新高考生态学概念和答题规范

新高考生态学概念和答题规范

试题1：(2021年6月浙江选考试题)某森林因火

灾被大片烧毁。下图是火烧后该地的植物群落在恢复过

程中，各类不同植物类型生物量的变化状况。

回答下列问题：

(1)图中的生物量是指净生产量在调查时刻前

的o

(2)该植物群落的恢复过程实际上是一个群落的演替过

程，这种演替类型属于。恢复到一定阶段

时，图示的不同植物类型同时交织在一起，这体现了群

落的结构。

(3)当群落演替到时，群落的总生物

量将保持相对稳定，其原因是。在此之

前的群落演替过程中，不同植物类型

中的生物量会持续上升，

而的生物量呈下降趋势。

答案：

(1)积累量

(2)次生演替；垂直

(3)顶极群落；群落的总初级生产量与总呼吸量相等；

乔木；高灌木、矮灌木和草本

解析：本题主要考查群落的知识。

(1)净生产量在调查时刻前的积累量应为此图的生物量。

(2)据题中信息可知，某森林因火灾被大片烧毁后的演

替，应该为次生演替；图示的不同植物类型交织属于垂

直结构。

(3)顶极群落总生物量保持相对稳定，其原因是群落的

总初级生产量与总呼吸量相等。在群落演替过程中一个

物种取代另一个物种是指优势取代，如形成顶极群落森

林前，乔木占据优势地位而森林中仍有灌木、草本植物

等，所以乔木生物量会持续上升，高灌木、矮灌木和草

本生物量会下降。

试题2：总初级生产量是指生产者所固定的能量，生物量

是指净生产量在某一调查时刻前的积累量。下图显示了

森林群落演替过程中总初级生产量和呼吸量的变化。据

图分析，下列叙述错误的是()

总初级生产量

A.呼吸量是指群落中生产者和各级消费者呼吸作用的总

量

B.群落演替至成熟阶段时，初级生产量与呼吸量大致相

等

C.在演替过程中群落的生物量不断增加，最终达到最大

并保持稳定

D.为保持原有演替方向，应将每年的采伐输出量控制在

当年增加的生物量以内

解析：

呼吸量指群落中生产者、各级消费者和分解者呼吸

消耗的量，A错误；由图可知，群落演替的成熟阶段，总

初级生产量和呼吸量的曲线趋于重合，说明两者的量大

致相等，B正确；在群落演替过程中，净生产量起初存在，

后逐渐趋于0。而生物量是指净生产量的积累量，由图可

知，在演替过程中，群落生物量不断增加。由于净生产

量逐渐变为0,所以生物量在演替成熟阶段增长缓慢，最

终达到最大并保持稳定，C正确；采伐输出量控制在当年

增加的生物量以内，可以维持森林生态系统的稳定性,

保持原有演替方向，D正确。故答案为A。

概念和规范答题

1.重视概念教学

2021年6月浙江选考生物第26题按照惯例仍然是生

态学方面的检测，试题是群落的知识。平时在教学中可

能重视种群和种群的特征、生态系统的结构和功能，但

这次主要是检测群落的知识。

试题涵盖整个群落单元和生态系统第二节：（1）举

例说出群落的概念；描述群落的垂直结构、水平结构和

时间结构；举例说出主要的陆地生物群落类型；说出演

替的概念和类型；举例说出群落的演替；举例说出顶极

群落的概念。（2）举例说出生态系统中初级生产量、次

级生产量和生物量。

教学内容中有多个概念，特别是较难理解的生产量

概念，如总初级生产量、净初级生产量和次级生产量。

2.重视规范答题

（1）概念或生物学术语的表述要完整，如积累量、次生

演替、顶极群落。特别是顶极群落的的“极”不能写成

“级”。当然试题中的顶极群落还可以用“当地的气候

和土壤条件处于平衡状态”来表述。

（2）文字表述要完整和准确，“群落的总初级生产量与

总呼吸量相等”，可以用其他的文字表述，如“群落的

总初级生产量与所有生物的呼吸量相等”；“群落的净

初级生产量与次级生产者（异养生物或消费者和分解者）

的呼吸量相等”，需要区分“总初级生产量”和“净初

级生产量”，也就是说需要区分初级生产量；从教材生

物量的概念（生物量是净生产量在某调查时刻前的积累

量）可知，“净生产量为零”的表述也可以。

（3）正确理解群落演替过程，如在达到顶极群落（森林）

之前的群落演替过程中，不同植物类型中乔木的生物量

会持续上升，而高灌木、矮灌木和草本的生物量呈下降

趋势。因为在群落演替过程中一个物种取代另一个物种

是指优势取代，如形成顶极群落森林前，乔木占据优势

地位而森林中仍有灌木、草本植物等，所以乔木生物量

会持续上升，高灌木、矮灌木和草本生物量会下降。不

过试题中最好加“据图分析”，否则学生的答案为五花

八门O

总之，从高考试题来看，教学中需要重视概念，可以通

过一定的比较方法进行区分（可以参考文章后的链接）。

试题中的