统编版九年级下册道德与法治全册教案

第第页统编版九年级下册道德与法治全册教案第一单元我们共同的世界教材分析第一单元着眼于从学生已有的经验出发，引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元从“同住地球村”和“构建人类命运共同体”两个视角，兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异，让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代，每个人都有机会也都有必要关注世界，与世界建立起密切的联系。引导学生掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。学情分析学生对《道德与法治》材料分析题全面看问题的能力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答。因为是毕业班，时间紧，学生心理压力较大，课堂容量较大，练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣，注重学生良好学习行为的养成。单元目标当前世界的特点；经济全球化的表现及影响；文化多样性的影响及如何对待文化多样性；二战后的世界格局：两极格局；多极化趋势的表现及影响；国家间的关系；构建人类命运共同体的原因及措施；推动可持续发展的原因及各国的努力；单元重难点二战后的世界格局：两极格局，世界多极化趋势构建人类命运共同体，推动和平发展，谋求互利共赢课时分配第一课同住地球村（2课时）第二课构建人类命运共同体（2课时）第一课同住地球村课标要求：1．弘扬中华优秀传统文化尚和合、求大同的核心理念。（中华优秀传统文化教育）2．了解世界正处于百年未有之大变局。（国情教育）第1课时开放互动的世界核心素养：政治认同培养全球化国际视野，认同不同国家之间的文化差异，主动关心世界的发展变化。健全人格1．通过了解当今世界的特征、经济全球化的表现及影响，培养辩证思维能力。2．通过了解当今世界文化多样性及其影响，养成开放包容的心态，学会正确对待不同的文化。责任意识1．关心国际社会的发展变化，增强积极参与国际交往活动的意愿。2．树立全球意识，培养积极、开放的心态，善于学习，能够正确对待不同的文化。教学重点：当今世界的特点；经济全球化的表现。教学难点：正确认识和对待文化多样性。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。提示：学生分组讨论。3．教师小结：当今世界的特征开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。3．材料展示：2018年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩，成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。4．问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。提示：学生分组讨论。5．教师小结：经济全球化的重要表现商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现(二)经济全球化的意义1．材料展示：今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。从20世纪70年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。2．思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。(三)如何应对经济全球化1．阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？提示：经济全球化是把双刃剑。2．教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。目标导学三：共享多样文化(一)文化多样性的意义1．图片展示：多媒体链接图片。2．教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。3．阅读教材第7页“探究与分享”。(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？提示：学生分组讨论回答。4．问题思考：你是如何理解文化多样性的？文化多样性的意义是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力(二)正确认识文化差异1．角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。体会文化差异和学会正确对待文化差异。2．教师提问：如何正确对待文化差异？(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。板书设计作业布置：教学反思：第2课时复杂多变的关系核心素养：政治认同1．能够正确认识世界格局的变化与发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度。2．高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系而不懈努力。道德修养弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在复杂多变的国际关系中，努力为国争光。健全人格1．通过学习提高思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。2．能够以辩证的眼光看待复杂多变的国际关系，关心国际社会的发展变化，树立全球观念。责任意识1．明白国际竞争的实质及规则，增强为世界和平与发展作贡献的意识。2．具有包容意识、规则意识，树立合作共赢的理念，在激烈的国际竞争中，努力为国作贡献。教学重点：变化中的世界格局。教学难点：调整中的国家交往。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程一、导入新课(多媒体播放视频—叙利亚局势剑拔弩张)美国总统特朗普刚刚宣布退出伊核协议后一天，中东火药桶便迅速冒出火星。以色列和伊朗这对中东宿敌自2018年5月9日深夜起连续数小时向对方在叙利亚境内目标展开袭击，这是双方有史以来最直接的军事对抗行动。作为美国退出伊核协议的“第一后果”，以伊双方的互相袭击将再度引爆中东局势，该地区未来形势岌岌可危，令人担忧。想一想：你对上述材料有什么认识？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界并不太平，国家之间仍存在血与火的交锋，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界关系复杂多变。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：变化中的世界格局(一)多极化发展1．阅读教材第9页“运用你的经验”。2．课前指导学生搜集相关的历史资料，小组分享交流，加深对世界局势的了解。3．教师提问：请说出以上时间节点发生的重大事件。谈谈这些事件给世界带来的影响。提示：随着北约和华约的成立，在欧洲直接形成了美苏两大军事集团的武装对峙局面，这对欧洲的安全造成了直接威胁。同时，双方在长期的对峙中，为了加强自身的对抗力量，使得军备竞赛不断升级，这进一步加剧两大军事集团的冲突的可能性。苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、中国、俄罗斯等实力不断增强，世界多极化的趋势加强。4．分组活动：阅读教材第10页“探究与分享”，分小组写出中国、美国、俄罗斯、日本在世界舞台上的主要特征：经济实力、政治影响力、科技实力和文化影响力等情况。5．展示评比。(二)一些新兴经济体和发展中国家快速发展1．材料展示：中国香港特别行政区行政长官林郑月娥2018年5月14日在泰国曼谷出席联合国亚洲及太平洋经济社会委员会(亚太经社会)第74届会议，她指出，香港作为全球最安全及最有效率的城市之一，在消防安全、防洪、斜坡巩固、航空安全、铁路营运等城市管理范畴经验丰富，非常乐意与各新兴经济体分享经验，协助他们提升在有关范畴的管理能力，这也是香港在促进与世界各地民心相通方面可做的贡献。2．问题思考：阅读教材第11页“探究与分享”并结合上述材料，思考它们的发展给世界带来哪些影响。提示：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。3．教师提问：阅读教材第11页“阅读感悟”，说说习近平主席的话说明了什么道理？4．教师小结：多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。目标导学二：调整中的国家关系(一)历史上的远洋航行1．阅读教材第12页“探究与分享”。2．课前指导学生查阅相关资料，完成表格并思考下列问题。(1)想一想：郑和为什么要下西洋？在你看来，是什么推动人类敢于冒着极大风险不断探索未知的世界？(2)历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？(3)请设想一下未来的全球航行将会怎样。提示：全球航行的方式可以选择飞机，如从美国达拉斯到澳大利亚悉尼，全程总计8578英里，是目前全球最长的航线，用时17小时。3．教师小结：随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。(二)深化合作，寻求发展1．材料展示：当地时间2018年5月8日晚，应日本首相安倍晋三邀请，国务院总理李克强乘专机抵达东京羽田国际机场，将出席第七次中日韩领导人会议并对日本进行正式访问。李克强总理表示，当前形势下，中日韩作为世界三个主要经济体和本地区重要国家，对维护经济全球化和贸易投资自由化便利化、引领区域一体化进程、维护地区和平稳定负有重要责任。期待在时隔两年半后恢复举行的中日韩领导人第七次会议上，三国增进互信，共谋合作，为地区发展繁荣与和平稳定贡献力量。2．教师提问：李克强总理访问日本反映了什么？提示：在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。(三)既有合作又有竞争的国家关系1．阅读教材第13—14页“探究与分享”。2．指导学生课前查阅资料，了解各国发展战略的含义并思考下列问题。(1)面对同一个事物，为什么各国会从自己的角度提出不同的概念？(2)概念虽然不同，但有相同之处。比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？提示：学生自由回答。3．教师小结：国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。(四)新闻点评：世界复杂多变1．材料展示：2018年3月8日，外交部部长王毅在十三届全国人大一次会议的记者会上被问及了中美贸易摩擦问题。王毅称历史的经验教训证明，打贸易战从来都不是解决问题的正确途径。尤其在全球化的今天，选择贸易战更是抓错了药方，结果只会损人害己，中方必将做出正当和必要的反应。作为两个利益高度融合的大国，作为世界第一和第二大经济体，中美既要对两国人民负责，也要对世界各国负责。我们还是希望双方心平气和地坐下来，通过平等和建设性对话，共同找出一个互利双赢的解决办法。2．点评：世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾和冲突相互交织，各种力量重新分化组合，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的重要意义；知道了调整中的国家关系，弄明白了国家关系调整的原因和采取的各种措施，提高了自己的认识。板书设计作业布置：教学反思第二课构建人类命运共同体课标要求：1．了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。（法治教育）2．了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。（国情教育）第1课时推动和平与发展核心素养：政治认同1．知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念，增强忧患意识。2．认同我国为维护世界和平、促进可持续发展所作出的努力。道德修养1．认识战争的危害，理解和平的重要性。2．理解人类必须共同面对的发展课题，关爱他人，为促进可持续发展贡献力量。健全人格能够结合具体材料，培养理解、分析、辩证看问题的能力。责任意识1．结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识。2．身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。教学重点：和平与发展成为时代的主题。教学难点：消除贫困，促进可持续发展。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。这是2014年巴以在加沙开战以来最血腥的一次。想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。这一节课就让我们来探讨和平与发展的话题。二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1．视频链接：第二次世界大战(片断)。2．材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人……3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。(二)威胁和平的种种因素依然存在1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。他说法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。自2015年1月巴黎发生《查理周刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。2．问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2)恐怖主义违背(三)实现和平需要每个人的努力1．材料展示：玛丽·科尔文，当代最资深的战地记者，生前任职于英国《星期日泰晤士报》。2012年2月22日，在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时被炸身亡。“战地报道本质上和从前一样，总有人要去那里，看看发生了什么。”科尔文在2010年的一次演讲中称，“如果你不亲临那个被子弹射中的地方，那个有人向你开枪的地方，你不可能得到真正的消息。”她为报道而生、为人性而战，直至在战火中得到永生。2．活动：小辩论(1)辩题：A：维护和平是军人的天职，与我们青少年无关。B：实现和平需要每个人的努力。(2)分小组，选择辩题，展开辩论。(3)总结：言之有理即可。目标导学二：推动可持续发展(一)消除贫困的原因1．材料展示：2．思考：我国大力消除贫困的做法反映了什么？提示：消除贫困，是各国实现社会发展、推动人类文明进步的基础和前提，也是当今人类必须共同面对的发展课题。(二)制约人类发展的重要因素1．活动：分角色扮演最不发达国家，每个小组选择一个最不发达国家，查找资料，了解该国贫穷的原因，选一名同学给大家介绍。举例：如布基纳法索以农牧立国，占了全国近八成的劳动力。因该国资源匮乏，且地处沙漠边缘，可耕地面积较少。2．小组展示评比。3．教师小结：(1)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。(2)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。(三)消除贫困的努力1．阅读教材第20页“探究与分享”，思考下列问题。(1)请对比联合国“千年发展目标”与“2030年可持续发展议程”之间的异同。提示：相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展议程则为全球性目标。千年发展目标更关注社会公正与平等。(2)发展目标的改变说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？提示：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。学生自由回答。2．归纳总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。板书设计作业布置：第2课时谋求互利共赢核心素养：政治认同了解构建人类命运共同体的必要性，认同我国积极推动构建人类命运共同体的理念。树立全球意识，增强忧患意识。道德修养能自觉关心共同命运，为人类和谐共处付出努力。健全人格掌握应对全球问题的措施，懂得关怀生命、尊重生命，增进包容与合作，关心人类共同命运。责任意识1．体会中国的大国担当和责任感，激发爱国热情，增强责任感。2．了解国际社会，关注世界的需求，树立共同利益观和共同担当的价值观，为推动世界的和平与发展作出自己的贡献。教学重点：应对全球性问题。教学难点：构建人类命运共同体。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课想一想：你对构建人类命运共同体理念有何认识？(学生从不同的角度阐述)教师总结：构建人类命运共同体理念充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：应对全球性问题(一)构建人类命运共同体的原因1．材料展示：抗击埃博拉埃博拉疫情在西非多个国家爆发。在这样一种人们唯恐避之不及的可怕病毒面前，中国第23、24批援几医疗队临危受命，与几内亚人民一起抗击疫情。在那段艰难的日子里，医疗队在中国政府援建的中几友好医院里忘我工作，将先进的医学知识和丰富的临床经验传授给几内亚的医学同道，共同为几内亚人民的命运同埃博拉病毒进行殊死斗争，并最终取得了胜利。由于中国医疗队在抗击埃博拉过程中的卓越表现，中国第23批援几医疗队获得联合国2015年度“南南合作奖”。2．思考：(1)除了埃博拉疫情，亟待解决的全球性问题还有哪些？(2)中国援几医疗队的做法说明了什么道理？(3)为什么世界各国要寻求共同利益？提示：分组讨论解决问题。3．归纳总结：(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(2)世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。(二)如何构建人类命运共同体1．阅读教材第23页“探究与分享”。2．教师提问：你赞同哪种声音？说明你的理由。提示：学生自由回答。3．归纳总结：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。4．材料展示：2018年1月23日，以“在分化的世界中打造共同命运”为主题的世界经济论坛第48届年会在瑞士达沃斯开幕。本届论坛立足世界分化的现实，积极倡导人类命运共同体意识，并推动世界各国在构建人类命运共同体的新征程上继续前行。中国国家主席习近平在主旨演讲上指出，“只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当、同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福”。这是应对世界分化挑战的中国智慧，也是中国与世界共处的行动指南。5．思考：结合材料谈谈你对构建人类命运共同体的认识。提示：学生分组交流回答。6．归纳总结：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。目标导学二：关心共同命运1．材料展示：习近平主席指出，中国“不‘输入’外国模式，也不‘输出’中国模式，不会要求别国‘复制’中国的做法”。中国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，支持联合国发挥积极作用。通过“一带一路”等国际发展计划与治理制度创新，中国经验为北南合作、南南合作提供一种务实方略。当代发展中国家面对“逆全球化”思潮和“中等收入陷阱”风险，在积极探索符合本国国情的发展道路过程中，需要打破线性发展的思维定式，正确处理经济效率与分配公平、生态保护等的非线性关系，这正是人类命运共同体的题中之意。2．思考：我国的做法对构建人类命运共同体有何意义？提示：构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。3．阅读教材第25页第一个“探究与分享”。难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？提示：学生自由回答。4．归纳总结：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。5．阅读教材第25页第二个“探究与分享”。6．讨论交流：你赞同哪种回答？你有不一样的答案吗？请说说你的理由。7．小组讨论回答。8．教师强调：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。板书设计作业布置：第二单元世界舞台上的中国教材分析第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。学情分析毕业班，时间紧，学生心理压力较大。对于中国在世界舞台上的表现了解不多，课堂容量较大，练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣，注重学生良好学习行为的养成。单元教材目标中国担当的表现；为了更好地担当，中国政府该怎么做中国对世界的影响；我国面临的新的发展契机；我国面临的新风险新挑战；我国如何面对机遇与挑战；我国谋求自身发展的措施；共享发展机遇。四、单元重难点1、中国担当的表现2、中国必须坚持合作共赢的理由3、中国坚持合作共赢的要求五、课时分配与世界紧相连（两课时）与世界共发展（两课时）第三课与世界紧相连课标要求：了解我国以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。第1课时中国担当核心素养：政治认同1．培养学生的国家观念、全球意识，引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。2．坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。道德修养增强学生为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。健全人格感受我国的大国担当，增强责任意识，关心人类的发展。责任意识1．树立全球意识和国际视野，理解中国在世界和平、世界发展、世界秩序中扮演的角色。2．理解中国展现出的负责任大国的形象，关心人类的发展，增强民族自豪感和国家认同感，为实现中华民族伟大复兴和人类共同进步作出自己的贡献。教学重点：中国积极有作为的表现。教学难点：贡献中国智慧的表现。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：1、教学目标了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用；知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系2、重点难点教学重点：积极有作为。教学难点：贡献中国智慧。3、教学过程一、导入新课世贸组织“优等生”：重诺笃行见中国担当想一想：举例说明中国加入世界贸易组织后是怎样体现中国担当的。(学生从不同的角度阐述)教师总结：当今世界我国积极主动地承担起相应的责任，贡献中国智慧，展示中国担当。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：积极有作为(一)积极主动地承担起相应的责任1．材料展示：近年来，从国际救援到海外撤离行动，从联合军演到参与军事合作，中国为维护世界和平作出了巨大贡献，被誉为“最可爱的东方朋友”。随着我们祖国的发展，我们在国际义务上就要付出更多努力，承担更多的责任，特别是对一些发展中国家要进行平等的、互助的帮助，甚至是解囊相助。世界逐渐认识到了中国在国际舞台上是爱好和平的、是善良的、是帮助其他国家的。2．教师提问：我国为什么被誉为“最可爱的东方朋友”？提示：学生自由回答。3．归纳总结：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。(二)中国全方位参与全球治理1．阅读教材第29页第二个“探究与分享”。(1)中国维和官兵在守护什么？提示：世界和平。(2)中国为什么积极参与安理会的维和行动？提示：维护国际和平与安全是联合国的重要宗旨。维持和平行动是联合国实现其维护世界和平与安全宗旨的重要手段。(3)中国还参与了哪些国际行动？提示：分组讨论解决问题，小组选出代表展示资料。2．教师讲述：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。(三)中国实现本国经济的快速发展1．材料展示：习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会主旨演讲中指出，40年来，中国人民始终艰苦奋斗、顽强拼搏，极大解放和发展了中国社会生产力。今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国。40年来，按照可比价格计算，中国国内生产总值年均增长约9.5%；以美元计算，中国对外贸易额年均增长14.5%。中国人民生活从短缺走向充裕、从贫困走向小康，现行联合国标准下的7亿多贫困人口成功脱贫，占同期全球减贫人口总数70%以上。2．教师提问：阅读教材第30页“探究与分享”并结合上述材料，分析这段材料说明了什么。提示：责任意味着担当，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困。承担起更多的国际责任，同时为广大发展中国家提供了可借鉴的经验。(四)事不避难，勇于担当1．材料展示：美国总统特朗普宣布退出《巴黎气候协定》，《巴黎气候协定》框架内的其他国家纷纷表示将会继续支持《协定》，当时正在德国访问的中国国务院总理李克强则表示中国有一个传统，就是言必行，行必果。在应对气侯变化问题上，中国将会继续履行《巴黎气侯协定》所作出的承诺。2．思考：李克强总理的话说明了什么？提示：作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。目标导学二：贡献中国智慧(一)为国际社会作出了巨大贡献1．材料展示：在半岛形势2018年以来不断发生变化的关键节点，习近平主席同来访的朝鲜领导人金正恩在北京会晤。中方愿同包括朝方在内的各方一道努力，共同推动半岛形势走向缓和。中国一如既往推动各方在解决半岛问题的道路上进一步相向而行，为各方所称赞。俄罗斯外交部发表声明，欢迎中朝领导人会谈，重申愿继续与中方紧密合作，推动通过政治外交手段、由所有相关方直接对话以综合解决东北亚地区问题。韩国《韩民族日报》报道说，此次会谈表明，要构筑半岛永久和平体系，中国的积极作用必不可少。2．问题思考：分析材料思考，为解决朝鲜半岛危机中国的做法说明了什么？提示：教师介绍半岛形势背景，学生自由回答。3．教师小结：随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。(二)为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧1．阅读教材第31页“探究与分享”。(1)面对当今世界经济发展的难题，结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。(2)指导学生课前查阅相关资料，了解我国还贡献了哪些“中国方案”。这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？(3)分成小组，合作探究，学生代表回答。2．归纳总结：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。(三)积极探索，有效行动，发挥负责任大国作用1．阅读教材第32页第一个“探究与分享”。作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的化解过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些智慧？提示：教师介绍相关背景，学生自由回答。2．教师小结：在解决人类面临的各种问题的过程中，中国积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。(四)既尽力而为，又量力而行1．阅读教材第32页第二个“探究与分享”。2．思考：你怎样理解中国坚持“共同但有区别的责任”原则？提示：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国积极主动地承担起相应的责任，在国际上树立起了负责任的大国形象。了解了我国在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献；为解决国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。板书设计作业布置：第2课时与世界深度互动核心素养：政治认同了解当前我国继续发展具有多方面优势和条件，坚定中国共产党的领导，认同中国的发展道路。道德修养1．热爱伟大祖国，为国家的发展成就感到自豪。2．胸怀天下，培育开放的态度和全球意识。健全人格通过正确认识我国发展面临的新风险、新挑战，培养学生热爱生活、积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。责任意识1．感受我国在世界发展中面临的挑战与困难，树立吾辈当自强的责任意识。2．关心国家所面临的机遇和挑战，培养忧患意识，提升对社会、国家和人类的责任感，具有担当精神和参与能力。教学重点：我国面临的新的发展契机。教学难点：我国面临的新风险、新挑战。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课(多媒体链接视频—外国人的山寨春节)德国巴伐利亚州有一个叫迪特福特的“中国城”，已有100多年历史。该城著名的“中国人泉”特别惹人注目。这个“中国人泉”做成一个清朝官员的样子，“他”昂着头，挺着肚子，撇着八字胡，瞪着眼睛注视来往行人。走近一看，他的肚子不断涌出一股股清泉。“中国城”每年2月举行狂欢节游行，人们扮成中国古代的皇帝、大臣等各种人物，饶有中国趣味。想一想：看了上述材料和视频你有什么感受？(学生从不同的角度阐述)提示：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。这一节课就让我们来探讨有关内容。二、新课讲授目标导学一：中国的影响(一)中国正为世界经济增长注入新的活力1．阅读教材第35页“探究与分享”。2．视频链接：中国高铁。3．教师提问：中国高铁走出国门，对中国来说意味着什么？对世界来说意味着什么？提示：分组讨论，畅所欲言。4．教师讲述：“中国名片”引领高铁新时代：在最新的《中国国家形象全球调查报告》中，中国高铁技术成为海外认知度最高的中国科技成就，赢得了世界的认可。中老铁路、印尼雅万高铁、中泰铁路项目5．归纳总结：中国正为世界经济增长注入新的活力。通过积极参加经济全球化，中国不仅较好地实现本国经济的快速发展，而且承担更多的国际责任。(二)中国是世界格局中的重要力量1．材料展示：习近平总书记提出的“共同构建人类命运共同体”的伟大构想，立足于当代高度全球化的生产力和错综复杂的国际局势，把马克思全球化思想推向了新历史高峰，成为新时代马克思主义全球化思想。在纪念马克思诞辰200周年之际，深刻领会习近平总书记的这一伟大构想，是对历史伟人马克思的最好纪念。这是解决当前国际基本矛盾的中国方案，是马克思全球化思想的当代伟大发展成果。它将建立国际关系新时代的世界秩序。2．问题思考：分析“它将建立国际关系新时代的世界秩序”体现了我国的什么作用。提示：中国是世界格局中的重要力量。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。目标导学二：兼收并蓄交流互鉴(一)学习和借鉴人类文明的一切优秀成果1．阅读教材第37页“探究与分享”。(1)在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？(2)我国在发展过程中是如何学习借鉴不同的文明成果的？2．分组分任务搜集资料，小组代表展示成果。3．教师归纳：(二)中华文明在交流互鉴中发展1．材料展示：2．教师提问：上述材料给我们什么启示？提示：中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的发展，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。(三)文化交流互鉴不断深入1．阅读教材第38页“探究与分享”。(1)欧洲的汽车文明体现在哪些方面？(2)请举例说明欧洲的汽车文明对我们产生的影响。(3)欧洲文明哪些方面值得我们学习？提示：学生分组探究解决问题。教师总结：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。板书设计作业布置：教学反思：第四课与世界共发展课标要求：了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展,强化国家认同。第1课时中国的机遇与挑战核心素养：政治认同了解当前我国继续发展具有多方面优势和条件，坚定中国共产党的领导，认同中国的发展道路。道德修养1．热爱伟大祖国，为国家的发展成就感到自豪。2．胸怀天下，培育开放的态度和全球意识。健全人格通过正确认识我国发展面临的新风险、新挑战，培养学生热爱生活、积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。责任意识1．感受我国在世界发展中面临的挑战与困难，树立吾辈当自强的责任意识。2．关心国家所面临的机遇和挑战，培养忧患意识，提升对社会、国家和人类的责任感，具有担当精神和参与能力。教学重点：我国面临的新的发展契机。教学难点：我国面临的新风险、新挑战。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。“互联网＋”广泛融入各行各业。大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。2．阅读教材第41页“探究与分享”。3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。4．学生分组学习报告内容，讨论解决问题。5．教师总结：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。(二)良好的外部环境为国际合作获得更大发展空间1．阅读教材第42页“探究与分享”。2．指导学生课前搜集相关资料。3．展示合作成果并谈自己的体会。4．问题思考：请阅读以上材料，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。提示：中欧合作具有三大特点：全面性、战略性和稳定性。(学生回答，教师补充)5．教师小结：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。目标导学二：新风险新挑战(一)中国经济面临一定的下行压力和不少困难1．阅读教材第43页“探究与分享”。(1)请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据。提示：《2017年国民经济和社会发展统计公报》显示，经初步核算，2017全年国内生产总值827122亿元，比上年增长6.9%。2018年发展主要预期目标是：国内生产总值增长6.5%左右。(2018年政府工作报告)(2)阅读上图，你有什么发现？请谈谈你的认识。提示：学生收集资料，课上分享交流。2．教师总结：受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。(二)“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级1．阅读教材第44页第一个“探究与分享”。2．材料展示：中国制造业就规模和总量在世界名列第一，但中国制造业在效益、效率、质量、产业结构、持续发展、资源消耗等方面与工业发达国家差距甚大。中国制造业必须从规模、速度的发展轨道转向质量、效益的发展轨道，从高速度发展转向高质量发展，才能在第四次工业革命中形成持续发展的能力，继续成为中国国民经济的主体，与中国在全球制造业中的地位相对应。3．问题思考：(1)如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？提示：(2)你如何看待这种变化？提示：随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。(三)中国的海外投资面临不少困难和风险1．阅读教材第44页第二个“探究与分享”。2．请收集资料，谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战。3．学生展开讨论，学生代表展示讨论结果。4．教师总结：复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延，一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。5．材料展示：据美国全国广播公司报道，在前往蒙大拿州参加集会的途中，美国总统唐纳德·特朗普在空军一号上对记者表示，将在美国东部时间周五凌晨12点01分(北京时间周五13：01)对价值340亿美元的中国进口商品征收关税。他说，预计另外160亿美元进口商品关税将在两周内生效。中国曾表示“不会先于美国实施加征关税措施”，但其海关总署周四明确表示，在美国对中国商品征收关税后，中国对美国商品的关税将立即生效。6．教师提问：面对上述材料应该如何应对？提示：挑战与机遇并存，困难与希望同在。综观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。面对成绩，我们要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国正面临的机遇和挑战。机遇包括良好的积累为发展奠定了良好的基础和良好的外部环境为国际合作获得更大发展空间。挑战有中国经济面临一定的下行压力和不少困难、“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级和中国的海外投资面临不少困难和风险。同时了解了我国应对的方法和措施。板书设计作业布置：教学反思第2课时携手促发展核心素养：政治认同1．认同我国积极谋求自身发展，提高国际竞争力的措施。坚定不移走中国特色社会主义道路。2．坚持合作共赢的理念，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。道德修养1．增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感，培养开拓进取的意识。2．坚持胸怀天下，以世界眼光关注人类前途命运。健全人格开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念。责任意识提升对社会、国家和人类的责任感，树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和责任担当。教学重点：中国促进发展的要求。教学难点：中国发展对世界发展的积极作用。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课国家主席习近平在北京人民大会堂出席中国共产党与世界政党高层对话会开幕式，并发表题为《携手建设更加美好的世界》的主旨讲话。本次大会希望与世界各国政党共商共议、平等交流，为应对人类社会面临的发展难题和共同挑战，携手构建人类命运共同体凝聚更多的动力和智慧。想一想：这段材料告诉了我们什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：世界的发展离不开各国的参与，我们要坚持共享共赢，共创未来。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：积极谋求发展(一)原因1．材料展示：马化腾在未来论坛上提出“中兴事件把大家打醒，缺乏核心技术，新四大发明如海市蜃楼”。最近，中兴通讯作为一个世界级的巨无霸企业，因为缺乏核心技术而需要向他人进口和授权，结果则是被人一掐就可以整个快速死掉——这样的事实给中国科技工作者一个巨大的震动。核心技术，这个藏在底层，平时不注意的东西，在关键时候越发显得重要。2．教师提问：分析这个材料给我们什么警示？3．教师讲述事件背景，学生分组讨论解决。4．教师总结：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。(二)措施活动一：促进发展，要把提升发展质量放在首位。1．阅读教材第47页“探究与分享”，分组辩论。2．辩题：“从倒闭、转型到再崛起，是中国产业升级的必经之路。”这种观点是否正确？3．各小组讨论思考、准备材料，展开辩论。4．归纳总结：中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。活动二：促进发展，要积极寻求新的经济增长点1．材料展示：在2018年第三届能源发展与创新论坛上，专家探讨了电动汽车、光伏发电和能源互联网等当前热点话题。多位专家表示，在能源行业转型升级的关键期，包括电动汽车、灵活性资源、绿色能源灵活交易、能源大数据与第三方服务等在内的多种创新模式，正在重塑能源行业的商业模式，推动能源市场开放和产业升级，形成新的经济增长点。2．教师提问：材料给我们什么启示？提示：生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起，中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。活动三：促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定1．材料展示：记者今2018年5月29日从中国工商银行获悉，该行成功入选联合国环境署金融倡议组织(UNEPFI)发起的“全球银行业可持续原则”核心银行工作组。作为参与核心工作组的唯一中资银行，工商银行将深度参与该原则起草的相关工作，在推广中国绿色金融先进经验的同时，积极参与国际绿色金融标准的制定，为全球可持续发展贡献中国力量。2．阅读教材第48页“探究与分享”。3．请查阅相关材料，看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。4．指导学生课前搜集相关资料，课上分享交流。5．归纳总结：参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。目标导学二：共享发展机遇活动一：坚持合作共赢的理念1．阅读教材第49页“探究与分享”，了解亚投行有关情况。(1)中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行？(2)亚投行的成立与运行，会给世界带来怎样的影响？2．分组讨论，学生代表回答，教师补充。3．教师归纳：中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽其能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。活动二：中国的发展离不开与有关国家和地区的分工与合作1．阅读教材第50页“探究与分享”。2．视频链接：“一带一路”宣传片。(1)“一带一路”连接了哪些国家与地区？(2)在“一带一路”倡议中，中国的发展与世界的发展是怎样的关系？3．学生搜集相关资料，分组讨论回答。4．教师总结：中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短；寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制；以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。活动三：分享发展机遇，共享发展成果1．阅读教材第51页“探究与分享”。结合上述材料，谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。2．学生分组讨论解决问题。3．教师总结：中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了积极谋求发展的原因和措施，知道了促进发展，要把提升发展质量放在首位，要积极寻求新的经济增长点，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。也了解了坚持合作共赢的理念和做法。板书设计：作业布置：第三单元走向未来的少年一、教材分析在认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基础上，第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。二、学情分析九年级的学生即将面临初中毕业，有的学生将进入高级中学继续学习，有的学生将进入职业学校继续学习，有的学生则可能直接走上职业岗位……站在人生的转折点，面对未知的未来，学生感到彷徨与担心。过去与未来、相聚与别离、学校与社会、升学与工作等这些都需要学生进行理性思考，作出正确的选择。因此，教师要引导学生正确评估、认识自我，立足当下，展望未来，畅想未来，为成长做好准备。指导学生作出科学选择，不仅要引导学生树立正确的观念，还要指导学生学会分析问题，作出选择的方法，指引学生做好人生规划。三、单元目标少年当自强的原因；青少年的情怀与抱负；了解多彩的职业；青少年的职业规划；唱响未来，踏上新征程；四、单元重难点1青少年的时代责任2敬业的原因与要求五、课时分配第一课少年的担当（2课时）第二课我的毕业季（2课时）第三课从这里出发（2课时）第五课少年的担当课标要求：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。第1课时走向世界大舞台核心素养：政治认同具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。道德修养树立国家意识，增强社会责任感；树立全球意识，积极为人类发展和社会进步作贡献。健全人格自觉培育广阔的国际视野，增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养创新能力，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。责任意识能正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力，积极为世界添光彩。教学重点：多彩世界中的我。教学难点：我为世界添光彩。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长活动二：新闻分析学会交流沟通1．材料展示：2018GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。2．小组合作，分析新闻。3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。活动三：小辩论1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。2．分组准备，展开辩论。3．教师对学生辩论作出评价。目标导学二：我为世界添光彩(一)努力为世界增添光彩1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。提示：学生自由回答。2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量1．阅读教材第57页“探究与分享”。2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。(三)全面提升个人素养1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？3．学生分组讨论总结。4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。板书设计作业布置：教学反思第2课时少年当自强核心素养：政治认同1．认同少年强，则国强，坚定理想信念，拥护中国共产党的领导。2．传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，自觉践行社会主义核心价值观，增进中华民族价值认同和文化自信。道德修养1．热爱祖国，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。2．具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任。健全人格1．增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。2．尊重差异，理解不同，包容多样文化。责任意识认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任，做一个不负重托的青少年。教学重点：个人与国家的关系，当代青少年肩负的责任。教学难点：青少年的情怀与抱负。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。2．教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？3．学生分组讨论解决。4．归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。(二)成为中华民族的栋梁1．阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。2．指导学生课前搜集相关资料。3．教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？4．学生分组回答。5．归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。(三)提高改变世界的素质和能力1．阅读教材第64页第一个“探究与分享”。2．教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？提示：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。(四)承担起推动人类共同发展的责任1．阅读教材第64页第二个“探究与分享”。上述内容反映了什么变化？它说明了什么？2．学生分组讨论回答。提示：作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。板书设计作业布置：第六课我的毕业季课标要求：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。第1学时学无止境核心素养：道德修养结合自己的实际情况，提高对学习的认识，积极面对当下的学习压力，养成主动学习，不断探索的品德和习惯。法治观念认识到学习对青少年来说既是权利也是义务。我们要自觉履行受教育的义务。健全人格1．认识到学习是一种生活方式，学会在实践中学习。2．树立终身学习的理念，提高自我更新、学以致用的能力。责任意识1．能够选择合适的方法缓解学习压力。2．掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。3．树立终身学习的理念，让学习成为我们的一种生活方式，增强责任感和使命感。教学重点：积极面对当下的学习，坦然面对学习压力。教学难点：坚持在实践中学习，树立终身学习理念。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。4．方法与技能——中学生如何缓解压力方法一：从“生理”上缓解压力墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。方法二：从“心理”上缓解压力当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。方法三：从“行为”上缓解压力研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，有利于压力的缓解。(三)相伴而行的生活方式1．阅读教材第68页“探究与分享”。(1)结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。(2)结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。2．学生分组讨论解决。3．拓展延伸：有人说学习是快乐的！也有人说学习是需要艰苦努力的。你认为学习是怎样的呢？4．学生分组讨论解决。5．共同总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。目标导学二：在实践中学习(一)在生活和工作中学习1．阅读教材第6