2024年幼儿园教师资格考试面试试题及答案指导

2024年教师资格考试幼儿园面试复习试题（答案在后

面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：假设您是一位幼儿园教师，班上有个叫小明的孩子，他性格内向，不太愿意

和其他小朋友交流，经常一个人默默玩。您作为班主任，应该如何帮助小明融入集体，

培养他的社交能力？

第二题

题目：假设你是幼儿园的一名教师，班上有个叫小明的孩子，他性格内向，不善于

与人交流，但在绘画方面表现出极大的天赋。你作为班主任，应该如何引导小明在集体

活动中更好地融入，同时发挥他的绘画特长？

第三题

题目：假设你是一位幼儿园教师，班级里有一个孩子因为家庭原因最近情绪低落，

经常独自坐在角落里，不愿意参与集体活动。你作为班主任，应该如何处理这种情况？

第四题

题目：请结合幼儿园教育的特点，谈谈如何在一日生活中培养幼儿的独立性和自主

性。

第五题

题目：请你谈谈如何根据幼儿的年龄特点，设计一堂幼儿园美术活动？

第六题

题目：在幼儿园的教学过程中，你发现有一个小朋友经常不愿意参与集体活动，

并且在与同伴交往时显得比较孤僻。作为教师，你会如何处理这种情况？

第七题

题目：请谈谈你对幼儿教育中“寓教于乐”教学理念的理解，并结合实际教学经验，

举例说明如何在幼儿园教育活动中体现这一理念。

第八题

题目：

在一次户外活动中，你发现班里的一名小朋友总是独自一人玩耍，不愿意与其他孩

子互动。面对这种情况，作为幼儿园老师，你会如何处理？

第九题

题目：假设你是幼儿园教师，在一次户外活动中，发现孩子们对蚂蚁非常感兴趣，

纷纷围绕在蚂蚁窝旁观察。这时，一位家长突然走过来，对孩子们大声喊道：“快走开，

蚂蚁会咬人的！”孩子们顿时变得紧张起来。面对这种情况，你作为教师应该如何处理？

第十题

题目：

在幼儿园的一次户外活动中，你发现班上一个小朋友总是不愿意和其他孩子一起玩,

而是独自一人待在一旁。作为老师，你会如何处理这种情况？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：根据以下主题设计一节幼儿园大班的美术活动。

主题：《美丽的蝴蝶》

活动目标：

1.认知目标：了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的种类和色彩丰富。

2.技能目标：学习用彩色卡纸和剪刀制作蝴蝶，提高动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，培养幼儿的审美情趣。

活动准备：

1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、蝴蝶模板、水彩笔、展示板。

2.教学环境：宽敞的教室，安全舒适，布置有自然生物图片。

活动过程：

一、导入

1.教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的颜色、形状，提问：“你们知道这是什

么吗？它们有什么特点？”

2.幼儿回答后，教师总结：“这是我们美丽的蝴蝶，它们有五彩斑斓的颜色和美丽

的翅膀。”

二、基本技能讲解

1.教师展示蝴蝶模板，讲解制作步骤：

a.将彩色卡纸剪成蝴蝶的形状。

b.在蝴蝶的翅膀上用胶水粘贴彩色卡纸。

c.用水彩笔在蝴蝶的翅膀上画出花纹。

2.幼儿跟随教师一起操作，教师巡回指导。

三、实践操作

1.幼儿按照步骤制作蝴蝶，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

2.幼儿展示自己的作品，互相欣赏，教师给予鼓励和表扬。

四、总结与评价

1.教师总结本次活动的内容，引导幼儿回顾制作过程。

2.幼儿分享自己的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

活动延伸：

1.在下次活动前，教师组织幼儿观察蝴蝶，收集蝴蝶图片，丰富教学内容。

2.鼓励幼儿将制作的蝴蝶装饰在家中，感受创作的乐趣。

第二题

题目：

假设您是一位即将参加教师资格考试幼儿园面试的考生。现在请您为幼儿园中班的

孩子们设计一堂以“认识四季”为主题的课程。请在您的教案设计中包含以下几个部分:

1.课程目标：

・让孩子们能够识别四季并理解其基本特征。

・培养孩子们对自然变化的兴趣和观察力。

2.教学方法：

•使用多媒体辅助教学，展示四季的图片和视频。

・通过互动游戏帮助孩子加深对四季的理解。

•引导孩子们动手制作季节手工，增强动手能力。

3.活动准备：

・收集四季相关的图片、音乐、视频资料。

•准备季节手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

•设计互动游戏规则和所需道具。

4.教学过程：

•导入阶段：播放四季的视频片段，激发孩子们的好奇心。

・新授阶段：分别介绍春夏秋冬四个季节的特点，并通过图片展示不同季节的典型

景象。

・实践阶段：组织孩子们分组完成与四季有关的手工制作活动。

•结束阶段：让每个小组展示他们的手工作品，并总结四季的特点。

5.评价方式：

・观察孩子们在课堂上的表现，记录他们对于四季的理解程度。

・通过提问检查孩子们的学习效果。

•对孩子们的手工作品给予鼓励性的评价。

6.课后延伸：

•建议孩子们回家后与家长一起观察家周围的自然环境，看看能否发现四季变化的

迹象。

•家长可以拍摄照片记录下来，下次上课时分享给全班同学。

第三题

题目要求:请根据以下主题设计一节幼儿园大班的美术活动教案，并说明教学目标、

教学重难点、教学过程和教学反思。

主题：《快乐的小鱼》

参考材料：白色画纸、彩色颜料、画笔、剪刀、胶水、彩色纸张等。

2024年教师资格考试幼儿园面试复习试题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：假设您是一位幼儿园教师，班上有个叫小明的孩子，他性格内向，不太愿意

和其他小朋友交流，经常一个人默默玩。您作为班主任，应该如何帮助小明融入集体，

培养他的社交能力？

答案：

1.了解原因：首先，我会和小明进行一对一的交流，了解他不和其他小朋友交流的

原因。是害羞、不自信，还是因为其他小朋友排斥他？

2.建立信任：通过日常生活中的小事，如倾听他的想法、鼓励他表达自己，逐渐建

立信任关系。

3.创造机会：在集体活动中，创造机会让小明参与，例如安排他担任小组长，或者

在游戏中让他负责某些任务。

4.同伴互助：鼓励其他小朋友帮助小明，比如安排一个"buddy”制度，让一个性

格开朗的孩子和小明一起活动，帮助他融入集体。

5.正面反馈：对小明的每一次进步给予及时的肯定和奖励，增强他的自信心。

6.家长沟通：与家长保持沟通，了解小明在家中的表现，共同制定帮助小明融入集

体的方案。

7.环境调整：观察小明的行为习惯，适当调整班级环境，减少他感到不适的因素。

解析：

本题考查考生对幼儿心理发展特点的理解以及班级管理能力的应用。通过上述措施,

可以逐步帮助小明克服内向的性格，培养他的社交能力。同时，也体现了教师对幼儿个

体差异的尊重和关爱，以及班级管理中的细心和耐心。

第二题

题目：假设你是幼儿园的一名教师，班上有个叫小明的孩子，他性格内向，不善于

与人交流，但在绘画方面表现出极大的天赋。你作为班主任，应该如何引导小明在集体

活动中更好地融入，同时发挥他的绘画特长？

答案：

1.了解小明：首先，我会和小明进行一对一的交流，了解他为什么性格内向，是否

有特定的原因或者经历导致了这样的性格。同时，我会观察小明在集体活动中的表现，

了解他在哪些方面有困难。

2.鼓励参与：在集体活动中，我会鼓励小明参与，但不会强迫。我会设计一些不需

要过多言语交流的活动，让小明有机会在绘画等方面展示自己。

3.创造机会：我会利用小明的绘画特长，组织一些小组绘画活动，让小明在小组中

担任重要角色，如小组画画的协调者或创意提供者。

4.同伴支持：我会鼓励班上其他孩子和小明一起画画，通过同伴之间的互动，让小

明感受到集体的温暖和支持。

5.正面反馈：每当小明在集体活动中有所进步，我都会及时给予正面反馈，增强他

的自信心。

6.家园合作：我会与家长沟通，让家长了解小明的特长和性格特点，共同创造一个

有利于小明发展的家庭环境。

解析：

本题考察的是考生对幼儿心理特点和教育活动设计的理解能力。答案中，首先强调

了了解幼儿的重要性，因为只有了解幼儿，才能有针对性地进行教育。接着，通过鼓励

参与、创造机会、同伴支持、正面反馈和家园合作等方法，帮助幼儿在集体中融入，并

发挥其特长。这些方法体现了考生对幼儿教育实践的理解，以及对幼儿心理健康发展的

关注。

第三题

题目：假设你是一位幼儿园教师，班级里有一个孩子因为家庭原因最近情绪低落，

经常独自坐在角落里，不愿意参与集体活动。你作为班主任，应该如何处理这种情况？

答案：

1.倾听与关心：首先，我会找一个合适的时间，以轻松的方式和孩子进行一对一的

交流，倾听他的心声，了解他情绪低落的原因。在这个过程中，我会保持耐心，不打断

他的话，给予他足够的关注和关心。

2.情感支持：在了解孩子情绪低落的原因后，我会给予他情感上的支持，让他感受

到被理解和接纳。我会告诉他，每个人都有情绪低落的时候，这是正常的，我会陪他一

起度过这个时期。

3.制定计划：我会和孩子一起制定一个逐步改善情绪的计划，比如每天参与一项他

感兴趣的活动，逐步增加与同伴的互动时间。

4.家园合作：我会及时与家长沟通，了解孩子在家的情况，并请家长在家中也给予

孩子适当的关注和支持，形成家校合力。

5.开展活动：在班级中，我会组织一些集体活动，鼓励孩子参与，同时也会安排一

些小组活动，让他有机会与同伴互动，增强他的社交技能。

6.持续关注：在实施计划的过程中，我会持续关注孩子的情绪变化，适时调整策略,

确保他能够逐渐恢复积极情绪。

解析：

本题考查考生对幼儿心理健康问题的处理能力。作为幼儿园教师，面对幼儿情绪问

题，首先要做到的是理解和关心孩子，通过倾听和沟通了解问题的根源。其次，要给予

孩子情感支持，帮助孩子建立自信。止匕外，家园合作和开展适合的活动也是帮助幼儿恢

复情绪的重要手段。考生在回答时应体现出对幼儿心理健康的关注和对教育策略的掌握。

第四题

题目：请结合幼儿园教育的特点，谈谈如何在一日生活中培养幼儿的独立性和自主

性。

答案：

一、培养幼儿独立性和自主性的重要性

1.培养幼儿独立性和自主性是幼儿园教育的目标之一，有助于幼儿形成良好的生活

习惯，促进其身心健康。

2.独立性和自主性是幼儿将来适应社会、具备自我管理能力的基础。

二、在日常生活中培养幼儿独立性和自主性的方法

1.创设自由、宽松的环境：为幼儿提供自由选择的机会，让他们在游戏中学会独立

思考和解决问题。

2.培养幼儿的生活自理能力：教会幼儿自己穿衣、吃饭、整理玩具等，逐步培养他

们的生活自理能力。

3.增强幼儿的自信心：鼓励幼儿尝试新事物，不怕困难，培养他们的自信心。

4.培养幼儿的决策能力：在日常生活中，让幼儿参与决策，如选择活动内容、分配

任务等，提高他们的决策能力。

5.引导幼儿自我反思：在幼儿完成任务后，引导他们进行自我反思，总结经验教训,

提高自主性。

三、具体实施策略

1.在日常活动中，如晨间活动、课间休息、户外活动等，给予幼儿更多的自主选择

权，如选择游戏、选择同伴等。

2.通过开展主题教育活动，如“我能行”、“我自己来”等，引导幼儿学会独立完成

任务。

3.在家庭合作中，与家长共同培养幼儿的独立性和自主性，如鼓励家长在日常生活

中让幼儿尝试自己做事。

4.定期对幼儿的独立性和自主性进行评估，了解他们的进步情况，并及时给予鼓励

和指导。

解析：

本题考查考生对幼儿园教育特点的理解以及在日常生活中如何培养幼儿独立性和

自主性的能力。答案中首先阐述了培养幼儿独立性和自主性的重要性，接着从创设环境、

培养生活自理能力、增强自信心、培养决策能力、引导自我反思等方面提出了具体的方

法和策略。最后，通过具体的实施策略，展示了如何在日常活动中培养幼儿的独立性和

自主性。考生在回答时应注意结合幼儿园教育的特点，以及如何将理论与实际相结合，

提高幼儿的独立性和自主性。

第五题

题目：请你谈谈如何根据幼儿的年龄特点，设计一堂幼儿园美术活动？

答案：

一、设计一堂幼儿园美术活动时，首先需要了解幼儿的年龄特点。以下是针对不同

年龄阶段幼儿设计的美术活动要点:

1.小班（3-4岁）：

・以简单、具体的形象为主，如动物、植物、交通工具等。

•采取游戏化的教学方式，激发幼儿的兴趣。

・注重培养幼儿的动手能力和想象力，如手工制作、涂鸦等。

2.中班（4-5岁）：

•以简单的图形、线条为主，如圆形、方形、三角形等。

・注重培养幼儿的观察能力和审美能力，如绘画、拼贴等。

・鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的绘画技巧。

3.大班（5-6岁）：

・以复杂的图形、线条为主，如人物、场景等。

・注重培养幼儿的空间想象能力和构图能力，如绘画、设计等。

・鼓励幼儿运用多种材料进行创作，如纸、布、石头等。

二、根据幼儿年龄特点，设计美术活动的具体步骤如下：

1.确定活动主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择一个合适的主题，如“我的家庭”、

“美丽的春天”等。

2.准备教学材料：根据活动主题，准备相应的教学材料，如画纸、颜料、画笔、剪

刀、胶水等。

3.制定教学目标：明确本次活动要达到的目标，如培养幼儿的观察能力、动手能力、

想象力等。

4.设计教学过程：

•导入环节：通过故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣。

•教学环节：讲解绘画技巧、构图方法等，引导幼儿进行创作。

・作品展示环节：让幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和表扬。

5.总结与评价：对本次美术活动进行总结，评价幼儿的表现，并提出改进意见。

解析：

本题考察考生对幼儿年龄特点的认识以及美术活动的教学设计能力。考生在回答时,

要结合幼儿的年龄特点，设计出具有针对性的美术活动。同时，要注意教学过程的设计，

使活动具有趣味性、教育性。在回答时，可适当结合实际教学案例，以增强说服力。

第六题

题目：在幼儿园的教学过程中，你发现有一个小朋友经常不愿意参与集体活动，

并且在与同伴交往时显得比较孤僻。作为教师，你会如何处理这种情况？

答案：

面对这种情况，我会采取以下措施：

1.观察与了解：首先对这位小朋友进行细致的观察，尝试了解他/她不参与集体活

动的原因。可能是因为性格内向、缺乏自信或是与其他孩子之间存在某些误解等。

2.沟通交流：找一个合适的时间与该名幼儿单独交谈，用温和鼓励的语言询问其想

法，表达老师愿意倾听的态度；同时也可以通过与其家长沟通来获取更多信息支持。

3.创设环境：为这名幼儿创造更多机会参与到班级活动中去，比如安排一些适合他

/她的小组合作游戏或任务，让他/她在轻松愉快的氛围中逐渐融入集体。

4.增强自信心：发现并赞扬这名幼儿的优点和进步之处，帮助建立积极正面的自我

形象，提高其社交能力及参与感。

5.同伴互助：鼓励班上其他同学主动接近并与之互动，形成良好的同伴关系网络，

共同营造包容和谐的学习生活环境。

解析:

本题考察的是教师对于个别差异儿童的关注度以及解决问题的能力。在实际工作中,

每个孩子的成长背景和个人特质都不尽相同，因此作为教育工作者需要具备敏锐的洞察

力和灵活应对策略，既要尊重每位学生的个性发展，又要善于引导他们克服困难健康成

长。通过上述方法，不仅可以有效改善特定学生的行为表现，还能促进整个班级良好氛

围的构建。

第七题

题目：请谈谈你对幼儿教育中“寓教于乐”教学理念的理解，并结合实际教学经验，

举例说明如何在幼儿园教育活动中体现这一理念。

答案：

在幼儿教育中，“寓教于乐”是一种重要的教学理念，它强调在教学中将教育内容

与游戏、活动相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。这一理念的核心在

于激发幼儿的学习兴趣，培养他们的主动性和创造力。

举例来说，在幼儿园的数学教育中，教师可以将抽象的数学概念融入到有趣的活动

中。例如，通过组织“数数接力赛”游戏，让幼儿在游戏中学习数的顺序和数量。在这

个游戏中，幼儿们分成两队，每队轮流站在起点线后，听到指令后迅速跑向终点，并在

到达后迅速返回，如此往复，每跑一次，就需要数出跑过的次数。这样的活动既锻炼了

幼儿的奔跑能力，又让他们在游戏中自然而然地学会了数数。

解析：

1.理解“寓教于乐”：首先，要明确“寓教于乐”的含义，即在教学过程中，将教

育目标与娱乐活动相结合，使教育过程变得有趣，从而提高教学效果。

2.结合实际教学经验：在回答时，要结合自己的教学经验，举例说明如何在具体的

活动中运用这一理念。

3.举例说明：通过具体的案例，展示如何在活动中实现教育目标，同时让幼儿在愉

快的氛围中学习。例如，上述的“数数接力赛”就是一个很好的案例。

4.强调教育效果：在举例时，要强调这样的教学方式对幼儿学习兴趣、主动性和创

造力等方面的积极影响。

通过这样的回答，可以展示出考生对“寓教于乐”教学理念的理解，以及在实际教

学中的应用能力。

第八题

题目：

在一次户外活动中，你发现班里的一名小朋友总是独自一人玩耍，不愿意与其他孩

子互动。面对这种情况，作为幼儿园老师，你会如何处理？

答案：

首先，我会观察这名小朋友的行为模式，了解他/她是否一直如此，还是最近才出

现这种现象。同时，我也会尝试与该小朋友进行温和的沟通，询问他/她为什么不想和

其他小朋友一起玩，试图理解背后的原因，比如可能是害羞、缺乏自信或者是对某些活

动不感兴趣等。

接下来，根据了解到的情况采取相应措施：

・如果是因为性格内向或害羞导致的问题，那么我会通过安排一些小组合作游戏来

鼓励这名小朋友参与到集体活动中去，同时挑选几位比较开朗友好的同学主动邀

请其加入游戏，帮助建立友谊。

•若是兴趣方面的原因，则可以尝试提供多样化的活动选择，激发他对不同事物的

兴趣，并引导他找到自己感兴趣的领域，在此过程中自然而然地与其他小朋友产

生交集。

・对于那些可能存在社交技能障碍的孩子来说，除了在日常生活中给予更多关注和

支持外，还可以联系家长共同探讨解决方案，必要时寻求专业人士的帮助。

最后，持续关注这名小朋友的变化情况，适时调整策略，并且保持耐心，相信随着

时间的推移和正确的方法指导，大多数孩子都能够逐渐融入到集体当中。

解析：

本题考查的是教师对于幼儿个体差异性的认识及应对能力。在幼儿园阶段，每个孩

子的成长背景、性格特点都不尽相同，因此会出现个别儿童难以融入集体的现象。作为

教育者，重要的是要能够敏锐地察觉这些问题，并采用适当的方法加以解决。这不仅需

要教师具备良好的观察能力、沟通技巧，还需要有丰富的教学经验和灵活应变的能力。

通过上述方法，既可以帮助孩子克服个人障碍，促进其全面发展，也有利于营造一个更

加和谐包容的学习环境。

第九题

题目：假设你是幼儿园教师，在一次户外活动中，发现孩子们对蚂蚁非常感兴趣，

纷纷围绕在蚂蚁窝旁观察。这时，一位家长突然走过来，对孩子们大声喊道：“快走开,

蚂蚁会咬人的！”孩子们顿时变得紧张起来。面对这种情况，你作为教师应该如何处理？

答案：

1.保持冷静：首先，我会保持冷静，避免情绪化地处理这个问题。我会微笑着对家

长说：“您好，请您放心，我们的户外活动都是在安全的环境下进行的，孩子们对蚂蚁

的兴趣是非常自然的学习过程。”

2.引导观察：接着，我会引导孩子们继续观察蚂蚁，同时解释说：“蚂蚁是非常有

趣的生物，它们对我们的生活有着重要的影响。我们一起来观察一下蚂蚁是如何工作的,

这对我们来说是一次很好的学习机会。”

3.安全提醒：然后，我会对孩子们进行安全提醒：“当然，我们也需要注意安全。

蚂蚁一般不会主动攻击人类，但是我们可以保持一定的距离，避免直接接触，这样既保

护了孩子们的好奇心，也确保了他们的安全。”

4.教育意义：我会趁机教育孩子们：“大自然中的每一种生物都有它的生存方式和

价值，我们应该尊重它们。同时，这也是我们学习自然科学的好机会，让我们一起探索

大自然的奥秘。”

5.沟通家长：最后，我会与家长进行沟通，解释户外活动对孩子成长的重要性，并

邀请家长一起参与，共同引导孩子正确认识自然。

解析：

本题考查的是教师对突发事件的应变能力以及教育机智。在处理这类问题时，教师

应首先保持冷静，确保孩子们的安全和学习的顺利进行。同时，教师应善于引导和教育，

将突发事件转化为教育机会，让孩子们在安全的环境中学习和成长。止匕外，与家长的沟

通也是非常重要的，能够增进家长对幼儿园教育理念的理解和支持。

第十题

题目：

在幼儿园的一次户外活动中，你发现班上一个小朋友总是不愿意和其他孩子一起玩,

而是独自一人待在一旁。作为老师，你会如何处理这种情况？

参考答案：

面对这种情况，作为教师应该采取积极的态度和适当的方法来帮助这个小朋友融入

集体活动。具体可以按照以下几个步骤来进行：

1.观察了解：首先，在不打扰到该孩子的情况下，仔细观察其行为特点、兴趣爱好

等，尝试理解他/她为何选择独处。是因为害羞内向？还是对某些活动感到害怕或不感

兴趣?

2.个别交流：找机会与这名小朋友进行一对一的交谈，用温和亲切的语言询问其感

受，鼓励他/她表达自己的想法。同时也要表明自己愿意倾听并提供帮助的态度。

3.建立信任：通过日常生活中更多地关注这名儿童，给予正面肯定和支持，逐步建

立起师生之间的信任关系。让他/她感受到来自老师的关爱与接纳。

4.引导参与：根据了解到的信息，设计一些适合这名小朋友参与的游戏或者活动，

并邀请其他小朋友一同加入进来。可以先从简单的小游戏开始，慢慢增加难度和互动性,

让这名孩子逐渐习惯于团队合作的乐趣。

5.家园共育：及时与家长沟通，分享在学校观察到的情况以及所采取措施的效果，

寻求家庭的支持配合，共同促进孩子的健康成长。

6.持续跟进：在整个过程中保持耐心，不断调整方法策略，直至看到明显改善为止。

同时也要注意保护好每个孩子的自尊心，避免公开讨论或比较不同孩子之间的差异。

解析：

此题考察了考生对于幼儿心理特点的理解及应对特殊情形的能力。理想的回答不仅

能够体现出教师的专业素养一一如敏锐的观察能力、良好的沟通技巧等；更重要的是展

现了以人为本、尊重个体差异的教育理念。通过一系列科学合理的干预措施，旨在营造

一个包容性强、充满爱意的成长环境，帮助每一位孩子都能健康快乐地发展自我。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：根据以下主题设计一节幼儿园大班的美术活动。

主题：《美丽的蝴蝶》

活动目标：

1.认知目标：了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的种类和色彩丰富。

2.技能目标：学习用彩色卡纸和剪刀制作蝴蝶，提高动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，培养幼儿的审美情趣。

活动准备：

1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、蝴蝶模板、水彩笔、展示板。

2.教学环境：宽敞的教室，安全舒适，布置有自然生物图片。

活动过程：

一、导入

1.教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的颜色、形状，提问：“你们知道这是什

么吗？它们有什么特点？”

2.幼儿回答后，教师总结：“这是我们美丽的蝴蝶，它们有五彩斑斓的颜色和美丽

的翅膀。”

二、基本技能讲解

1.教师展示蝴蝶模板，讲解制作步骤：

a.将彩色卡纸剪成蝴蝶的形状。

b.在蝴蝶的翅膀上用胶水粘贴彩色卡纸。

c.用水彩笔在蝴蝶的翅膀上画出花纹。

2.幼儿跟随教师一起操作，教师巡回指导。

三、实践操作

1.幼儿按照步骤制作蝴蝶，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

2.幼儿展示自己的作品，互相欣赏，教师给予鼓励和表扬。

四、总结与评价

1.教师总结本次活动的内容，引导幼儿回顾制作过程。

2.幼儿分享自己的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

活动延伸：

1.在下次活动前，教师组织幼儿观察蝴蝶，收集蝴蝶图片，丰富教学内容。

2.鼓励幼儿将制作的蝴蝶装饰在家中，感受创作的乐趣。

答案：

活动名称：《美丽的蝴蝶》

一、活动目标：

1.认知目标：了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的种类和色彩丰富。

2.技能目标：学习用彩色卡纸和剪刀制作蝴蝶，提高动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，培养幼儿的审美情趣。

二、活动准备：

1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、蝴蝶模板、水彩笔、展示板。

2.教学环境：宽敞的教室，安全舒适，布置有自然生物图片。

三、活动过程：

（见上文）

四、活动延伸：

（见上文）

解析：

本教案设计以《美丽的蝴蝶》为主题，通过观察、制作、展示等环节，引导幼儿了

解蝴蝶的基本特征，提高动手操作能力，培养审美情趣。活动过程中，教师注重引导幼

儿积极参与，鼓励幼儿分享心得，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教案设计合理，活

动环节清晰，适合幼儿园大班幼儿的年龄特点和学习需求。

第二题

题目：

假设您是一位即将参加教师资格考试幼儿园面试的考生。现在请您为幼儿园中班的

孩子们设计一堂以“认识四季”为主题的课程。请在您的教案设计中包含以下几个部分:

1.课程目标：

・让孩子们能够识别四季并理解其基本特征。

・培养孩子们对自然变化的兴趣和观察力。

2.教学方法：

•使用多媒体辅助教学，展示四季的图片和视频。

・通过互动游戏帮助孩子加深对四季的理解。

・引导孩子们动手制作季节手工，增强动手能力。

3.活动准备：

・收集四季相关的图片、音乐、视频资料。

•准备季节手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

•设计互动游戏规则和所需道具。

4.教学过程：

・导入阶段：播放四季的视频片段，激发孩子们的好奇心。

・新授阶段：分别介绍春夏秋冬四个季节的特点，并通过图片展示不同季节的典型

景象。

•实践阶段：组织孩子们分组完成与四季有关的手