保护自身，尤其到了大班，该目标中进一步提出老师要渐渐引导幼儿初步了解身体紧要部位的功能及保护方法。因此，从中班到大班，老师可以依据幼儿的年龄特点，以五官保健、安全常识、健康察看等为紧要内容，充分利用班级墙面对幼儿进行健康教育。（1）身高幼儿时期身高每年至少应增长5cm，以春季增长最快，老师可以在一些比较窄的墙面贴上量身高量贴纸，便于幼儿随时了解自身的身高增长情况。（2）视力在阅读区及书写区的靠近墙面，老师可以以培养幼儿正确读、写姿势为目的进行保育环境创设，或者在主题墙上以对眼睛的认得及视力保护等为内容进行主题墙创设。（3）口腔牙齿保健教育是各年龄班幼儿的紧要内容，尤其对于大班年龄段的幼儿，他们的认知水平进一步提高，同时正处于换牙时期，这个时期的老师假如适时地让幼儿对牙齿生上进行初步了解，并使其明白换牙是发育中经过的正常生理现象，不但可以进一步丰富幼儿对牙齿的认知，而且可以减少幼儿在换牙过程中的紧张与畏惧。（4）健康察看在日常生活中，老师可以引导幼儿通过察看自身身体显现的更改，来了解自身的健康情形，如尿液颜色、鼻子流血、口腔溃疡、大便干燥等现象都反映近期幼儿的身体情形。因此，老师可以通过形象的图画，帮忙幼儿认得自身的身体的健康情况，并学习让自身的身体健康的简单方法。（5）体育运动与安全保护《幼儿园教育引导纲要（试行）》中要求，老师应通过幼儿感兴趣的方式鼓舞幼儿乐观参加体育活动，鼓舞幼儿探究器材的多种方法，并教会幼儿必需的安全常识，学习保护自身。以体育运动与安全保护为主题，创设班级主题墙充分体现了幼儿园保育与教育相结合的教育原则。3、自我服务《幼儿教育引导纲要（试行）》中明确规定，幼儿在园内拥有良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理本领。所以，老师应通过多种形式，渐渐引导幼儿养成良好的作息习惯以及基本的生活自理本领，创设生动形象的环境是一种紧要的形式。（1）生活常规培养生活活动是幼儿在幼儿园的紧要活动，适合的环境有助于幼儿在生活中掌握必需的生活常识与技能，同时养成健康的生活习惯，保持愉快的情绪情感。（2）自理本领像叠衣裳、抹擦手油、系鞋带、编辫子等自理本领，需要确定的技能技巧，老师可以通过确定的环境布置，教给幼儿相应的方法。（3）饮水饮水是保证幼儿身体健康的紧要方法，除了在固定的时间老师组织幼儿饮水外，还应鼓舞幼儿依据自身的口渴程度自主饮水，老师可在饮水机相近墙面创设环境提示幼儿自动饮水。（4）值日生在中、大班幼儿会轮流承当确定的值日生工作，老师可以创设一些关于值日生的墙面环境。（二）盥洗室保育环境创设1、如厕紧要围绕培养幼儿良好的如厕习惯为目标而进行环境创设，老师可以用卡通人物进行情境创设，也可以采用幼儿真实操作的照片进行创设，帮忙幼儿一目了然的知道如何做才是正确的。2、洗手洗手也是幼儿在盥洗室内的紧要工作，在进行洗手环境创设时，老师可从以下几方面考虑：①围绕洗手方法，创设环境，帮忙幼儿在洗手过程中将其不绝强化渐渐内化成自发行为；提示幼儿洗手后及时关闭水龙头，培养节省用水的意识。②擦手的方法也很紧要，在寒冷季节若手没有擦干，极容易显现皴的现象。因此擦手及挂毛巾的方法是环境创设的内容。③对洗手池前的镜子进行装饰，使盥洗室的环境更加美观和富有童趣。（三）睡眠室保育环境创设安静、温馨、舒适的睡眠空间，能保证幼儿良好的睡眠。在科学摆放床位以及保持室内良好空气的基础上，睡眠室的墙面环境创设要求安静、温馨、柔和，主色忌深粉、大红、黑色，躲避奇形怪状的动物画像，以星星、月亮、棉被、男孩儿、女孩儿、不冷不热的动物等符合睡眠环境的图案进行创设。（四）班级门口保育环境创设班级门口保育环境，是老师和家长对幼儿健康情况进行沟通的有效窗口。老师可以将幼儿园的保育措施呈现在家园联系栏上，也可以对幼儿的身体、生活各方面情况进行介绍。家长则可以将孩子的身体健康情况告知老师，以便老师有针对性的进行照料。篇3:幼儿园安全卫生、教育教学、保育工作实施方案状元街第二幼儿园20**20**学年第二学期安全卫生、教育教学、保育工作实施方案一、引导思想：贯彻《幼儿园教育引导纲要》，以《指南》为引导，以我园的发展为目标；创建优质名园、优秀示范园，加强幼儿园的竞争力和抗衡力，生源稳中有升，打造优良师资，全面提升保教质量。二、工作目标：以市局、教育组目标为引导，高质量完成上级任务，以“生源安全保证，特色质量提升”为工作重点，以“创新”为工作思路，全面提高工作效率。本学期分管的工作：1、全园安全卫生工作的检查、排查、引导。2、幼儿园教育教学常规工作工作。3、保育工作的培训提高；三、实在工作目标及内容：（一）安全工作：工作目标：以幼儿园安全隐患整治为重点，以提高师幼安全防范意识和应急避险技能为目标，订立缜密的方案，严密工作措施，严格落实责任，加强安全教育，维护幼儿园正常的教育教学秩序，坚决杜绝影响幼儿园安全的事件在我园发生。实在工作方案：（1）、健全安全工作领导队伍，完善工作制度，落实安全责任制、明确各自工作任务提高管理水平，做到“各负其责、各把一关、安全第一”。安全负责领导安全监管项目园舍安全、大型活动安全、水电安全、幼儿园玩具安全、食品安全幼儿安全教育活动、消防安全卫生保健（2）、全面开展幼儿园安全排查整治幼儿园要在开园前进行拉网式的安全大检查，重点检查门卫管理、技能设施、学校安全、食品卫生安全、消防安全、交通安全、安全工作“一岗双职”落实、师幼安全教育等。有效防止和除掉各类安全隐患。检查过程中做到认真细致，不留死角。并要有认真记录。（3）、切实强化幼儿园门卫管理门卫人员必需保证24小时值班上岗，不准擅离职守、脱管失控。要有超强的责任心和防控本领。并加强与辖区派出所的联系，及时处理突发事件。做好来客登记工作，严格审查进入幼儿园的可疑人员、严禁易燃易爆物品进入幼儿园。（4）、认证落实人防、物防、技防措施幼儿园共安装视频监控12个，安全监管员赵师傅定时检查设备运行情形，对老化的设备要及时更新，对监控盲点要进行补缺，保安人员配备必需的安全装备，要加强读幼儿园四周的巡逻工作。（5）、加强师幼安全教育通过家长会、班会、家园桥等多种形式，广泛宣传安全防范和自我保护知识，提高老师和幼儿的安全防范意识和应急避险技能。园委会每日值班领导巡查值班，规范幼儿入园放园秩序及交通疏散工作，切实保障师幼交通安全。（6）加强监管检查幼儿园成立安全工作领导小组，确立每天安全督导员。园委会成员和安全督导员要切实落实督导责任，对安全隐患排查和安全防范工作进行督导检查，落实各项安全防范措施和安全管理责任制。（二）卫生工作：目标：为确保全园各部室、各班教室及室外卫生区乾净美观，给全园师生创造一个干净、美妙、舒心的学习，工作环境，能够呈现我园风园貌，实在工作方案：1、认真学习，提高保教人员卫生工作的认得认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织老师和幼儿园有关人员认真学习《幼儿园卫生工作条例》《传染病防治法》《食品卫生法》，充分认得搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的紧要性和必需性，明确幼儿园是社会精神文明建设的紧要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才略创设良好的育人环境，使幼儿健康地成长。2、加强环境卫生，创设良好的人文环境。响应号召乐观开展各项环境创设活动，净化、美化幼儿园环境。乐观开展全国爱国卫生活动，推动幼儿园的整体卫生水平。努力创设乾净、文明、美妙的学习生活环境，陶冶师幼的情操。幼儿园定于每周二为卫生大清扫时间。并对环境卫生实行三制：卫生包干制幼儿园的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天清扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，幼儿园清洁区内乾净有序，无卫生死角。检查评比制幼儿园卫生检查值周人员，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，实行卫生流动红旗，促进各班各室的卫生工作到位。考核奖惩制把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为明星班的紧要条件之一、3、抓好个人卫生，提高师生健康水平（1）教育幼儿爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明幼儿，做到六个不要：不吃不洁食物、不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰、不随地大小便、不破坏玩具设施、不打人骂人（2）保教人员要常常保持仪表乾净，与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明，具有良好的卫生习惯，起到楷模作用。（3）每周由园委会进行个人卫生抽查，每月进行一次全园幼儿个人卫生大检查，以促进幼儿良好的卫生习惯的养成4、加强健康教育，提高保健教质量（1）定期宣传卫生保健知识，培养幼儿良好的卫生习惯。（2）各班每月利用家园互通桥进行一次卫生宣传，教授季节性、流行性疾病的防治知识。（三）保育工作目标：进一步完善各项安全工作、卫生保健、消毒制度，结合我园实际情况，强化保育老师规范操作流程，做到有章可循。加强保育队伍建设，树立全方位保育观念，渐渐提高保育质量。实在工作方案：（1）、保育老师理论学习定期组织保育员学习新的教育思想；细化教育目标、教育内容，树立“以人为本”的教育理念。通过学习，使保育老师认得到，幼儿健康教育既包含身体健康教育，也包含心理健康教育。通过不绝的学习和探讨，使保育员渐渐提高自身的教育和保育水平。定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周五下午3：004：00.总结保育工作的情况，解决工作中显现的问题。学习保育知识和技能。（2）、创新保育管理制度，规范行为制度是一切工作的准绳，让制度会说话是保育工作精细化管理的前提和保证。定期组织保育员结合工作实际对相关制度进行反思讨论，哪些是应当继承的，哪些是应当丢弃的，哪些是应当创新的。通过集体修订，形成《状元街第二幼儿园保育员一日工作流程季各环节要求》《环境卫生制度》《消毒隔离制度》《幼儿一日生活制度》《保育员月岗位考核细则》等等保育员常规要求。形成了每一项工作的质量标准，规范了保育员的工作行为和工作状态。（3）、规范细节，落实保育员一日工作常规保育工作涉及到幼儿一日生活的方方面面，精细化管理的实质是落实。那么关注过程的管理细节尤为紧要。制度出来了，如何执行是关键，首先是组织保育老师学习领悟，让每位老师知道各个环节自身该干什么，怎样干更优秀；其次是定期组织大家研讨在工作中遇到的困难，该如何解决；（4）、开展技能竞赛，提高保育员工作效率。保育工作的要求进一步规范了保育员分发饭菜的步骤、擦桌子的方法、开窗通风消毒的要求、整理床铺的要求等，园委会在六月份组织开展专项竞赛，有老师代表、家长代表构成评委团，譬如：擦桌子竞赛、切水果、梳小辫、整理床铺等。希望通过一次活动，使每位保育员在实际工作中都能成为眼疾手快，干事麻利的工作能手。（5）、坚固结实教研，提升保育员专业素养保育员教研活动将纳入园本教研之中，依据保育员实际工作中的困惑问题，我们先后确定了《如何提高保育员配班质量》《幼儿良好行为习惯的研究》等课题研究。通过课题的研究，提高保育员察看幼儿、了解幼儿、引导幼儿的本领。（6）、强化评估，促进保育工作的优质化定期检查，及时反馈：每月从道德修养、工作本领、工作实绩三大方面、十小方面进行认真的量化赋分。譬如：卫生每周一次定期检查，一次不定期抽查，那么每次卫生检查低于98分扣2分，掌握幼儿进餐量，按量分发饭菜，不按要求做每次扣2分，每次检查结果及时反馈，当月兑现。（7）、期末总结，评出优秀。为了更好地评价保育员工作，幼儿园实施家长评价、老师评价、自我评价等多方面工作相结合的评价方法，促进保育工作更加规范化、标准化、科学化。每个学期末评比三名园级优秀保育员（四）、保教工作工作目标：幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又多而杂。教育教学工作是幼儿园的一个紧要内容，“科研兴园”，它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。因此，必需努力、认真地管理好这项工作。实在工作方案：（1）、教研工作首先组织全园老师学习、领悟《幼儿园教育引导新纲要》精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择研究课题，边实践边研究，让教研工作为提高教育教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：五大领域的教研活动、幼儿园的区域活动利用率不高，针对这种情况，园领导今年选择了对区域活动研究的课题，让老师们去探究区角布置，哪些料子的使有利于促进幼儿发展的，怎样引导区域活动，怎样更好地拓展五大领域教学工作等。（2）、加强老师业务学习1、每一位老师的本领都有所不同，因此，我们的要求也就各有偏重点。对于新老师紧要进行反复的“关键程序”训练，对骨干老师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和研究报告；坚持用科研的眼光和行动开展研究活动，并对研究过程进行反思，作出理性的思考和选择；能率领新老师共同解决研究活动中发现的疑难问题。2、“学”我们通过走出去、请进来的方式，组织老师参加各类培训、讲座、观摩等活动，开阔老师眼界，更好地把教科研工作引向深入。3、“问”能使老师在行动研究中不肯定自身的教育实践进行反思，乐观探究教育实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自身在成为研究型老师的道路上又迈进了一大步。为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求老师针对自身在课题研究中的困惑进行提问，幼儿园以班级组和教研组为单位组织老师分析问题，共同找寻解决方法。4、“说”能使老师们积累经验、相互学习。首先，我们特地布置了“每周一说”的活动，组织老师说一说一周来的研究心得，聊一聊研究过程中幼儿的实在表现和自身的引导方法。其次，我们还布置了解决“每月一问”的小组讨论活动，由各组长率领老师们先认真地分析问题，再各抒己见，想方法解决问题，在这种讨论活动中，老师不再是被动地听讲，而是自动地参加，理清自身的思路，将其有条不紊地表达出来。这两项活动即提高了老师们的表达本领，又实现了经验共享，利用集体的智慧互帮互学、共同提高。刚开始，不少老师由于习惯于领导在检查、督导中发现问题、帮忙解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题往往大而空泛，带有确定的盲目性。后来经过引导，老师开始有心识地审视自身的研究工作，更细致地察看、研究幼儿的活动反应，并对研究过程中的一些细节提出质疑、发现问题，久而久之，老师的问题就越来越多、越来越细化了。（3）、深化课程改革，促进幼儿全面发展。1、落实新《纲要》，学习新《纲要