人教版九年《能源与可持续发展》教案

九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿（NO.9）执笔：臧国军汪海波胡镜清审核：教学内容：17.1能源家族教学目标：（1）了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。（2）知道不可再生能源及可再生能源及解决能源问题的重要性和主要出路。重点难点：知道能源的分类及解决能源问题的主要方法。学生自学：一、能源的分类：学生自学：1、一次能源：可以从获取的能源。如：能源、能、能、能、能及生物质能等。2、二次能源：无法从获取的能源。如能、煤气等。二、一次能源的分类：1、不可再生能源：不可能短期内从得到补充。如能、能等。2、可再生能源：可以在源源不断地得到。如能、能等。三、我国目前利用的能源中90%是煤和石油，属于能源。因此我们应该大力开发能源（新能源），如太阳能、风能等。随堂练习：学生姓名：随堂练习：1、能源的分类方式有多种：根据能否从自然界直接获取，我们可将能源分为能源和能源；根据能源的物质来源，可将能源分为能源和能源。2、判断题：（1）化石能源是一次能源. ()（2）运转的发电机产生电能,它是一次能源. ()（3）风能、水能都是可再生能源. ()（4）石油是不可再生能源,因此我们应该尽可能地提高它的使用率. ()3、下列能源中,不属于一次能源的是（）A.电能 B.风能 C.核能 D.水能4、下列能源中，属于化石能源的是（）A.柴草 B.树木 C.石油 D.地热能5、下列能源中，不属于可再生能源的是（）A.天然气 B.风能 C.太阳能 D.水的动能6、下列能源中，既是一次能源又是可再生能源的是（）A.核能 B.柴草 C.煤 D.风能7、下列说法不正确的是（）A.能量就是能源B.核能是一种新能源，也是一种不可再生能源C.石油是一种常规能源，也是一种一次能源D.可直接从自然界获取的能源叫做一次能源8、现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（）A．太阳能B．风能C．水能D．燃料燃烧得到的内能9、节约能源主要的措施是（）A．大力开发新能源B．大量利用太阳能、地热能C．大量利用水能、风能D．采用新技术、新设备，更新落后的技术装备后记：［随堂练习答案：1.一次;二次;生物质能;非生物质能；2、√×√√；3.A4.C5.A6.D7.A；8.D；9.D］后记：周检查日期：月日九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿（NO.10）执笔：臧国军汪海波胡镜清审核：教学内容：17.2核能教学目标：（1）了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识。（2）了解核电站的常识，知识核能的优点和可能带来的问题。重点难点：知道可控链式反应，和平利用核能。学生自学：一、核能：学生自学：1、原子核的组成：原子核是由和组成，原子核内部储藏了巨大的能量。2、核能：原子核发生或时，从核内释放出的惊人的能量。二、核裂变：1、核裂变：较重的原子核分裂成两个中等质量的原子核同时释放出的过程。2、链式反应：速度慢的中子轰击铀核发生裂变，同时又放出两个慢中子继续轰击……3、应用：核电站（可控链式反应）；原子弹（不加控制的链式反应）。三、核聚变：1、核聚变：两个较轻的原子核，在超高温和超高压的条件，聚合成一个较重的原子核，同时释放出的过程。2、应用：氢弹（不加控制的核聚变）。四、核电站及和平利用核能量。核电站的核心设备是，核废料要。随堂练习：学生姓名：随堂练习：1、核电站是利用原子核的发电的；它的核心设备是，在其中发生的是可以控制的。而在原子弹中发生的则是不可控制的。2、质量较小的原子核在超高温作用下结合成质量较大的原子核，会释放出巨大的核能，这种现象叫做。氢弹就是利用此原理制成的。3、关于核能，下列说法正确的是（）A.原子核很小,因此其中不可能存在大量的能量B.人们现在能够利用可控核聚变的能量C.对于核裂变的链式反应,人们还不能控制D.无论是较大原子核分裂,还是较小原子核的结合,都会伴随着巨大的能量变化4、核电站的能量转化情况是（）A.核能→机械能→电能B.核能→内能→机械能→电能C.核能→化学能→电能D.化学能→内能→电能5、原子弹和核电站的根本区别是（）A.原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变B.原子弹利用核聚变,核电站利用核裂变C.原子弹对裂变的链式反应不加控制,核电站控制裂变的链式反应速度D.原子弹对聚变的链式反应不加控制,核电站控制聚变的链式反应速度后记：［随堂练习答案：1.核裂变，核反应堆，链式反应，链式反应；2.核聚变；3.D；4.B；5.C］后记：周检查日期：月日九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿（NO.11）执笔：臧国军汪海波胡镜清审核：教学内容：17.3太阳能教学目标：（1）初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。（2）大致了解太阳能的利用方式。重点难点：知道太阳能是人类能源的宝库及太阳能的利用方式。学生自学：太阳---巨大的“核能火炉”：学生自学：在太阳内部，原子核在超高温下发生，释放出巨大的能量。太阳表面的温度约℃。太阳能是人类能源的宝库：地球在50亿年所积累的能是我们今天所用大部分能量的源泉。太阳能的利用：1、间接利用：利用存贮在燃料、生物中的太阳能等。2、直接利用：（1）太阳能转化为内能，如太阳能热水器等。（2）太阳能转化为电能，如太阳电池等。（3）太阳能转化为化学能，如植物的作用等。随堂练习：学生姓名：随堂练习：1、人们利用太阳能共有________种渠道，其中太阳能被直接利用的有________种方式，即太阳能转化为___________，如___________；太阳能转化为__________，如_______；太阳能转化为_________，如___________。2、太阳能来自于太阳内部，是太阳内部氢原子核在超高温下发生_______释放出巨大的核能产生的。3、下列能源中，不来源于太阳能的是（）A．石油B．天然气 C．江河水流能D．核能4、平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为（）A.黑色物体容易反射太阳光的能量B.黑色物体容易吸收太阳光的能量C.黑色物体的比热容大D.黑色物体的密度大5、关于能源及其利用，下列说法中错误的是A.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能B.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程C.我们一方面要高度重视能源的开发，另一方面也要千方百计注意能源的节约，提高能源的利用率D.我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要6、有一种太阳能热水器，接收太阳能的15根真空管总有效面积约为1.35m2，能把接收到太阳能的50%转变为水的内能，如果每平方米的面积在1h内得到的太阳能平均为3.6×106J，每天接收太阳能的时间以10h计算，则可以将质量100kg、初温为20℃的水加热到多少℃？后记：［随堂练习答案：1.四，三，内能，太阳能热水器，电能，太阳能电池，化学能，植物进行光合作用；2.聚变；3.D；4.B；5.D；6.57.9℃］后记：周检查日期：月日九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿（NO.12）执笔：臧国军汪海波胡镜清审核：教学内容：17.4能源革命教学目标：（1）了解能源转化技术为人类带来的便利。（2）初步了解能量转移和转化的方向性。重点难点：了解能源转化技术为人类带来的便利。学生自学：学生自学：一、人类进步的阶梯：1、是人类第一次能源革命，导致了以柴薪为主要能源的时代；2、的发明是人类第二次能源革命，人类的主要能源变为化石能源，人类从此以机械动力大规模代替人力和畜力；3、的利用是人类的第三次能源革命，能正逐步成为常规能源。二、能量转移和能量转化的方向性：1、能源的利用是有的，也是有的。有的东西可以成为能源，有的不能。2、能源在利用的过程也会“贬值”。随堂练习：学生姓名：随堂练习：1、一般来说，各种能量都要经过才能够被人们所利用。人类历史上不断进行着能量的进步，这就是所谓的能源革命。2、人类历史上总共进行了次能源革命，第一次是以作为主要能源；最后一次是以作为主要能源。3、无论是能量的转化，还是能量的转移，它们都是有性的；并非所有的能量都可以利用，能源的利用是有的，也是有的。4、关于能源的下列说法中，不正确的是（）A.对于远古的人类来说有很多能源可供他们使用B.蒸汽机的发明使人类进入了工业化社会C.化石能源是当今世界的主要能源D.核能已经成为许多经济发达的国家的一种能源5、下列关于节约能源的说法中，错误的是（）A.提高能源利用率节约能源，离不开科技进步B.充分利用余热和减少有害摩擦可节约能源C.减少能量转化的中间环节可节约能源D.由于能量是守恒的，所以节约能源是毫无意义的事情6、目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。世界各国人民的节能意识正在日趋增强（如上图是我国的节能标志），科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。请你回答：（1）有待继续开发、利用的能源有（至少答3种）：。（2）用化学方程式表示出一个由化学能转化为内能的例子：。（3）生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。请你举出一个在使用中由化学能转化为电能的例：。（4）氢气具有热值高且的特点，因此被认为是最清洁的燃料。后记：［随堂练习答案：1.转化，转化技术；2.三;柴薪;核能；3.方向;条件;代价；4.A；5.D；6（1）核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能、煤、石油、天然气、可燃冰等2）C+O2CO2（放热反应）（3）干电池（4）生成物是水，无污染］周检查日期：月日后记：九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿（NO.13）执笔：臧国军汪海波胡镜清审核：教学内容：17.5能源与可持续发展教学目标：（1）认识能源消耗对环境的影响。（2）知道未来的理想能源及节约能源的重要性。重点难点：知道能源消耗对环境的影响及节约能源的重要性。学生自学：一、21世纪的能源趋势：学生自学：1、人类的能源消耗。2、目前作为人类主要能源的能源是不可再生能源，可能会出现“能源危机”。二、能源消耗对环境的影响：1、讨论完成教材P165“想想议议”。2、大量燃烧化石能源势必造成和的加剧。三、未来的理想能源：1、解决能源问题的主要途径是提高能源的利用率、节约能源、开发新能源。2、未来新能源应满足的条件：①丰富；②便宜；③成熟；④。3、你知道的新能源有：。随堂练习：学生姓名：随堂练习：1、人类在耗用各种能源时，不可避免的会对环境造成影响，大量燃烧化石能源势必造成和的加剧；依靠柴薪能源，又会加剧和。2、目前，作为人类主要能源的能源，并非取之不尽，用之不竭的，因此我们应该努力寻找一些理想的能源来代替它们，如和。3、使用化石能源时，会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧化石能源所带来的主要危害的是（）A.空气污染B.温室效应C.释放有害物质D.水土流失4、使用生物质能时，也会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧柴薪能源所带来的主要危害的是（）A.空气污染B.水土流失C.沙漠化D.释放有害物质5、依据未来的理想能源的条件，下列哪些能源今后会优先获得开发和利用（）A.风能、核能B.太阳能、风能、天然气C.核能D.天然气、核能6、如果每人每年节约用电1kW·h，那么全国13亿人口节约的电能相当于多少吨标准煤燃烧释放的能量？由此你可获得什么启发？（q标准煤=2.93×107J/kg）后记：［随堂练习答案：1.空气污染，温室效应，水土流失，沙漠化；2.化石，风能，水能；3.D；4.D；5.B；6.1.6×105每人都注意了节约用电将节约大量能源］后记：周检查日期：月日知识网络第十七章《能源与可持续发展》综合能力提升与实践（NO.7、NO.8）知识网络1、能源：1、能源：（1）产生方式分：a、一次能源：（1）产生方式分：a、一次能源：b、二次能源：b、二次能源：（一）能源家族a、常规能源：（一）能源家族a、常规能源：b、新能源：（2）按开发早晚分a、可再生能源：a、可再生能源：b、不可再生能源：（3）是否可再生分3、化石能源：4、生物质能：能源与可持续发展能源与可持续发展（二）核能①定义：②链式反应：①定义：②链式反应：③应用a、核裂变（2）获得核能的途径（1）核电站核心：（1）核电站核心：（2）原子弹①①定义：②应用：b、核聚变b、核聚变1、太阳能：1、太阳能：（三）太（三）太阳能（1）间接利用的：化石能源（2）直接利用太阳能两种方式（1）间接利用的：化石能源（2）直接利用太阳能两种方式2、太阳能利利用的方式（1）集热：例（1）集热：例（2）太阳能电池：3、太阳能优点：a、3、太阳能优点：a、b、c、（四）（四）能源革命1、第一次能源革命：。2、第二次能源革命：。3、第三次能源革命：。4、能量转移的方向性：（五）能源与可持续发展1、能源消耗对环境的影响：（五）能源与可持续发展2、未来的理想能源满足条件：①；②；③；④3、未来理想的能源是：。训练与回顾一、填空题：1.人们经常使用的化石能源是__________、__________和__________；可再生能源有_______、_______、_______、_______。2.原子核发生__________和__________都会释放出巨大的能量,这就是核能。3.人类有效地获得大量核能,是用中子轰击铀核引起裂变开始的,当一个铀核裂变释放能量的同时,还释放出两到三个中子.如果这些中子再引起其他铀核裂变就可以使裂变反应不断进行下去,这种反应叫做__________.要使核能长期释放,必须控制这种反应的速度,__________就是一种能控制这种反应速度的装置,利用该装置工作时,释放的能量使水蒸气推动汽轮机发电,这就是核电站.4.太阳能热水器是把太阳能转化为__________的装置;太阳能电池是把太阳能转化成__________的装置.5.我国大亚湾核电站一号机组的发电功率为900MW,若这个机组连续发电,一天内生产的电能可达__________kW·h.6.随着原子核在1911年的发现，其后中子在1932年被发现，人们逐渐认识到原子核是由__________和__________组成的，其中__________带正电，__________不带电.7.近些年来，有些农村地区存在大量焚烧农作物秸秆现象，这种做法不仅污染环境，还常引发火灾，是应当禁止的行为.根据所学知识可知，农作物秸秆燃烧时，其主要生成物除了粉尘、一氧化碳外、还有__________.因此大量焚烧秸秆增加了温室气体的排放，危害环境.另外，秸秆燃烧时其化学能转化为_______能，白白损失掉了.8.据报道，桂林市为保护旅游胜地、漓江两岸的绿树森林，现已在漓江两岸农村兴建了一万个沼气池，沼气的主要成分是__