年级语文教师工作总结（16篇）

年级语文教师工作总结（16篇）

年级语文教师工作总结（精选16篇）

年级语文教师工作总结篇1

本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新

课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，

圆满完成了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。

一、加强备课探究，设计有效课堂

开学初，根据小进身之阶室和中心的教研安排，按时到点开

展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。并且开展了两备两

上课，我们共同探讨与学习。通过参加教研，对课程标准和教材

特点有了一个较为清晰的认识；

二、培养良好的学习习惯

良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么

事、找问题、思考课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中发现

问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易

让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引

导者，最后还由同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主平

等和谐的学习氛围，排除学生做消极听客的现象，而让他们成为

积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生

的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提

高了课堂效率。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好

处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首

先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及

时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着

重指导学生学会思考。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的

学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效

的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广

四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视学

生的写字习惯的培养。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午

练时间，课间课外严格要求学生认真书写。

2、重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练,

引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在

进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学

生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3、重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的转

折。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要

求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的

词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

4、注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力

的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口

语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每

一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视

说与听的训练。

五、做好培优辅差工作

对于部分优生，我时常鼓励他们除了课内知识的巩固外，还

要多看书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作能力。培养他

们的“小老师”能力，做到帮人并快乐着自己。我们班有的'学生

学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不

明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生

好好学习，多学知识和技能。一是了解学生上课情况，对学习自

觉性差的学生，教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对

子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;

三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激

励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：

“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油!

老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不

足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄

清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖

励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关

心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他

们的学习积极性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。

如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题

没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研

教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，

作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，积

极倾听花开的声音，享受这美好的人生！

年级语文教师工作总结篇2

一个学期的工作即将结束，这个学期我担任四年一班班语文

兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下

几方应对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方

式，培养小学生良好的学风和学习习惯，帮忙小学生提高学习质

量，培养小学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想

品德教育。为了让小学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要

求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创

设种种情景，千方百计调动小学生的用心性。一切从小学生出发，

使小学生成为学习的主体，务必让每一位小学生在一堂课中都能

有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励小学生多讲，多练，大面

积铺开，鼓励学习有困难的小学生发言，激发他们的学习热情，

学习兴趣和求知欲，培养小学生的创造力，提高小学生的语文素

养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他

们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我

还组织小学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，

既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革

的这天，着力于培养小学生的创新潜力和实践潜力。在这种教学

思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适

合自己教学的方法，并在教学实践中得到了小学生的喜欢以及老

师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。从参加工作至

今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许

不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的

经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任

工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一

批优秀的小学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱小学生，就务必善于走进小学生的情感世界，就务必把小

学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱小学生，要以尊重和

依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有

度。我经常从小处着手，从小学生关心的事寻求最佳教育时机，

给小学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让

小学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，

他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。

这种爱，有对小学生思想构成的正确引导，更有对小学生生活上

实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育小学生不是

一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善

于在平时的工作中细心观察，发现了小学生的错误，坦诚地和小

学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努

力，小学生是能够理解的。久而久之，小学生就会喜欢你、信赖

你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解

了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

小学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不

可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮

忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会

用心取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的

教育更具理性。使小学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融

洽。为共同的目标去努力。

一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工

作，争取各项工作有更大进步。

年级语文教师工作总结篇3

这个学期我继续担任初二年一班及二班的语文教学。以下是

我在本学期的教学情况总结。

一、本学期学生现状

进入初二第二学期，大多学生都取得明显的进步，但不足之

处仍突出，主要表现在以下几个方面：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自

己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散，不善利用零碎时间。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动

脑、动手。

二、本学期提高成绩的具体措施

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以

下主要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的教学目标。

1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学

生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

(1)在课堂上，经常与学生沟通，动之以情，晓之以理，进行

思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生

一直保持强烈的进取心和求知热情。

(2)选取学年尖子生栾晓丹、凌紫剑等成功的典型事例，给学

生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境

界，激励学生奋进。

(3)指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的

薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。

2、备课上

(1)深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个

人资料，深入研究教材，保证备课质量。

(2)充分根据学生特点实行有效教法，保证课堂上充分让学生

活动。

3、课型上

(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学

生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

(2)候课抓名句成语的落实。

(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合实践课、阅

读课、写作课等。

4、授课上

(1)一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合

自己学生的方式授课。

(2)保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。

5、阅读写作上

(1)上好每周写作指导课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)发放每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

(3)分题材和体裁印发近几年中考满分作文，指导学生欣赏学

习写作感悟。

6、复习方法指导上，强化落实，狠抓及时性的复习巩固，

反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、月考。

7、学生习惯改进上，一抓二提示三检查：抓听课状态；提示

改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、

听写训练，检查知识点。

8、教师业务提高上，广泛读书，虚心学习；深入教研，积累

资料;积极听课，业务培训；努力写作，积累经验。

9、教研教改上，进一步探索分层教学和帮困教学，在有限

时间内狠抓语文成绩的进步，使学习相当差的学生取得进步；同时,

探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教

学的作用，并与同行探讨如何大面积提高学生的写作水平。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最

近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问

题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会

感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课

还有什么味?作文的教学有时会令感到束手无策，只是通过讲讲要

求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?

如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不

断反思的问题。

如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾

自喜，那只会有一个结果&&不进则退！我想是到了及时充电、补充

的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、

向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自

己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我

意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想

法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己

的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文

课程改革的和谐发展。

年级语文教师工作总结篇4

光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的教学

工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语

文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着

一些不足。所以，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地

进行解决与改善。并且认真全面地作好复习工作。本学期面临中

招考试，学生教师的压力都很大，我担任九年级(6)班的语文教学

工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成绩已经有了较大的

改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在

教学工作中采取相对应的措施。

一、及时调动初三学生语文学习进取性

本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努

力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教

学力度。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，

已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课

堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习进取

性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学

得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学

生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。

二、培养学生进取探究习惯，发展求异思维本事。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理

解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰

撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充

分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见

解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了

自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习

是无止境的道理。

三、认真做好作业批改和反馈工作。

课后的作业能很好地反映学生课上的学习情景，因而本学期

精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的

优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同徉的错误。从而提

高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的

一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦

脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，

认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生

活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的

氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的资料。

课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时

让学生注意发扬优点，并改正缺点在作文批改课上，让学生相互

批改，使他们自我发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从

之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文本事，

也提高了学生自我修改作文的本事。

四、努力做好提优补差工作

在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们

最不梦想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大

力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计

划的巩固。加大字词的理解掌握。

(2)、加大阅读本事的培养，有部分学生从未看过什么文学书

籍，所以知识面太窄，平时做题理解本事上不去。本学期将有意

识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识

面，丰富他们的文学视野。

(3)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并

且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁

的例文让其比较，以扬长避短，提高作文本事和作文质量。从成

绩来看效果还能够，但个别优生考得不够梦想。可见，语文学科

的可变性较强。

五、结合相关文章，进行思想教育。

初三语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。所以，教

材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中，

使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文

诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保

护自然是每一个人的职责，所以，经过选文的学习，增强学生对

生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，

学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治泡负。利用语文教

学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想进取

性有了进一步的提高。

六、有意识地提高自身业务本事。

教学中注重提高自身业务本事，精心备课，认真上课，根据

学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积

累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提

高自我的阅读本事。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自

我的本事，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语

文素养。这样对以后的教学会有很大的帮忙。

本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务,

也取得了必须的成绩，但还感觉学生的语文成绩不够梦想。今后

我将继续进行教学研究，加倍地努力工作，为全面提高学生的语

文成绩而努力奋斗！

年级语文教师工作总结篇5

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但

还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学

工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生两校合并到一起的时间短，次合过来的18名学

生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相

互了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基

础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强

调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字

新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或

强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我

们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重

指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方

法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生开小灶，

每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的

鼓励，帮他们树立学习的信心。端正学习态度。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生

主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了

许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生

的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演

讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动

口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了

极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

年级语文教师工作总结篇6

时光荏苒，岁月如梭。一学期以来，我在忙碌中收获，在收

获中总结，在总结中进步。本学期，我主要完成以下几点教学工

作：

一、学习理论知识

本学期，我认真重温了《新课程标准》，还充分利用业余时间

不断钻研《教育学》、《心理学》等教育教学理论和书籍，及相关

的教育教学理论，不断更新教育思想和知识结阂，不断提高业务

素质，我还自觉加强教学基本功训练，在已有教学经验和教学方

法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。不断探索，不

断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取

长补短，力求形成自己特色的教学风格。

二、课前认真备课

课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，

寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互

联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教

师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情

况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功

与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学

角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己

的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在

教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学

生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施

教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，

激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生

的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语

文素养都有不同程度的提高。

三、抓实课堂教学

（一）注重利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了

语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓

学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）提高学生学习语文的兴趣。经常在课堂上开展小组竞赛

活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充

分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂

教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓常规、班风学风的建设。在每节课上课前，我都比

较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课

前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把

课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，

推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试

中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要

坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富

的经验。

四、课后培优补差

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探

险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，

让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不

愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出

现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。

为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一

些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课

余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。

只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我

制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的瑞导。我把他们分

为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。

对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们

有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力

不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，

不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。

第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而

又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的

基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

五、重视实践活动

语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我

开展了一系列的语文活动。

(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读。

(2)好词佳句的收集。

(3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

六、不足及努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

年级语文教师工作总结篇7

一.教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习利用到教育教学实

践中去，并积极探索教育教学规律，充分利用学校班班通等各种

教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新型教学方法使用力度，

取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1•备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，

力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常

注意学生的实际情况，以学定教。

2.重视课堂教学效果。教学中我很重视面向全体学生，挖掘

每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用

评价优势推动学生学习意识，加强学习兴趣。在课堂上让学生成

为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜

悦。

3.在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

4.坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学水

平。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维

方式，变"要我学“为“我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提

升了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。因此，一年来，

我一直重视从以下几方面抓好后进生转化工作：

1.用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，

也应相信他的明天会比今天好。

2.因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主,

稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。

二.严抓学生学习习惯

一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较

差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面衣并要解决的问题。

针对这一点，我决定肯定要先从养成学生的不错习惯着手，以自

己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持

冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间

的的努力，学生普遍形成了不错行为习惯和学习习惯。

三.抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视

学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性

强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓

经常。

四.抓听课

我校教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，

由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎

之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习

的机会，决不能放弃。

五,抓辅导

全组教师对于辅导工作非常重视，不但对优生加以辅导，使

之提升更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又

一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的.精心指导下，学习成

绩提升很快。“不放弃一个学生''”没有教不好的学生，只有不

会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

六,培养学生遵守纪律的习惯

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班

风量化评比，经常利用班会课和自习课，教育学生怎样遵守课堂

纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组

做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

七.转变观念，加强学习，社会的前进

时代在发展，一期又一期，年年生不同。教师的观念，要随

着朝代的发展，学生的转变，不断更新，使教育理念与社会的发

展保持一致，不能穿新鞋走老路，要与时俱进。因此我要求自己

多读书，多学习，积极参与教研组各项活动。认真写教后反思，

教育扎记，不断提升自己文化素质和业务水平。

八.存在问题与不足

L对学生要求不严格，有时总觉得孩子还小，对于孩子的小

过错。例如书写不工整，作业托拉，能过就就过就。

2.与家长沟通不够。不能及时了解孩子在家的情况，致使不

能及时全面掌握孩子的情况，了解孩子思想动态。不利于工作开

展。

年级语文教师工作总结篇8

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、

写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生自学

能力的培养。”我认为，我们教师最重要的还是要教给学生可持

续发展的能力。

基于这点认识，本学期的语文教学工作中，我遵循“学思知

行”、“行动大于言语”等原则把学法指导、培养自学能力贯穿

于语文教学的每个教学环节中。“师生共同备课”、“学生自主

上课”、“手拉手一对一帮扶”、“生生自评互评”等。为了实

现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外，我

还帮助学生领会、运用有效的学习方法，并在课堂教学中不失时

机地向学生渗透，在设计习题和批改作业时也注意启发学生自行

归纳总结学习方法。

如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，

由此来指导学生朗读。如“如果你是作者，在当时的情况下，你

的内心可能会是怎么一番感受呢？抓住你的那种感觉，把它读出来!

感染大家。”

再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到

给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法。从理解文章题目，

思考课后思考题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词

句提出问题，独立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解

决问题的方法，课堂思考老师的教学思路，从为什么是如此理解

文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品味作

者遣词造句、布局谋篇的方法，在思考中锻炼自己的语文学习能

力。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生

基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子！在学生有了自

己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：“一

抓、二联、三问、四想、五体会”。

“一抓”：抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等。

“二联”：联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句

含义，体会作者的写作意图。“三问”：理解每个句子时都可以

问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法。“四想”：主要

指联系实际展开联想和想象的方法。“五体会”：指体会句子所

表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。

学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引

导他们实际运用，另一方面在语文课外实践活动中鼓励他们运用。

九月份开始，我开始要求学生打开课外阅读之窗，在唤醒学生课

外阅读兴趣上，先是全班同学各购书一本，全班交流。我个人不

断对学生强调“认真读书的人最美“，并且时不时抓拍学生认真

阅读的镜头，以此使学生明确正确的价值观。我还每天抽时间和

学生共同欣赏名家美文，请学生互相交流课外阅读经验，请家长

留言反馈学生在家阅读情况，及时反馈交流学生阅读成长，并且

请学生互相推荐好书，开放学校图书室，由学生专人负责固定时

间借书，并且还把我的书推荐给阅读最认真的学生，再由该同学

点燃其他同学的阅读兴趣。每月我们班还统计出学生在该月的课

外阅读量，除此之外，我还不断鼓励学生多看课外书，增长知识，

培养见识，为初中、高中，乃至考上大学，走向终身学习奠定坚

实的文化基础。

由于时间精力有限，加上农村学生自主学习能力不强，课外

预习复习还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学习中

该查找和收集的资料均不能落实，一些低年级的基础知识，如“汉

语拼音”、“笔画名称”、“笔画笔顺”等没有过关，导致学生

在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍

有不少学生进步不大，主要表现在审题、回答问题不准确，写错

别字等。

反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的改

变有很多，但落实到行动中的较少，成天忙忙碌碌应付多个年级

多门学科的教学工作，人的时间精力毕竟是很有限的啊！只能惭愧

自己心有余而力不足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治、

业务工作，多么希望能多一点时间让我好好钻研喜欢的语文，多

么希望能多一点时间精力和学生亲密接触，多么希望能因为我的

努力，使我的学生们真的能更喜欢语文，更喜欢读书啊！多么希望

学生有更多的时机会掌握好的学习方法，真正地在生活中学习语

文啊！

年级语文教师工作总结篇9

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过忙碌但

是很充实的一学期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。

在实际的工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学

方式，我本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任

使命感，工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学任

务。现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：

一、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人,

教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上

分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点

不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结

合本学生的实际情况，我制定了一套全面系统的教学计划。教学

计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册

教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能

力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清

文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了不同

的重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有

目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安

排了不同的教学方法。

例如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学

生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读

为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的

教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣，利于用最简单、最恰

当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学

生的学习。

重点培养的学习习啧包括以下这几方面:

①课前预习，课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预

习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的

方法进行督促。通过一段时间，学生知道该怎么样去预习了，也

能自觉做到复习。

②正确的上课方法。

“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积

极思考。学会听课，学会做好笔记。

③写工整字，做规范作业。

强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一

规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作

业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时

间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。

④阅读：从平时上课到考试，我刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，让学生专门进行

阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化方法：

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美

词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语

言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文的内容，进行自由创作。

充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。

提高学生对古文化的感唔能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开

展得比较少，成效也不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不

会朗读课文；

3、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能

广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取

教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更

好的完成自己的语文教学工作。

年级语文教师工作总结篇10

在这学期里，为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早

到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，颂听学生的心声，

以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补

习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到

及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误

个别辅导。现将教学工作总结如下：

一、认真备课

根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难

点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲

解。

二、学好“继续教育”内容

利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本学期完成了七

百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突

破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程

的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实

施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水

平。

三、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到“当

日事，当日毕”

四、重视并抓好课外阅读

1、做好准备。为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入

感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进

而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家

长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

3、让学生明白读书的重要性。

4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人

故事》、《儿歌300首》。

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

(1)讲故事一感受书的神奇。

(2)设悬念一一调动读书的欲望。

(3)演故事一一感悟故事情节。

6、保证孩子的阅读时间一一早晨、中午，专时专用。

7、将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

8、加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。

9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时

借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心至L

不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，

不唱读，不读破句子。进一步做到----读时，有高有低、有急有

缓、有快有慢。

2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声

音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

3、抓住典型课文，逐句指导学生。

4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。

5、做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读

书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，

可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

1、及时订好背诵计划

开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织

本组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，

我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。

2、扎实地抓好背诵

背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。因为学

生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的

是零碎时间-一饭前、中午、下午第二节课后，领着学生一遍又一

遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每

个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意

思，我下了很多工夫。一年级学生生活阅历浅，很多东西口头解

释他们也不明白，很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有时

为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。

为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家

长在家里检查，到校学生查，老师查。不仅要求声音响亮、吐字

清晰，就连平翘舌也是一个一个纠正的。

七、重视写字教学，打好写字基本功

利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生

写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划

的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还

上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就一定

会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生

写字越来越好，我由衷地感到高兴。

八、及时做练习册

学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在

老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时

解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

九、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求

每练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学

生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么

多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我

内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

年级语文教师工作总结篇11

一、认真备好课

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要

备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严

重影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此，根据学

校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材

和教法，了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌

握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都

要有一定针对性。

二、调动学生的上课积极性

备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上

课效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一

动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不

让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生

在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影

响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，

发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到

不带情绪上课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调

动学生课堂上的积极性。

三、培养学生良好的行为习惯

有人说:好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。

的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们

智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习

习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养

学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要

团结同学，关心集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在

家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是

学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常

查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的

培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

年级语文教师工作总结篇12

本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭，

日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，

我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教

法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课

堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情

况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改

作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂

成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，

让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知

识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努

力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学

经验，以下是我在本学期的教学情况总结：

一、“备好课”是搞好语文教学的前提

我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内

容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌

握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学

生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;

了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选

择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学

生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一

个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，

精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门

充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课

堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让

学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，

以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，

巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有

的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩

论。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、注重课内外结合，培养大语文学习观念

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，

更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分

利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向

了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生

活，去开辟课外阅读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何

“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情

节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识,

吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，

向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱

“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

四、教学成绩

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，

我努力做了一下工作：

1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记

录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改

为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业

批改，尽量做到当面批改，及时补差。

2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当

检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，

因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学

习方法。

3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是

一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更

主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困

难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，

帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学

习成绩。

4、家访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜

等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，

但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

5、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同

时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学

习对抗比赛、作文比赛，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

五、存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好,

特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效

的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严略要求自己，做到

为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自

觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中

的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教

师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而

努力奋斗。

年级语文教师工作总结篇13

一、转眼间，一个学期的教育教学工作又接近尾声了，这学期

我继续担任本班的语文教学工作。

回顾自己本学期的语文教学，有沿袭去年的认真和努力的地

方，有新的收获何感想，也有失落和遗憾之处，为了能从本学期

的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使刍己的教学水平有

所提高，现将自己本学期的教学工作总结如下：

全班总人数65人，基础知识基本跟得上，但课外阅读以及写

作和语文综合能力水平稍逊于本班同学。经过一年半的教学，我

与学生之间已经日渐熟悉，教学管理较容易。但不同的学生存在

着基础和思维的较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学习环

境较差。班级学生一二年级基础打得较好，除少数学习吃力学生

外，大多数学生已经能习惯我的教学管理和教学方法。但是有的

学生学习习惯较差，自律能力差，作业不及时，听讲不认真，潦

草马虎丢三落四等现象较多；书写马虎，不够细心，写字结构出错

多，作业不够整洁。

二、针对具体的实际情况，特制定了详细的教学计划：

1、对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文

教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安

排了不同的教学方法。如：《果园机器人》一课就采用了看图与学

文相结合的方法，让学生直观的感受到科技发展的卓越成就；《检

阅》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、

想象、思索，达到教学目标。《她是我的朋友》以朗读为主，体会

主人公心理变化，完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，

提高了学生的学习兴趣，较好的完成了教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学

生的学习，因此我重点培养了学生学习习惯：

②规范学生的学习习惯。狠抓上课听讲，要求学生管好自己，

抓住课堂四十分钟。学会听课，学会做笔记。上课发言先举手，

别人说话时不随便插话，做作业时保持安静，不影响他人学习等。

4.针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突破。

②字词记忆：从开学起，坚持每天家庭作业写字遍数足够，

对课文中的生字新词进行读写、听写并及时反馈。

④晨颂：坚持每周二周四晨颂，坚持自己创造课件，并结合

学生生日送上生日诗，激发学生爱读诗爱学诗爱写诗的兴趣

5.对教务处检查的基本的作文，配套练习册试卷等作业做到

了全批全改，利用自习时间讲解，进行了错误订正和二次批改。

家庭作业也是每次不落下，有错误的学生都通过发校讯通的方式

通知家长，使其监督孩子认真改错将错误扼杀在最起步阶段，试

卷错误也进行二次查看，发现该的不正确或不合格者全部用黑笔

标出发下去重改。

三、所取得的成绩

1.圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2.学生的课外积累有所增加。本学期每位学生都至少完成了

三级古诗诗词的背诵任务，优秀的学生甚至背过了四级五级。

四、存在的问题与不足

全面、多层次提高学生语文水平还不够。

总之，本学期的语文教学有成绩也有不足。我将从这学期的

教学工作汲取营养、吸取教训，多像有经验的优秀老师请教学习，

加倍完善自己，提高自身素养，力求更好地完成教育教学工作。

年级语文教师工作总结篇M

时间在点滴中过去，一个学期又要临近末尾。我们三年级语

文教研组共有8位教师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共

同提高，大家融洽的相处，俨然一个小家庭。我们坚持学校的有

关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严珞执行学校的各项

教育教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回顾这学期所走过

的路，紧张忙碌中又带着和谐欢笑，现将一学期的工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设

开学初，我们教研组参加了区教研室组织的三年级语文学科

培训，回校后，梳通了整个三年级上册的教材，对处于这个学段

的教学资料及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材，

互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工对各个单元的重难点

进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理

解。

我们教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良

好的师德，各位教师都有进取的工作态度，能尽心尽力完成好学

校布置的各项任务，教研组内已经构成了团结向上的工作氛围。

开学初，薛主任与王—教师，秦—教师和曹、王—教师进行了师

徒结对，师傅每一天上好示范课，徒弟认真听课，做到先听再教，

不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课，肯定优点，提出一

些不足，使她们不断提高课堂教学效率。

二、把日常工作落实到位

我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根

据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情景，

制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题

（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较

好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮

流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富

的教师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实

际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师进取参与意识，教研

活动有热点，在互动中有启发）。我们坚持认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重

工作的实效性，期末各位教师都能完成比较有质量的教学情景的

总结和反思。本学期，曹—教师执教了语文第一