【初中地理】《世界的地形》【学看地形图】2024-2025七年级上册（2024湘教版）

「2024」湘教版地理新教材第三章|第二节|【第二课时—学会地形图】学习目标观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。课标要求学习目标1.知道并了解等高线和等深线的定义和特征。2.分析等高线地形图的绘制过程，掌握等高线地形图的阅读方法，能够在等高线地形图上判断坡度陡缓、估算海拔高度，并能识别地表的各种形态。课前探索：观察地图考考你：下面两幅图表示的是一个地区的地形，观察右边的图是如何表示地形的？课前探索：观察地图考考你：下面两幅图表示的是一个地区，观察右边的图是如何表示地形的？等高线地形图用等高线表示地面起伏和高度状况的地图。根据等高线不同的弯曲形态，可以判读出地表形态的一般状况。什么是等高线？等高线是如何绘制的？学会阅读地形图part03—等高线地形图—探究：了解等高线学习任务：观察下面地图，结合课本上的相关内容，说说什么是等高线？100100100100100100100200200200200100单位：米c实验探究：等高线的绘制

合作探究：观察等高线示意图的相关视频和资料，小组合作讨论等高线地形图的绘制过程和等高线的特征。500单位：米600700800500600700800实验探究：等高线的绘制

合作探究：观察等高线示意图的相关视频和资料，小组合作讨论等高线地形图的绘制过程和等高线的特征。500600700800单位：米(1)等高线是闭合的曲线；(2)同一条等高线上各点海拔相等；(3)同一幅等高线图上等高距相等；(4)一般情况下等高线不重合不相交；等高线特征—等深线—举一反三：认识等深线举一反三：读图，结合等高线的知识，你能不能说着总结等深线的定义和特征。等深线：水域中深度相同的各点连接成的线。等深线图可以表示水域深度的变化状况。在同一条等深线上各点的深度相等。陡峭的斜坡等深线密集，平缓的区域，等深线稀疏。—等高线地形图—探究：等高线地形图的判读等高距是100米等高线稀疏，坡度缓等高线密集，坡度陡地理实践：等高线的判读

活学活用：学校要在周末组织学生去爬山，班里的同学提前绘制了该山的等高线地形图，请从安全的角度出发选择最合适学生的线路，并说明理由。500600700800单位：米L1L2应该选择L1、L2哪条线路？为什么？

选择L1这条登山线路，因为L1处等高线稀疏，坡度缓，爬山比较安全。—等高线地形图—认识山体的不同部位小组合作探究：阅读下面图片，结合等高线的特征小组合作完成下列学习任务。学习任务（1）山体的不同部位有哪些？具体有什么特征？（2）如何用等高线表示山体的不同部位？试着绘制出等高线。—等高线地形图—山体的不同部位——山峰山峰一般有尖状山顶山峰是山的最高点，表现为等高线闭合，海拔数值从中间向四周逐渐降低。—等高线地形图—探究：辨析山峰和盆地山峰是山的最高点，表现为等高线闭合，海拔数值从中间向四周逐渐降低。四周高，中间低—等高线地形图—山体的不同部位——山脊山体中凸起的部分山脊的最高点连线称为山脊线，等高线的弯曲部分向低处凸出。—等高线地形图—山体的不同部位——山谷两个山峰之间的低洼部分等高线的弯曲部分向高处凸出，一般在山谷处容易发育河流。难点探究：辨析山谷和山脊探究合作：观察下面山体部位的图片，你能在图中找到并标注山脊和山谷吗？山脊山脊山谷山谷难点探究：辨析山谷和山脊

思考分析：结合山脊山谷的等高线地形图，判断山脊和山谷，并分析河流可能出现的位置和流向。500400300150300450山

脊山

谷凸低为脊凸高为谷河流流向：大致从西南流向东北

山脊由于高度和险峻的地形特点，不利于耕种和居住，古代长城就修建在山脊上。山谷常形成自然的水源和滋养土壤的地带，具有较好的耕作条件，适合农业和居住。—等高线地形图—山体的不同部位——鞍部两山之间的平缓部位两山之间较低的部分，形状类似马鞍，等高线图中表现为两个高点之间的低点。—等高线地形图—山体的不同部位——陡崖近乎垂直的山坡陡峭的山崖，等高线表现为等高线重叠的部分，可以形成瀑布。陡崖

陡崖还可以开展攀岩、徒步旅行、山地自行车等户外运动项目，为游客提供丰富的体验‌。—等高线地形图—小结归纳：山体的不同部位等高线闭合，数值由中间向四周逐渐降低。等高线的弯曲部分向低处凸出。等高线的弯曲部分向高处凸出。两个山峰之间相对平坦的区域。等高线重叠在一起地方。重点探究：等高线地形图的判读活学活用：阅读下面等高线地形图，结合相关知识，完成下列学习任务。（1）找出图中山体不同部位位置并标出。山脊山谷山峰鞍部陡崖（2）A点的海拔是多少？AB两点的相对高度是多少？估计山顶C的海拔。A点的海拔是150米；AB点的相对高度是150米；山顶C的海拔大致是900—1050米之间。重点探究：等高线地形图的判读活学活用：阅读下面等高线地形图，结合相关知识，完成下列学习任务。(1)A点的海拔高度是________米。(2)B处的地形部位是________。(3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是________(填数码)。(3)甲乙两个村庄，谁成为大城市的可能性大？为什么？600鞍部③乙成为大城市的可能性大，因为地形平坦开阔，有河流经过，水源充足。难点探究：等高线地形图的应用

讨论分析：在等高线地形图上,要修一座水库大坝,应修在什么地方最合适如何在等高线地形图上确定水坝的位置?水坝适合修建“口袋状”的地形‌水坝的最佳位置，通常选择在山谷地带。因为山谷能够形成河流，便于集水，同时山谷地形较为狭窄，有利于筑坝，工程量相对较小‌。‌重点探究：等高线地形图的判读活学活用：在图中给不同海拔的海拔的范围设计不同的颜色，并涂上相应的颜色。—分层设色地形图—分层设色地形图思考探究：对比左侧陆地地形图，说说右边不同个颜色表示哪些地理事物？山地和高原平原海洋—分层设色地形图—分层设色地形图

分层设色地形图通过颜色的变化来显示地貌的高低起伏，具有强烈的立体感。特征表现

在平原地区，绿色较浅，表示地势较低；而在高山地区，棕褐色较深，表示地势较高。—分层设色地形图—地形剖面图

地形剖面图是以等高线地形图基础转绘而成的。它是按一定比例沿着地表某一方向所做的垂直断面图，能更直观地显示地面起伏和坡度陡缓状况。地形剖面图—分层设色地形图—地形剖面图思考探究：阅读我国沿北纬32°地形剖面图，分析该图反应我国的地势特征。西高东低—小结归纳—课堂小结世界地形等高线地形图分层设色图等高线：把海拔相同的各点连接成线陆地地形：高原、平原、盆地、山地、丘陵等高线密集坡陡，高线稀疏坡缓不同的高度和深度，着上深浅不同颜色蓝色—海洋；绿色—平原；褐色—山地高原；山体不同部位：山峰、山脊、山谷、鞍部等地形剖面图能更直观地显示地面起伏和坡度陡缓状况—小结归纳—课堂练习

某学校的地理兴趣小组正在某山村进行实地考察。下图为该山村部分地区的等高线地形图，读图，完成下面小题。1．考察队员来到该地规模最大的村庄，发现该村庄四周的地形较封闭，所处地形（

）

A．山间盆地

B．山顶平地

C．幽深山谷

D．平缓山坡2．队员们从该村庄出发，向西徒步考察，登上了西峰。估算两地的相对高度可能（

）

A．500m

B．600m

C．700m

D．800mAA—小结归纳—课堂练习

读图：我国某区域等高线地形图，完成下面小题。3．根据图中的信息判断，下列叙述正确的是（

）

A．①②③地中，坡度最缓的是②

B．②位于④的西北方

C．①地和②地的相对高度为100米

D．②③两地的实际距离为5千米4．图示区域的主要地形类型是（

）

A．平原

B．山地

C．丘陵

D．盆地BC—小结归纳—课堂练习5．在分层设色地形图上，蓝色表示的是

(

)

A．高原

B．丘陵

C．海洋

D．平原6.能够直观的展示沿地面上某一方