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文档简介

语决1、什么的因使得两个人学习的结果不一书计书计板设读学习读课文理解意思故书计书计板设讲什么“匆匆”结解种树书计书计板设来教学1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，情板书镇定，自信→紧张、丧失勇气→镇静、自信、充满勇气手指拇指食指无名指课教目重难关题学的课教目重难关题学的点点键第二单元教学计划板设书计板设书计结板设书计板设书计客家民居傣家竹楼位置作用材料结构文化内涵文化内涵设计显示中国传统建筑艺术的？（书计板设书计板设()的维吾尔()的维吾尔()的维吾尔（3）指导朗读这一自然段，你读出了什么书计书计板设书计书计板设到()4、他们的目光集中在同一个地方，那上郝副营长同样的憧憬，那就是胜利了设计郝副营长点燃书，照亮部队前进的重点：了解周总理一夜工作的情景，5、读了这些语句，你们看到了一位怎样听流平台习，我们认识了（）的李大钊()的郝副营长（）的张思德同志()书计书计板设（）地向前走，一双小脚冻得()解五次幻象内容教学1、了解《汤姆.索亚历险记》故事梗概，了重点：了解《汤姆.索亚历险记》的梗2、这一部分的精彩描写，给你们留下了法义2、请同学们再读课文，想一想除了美丽的美丽”子解什么新的理解了吧？谁能比较全面地说书计板设书计板设4、文中多次强调了这一点在航天事业取者书计书计板设的波义耳奥地利医生2、指名反馈：怀特森先生是怎样让“我”5、结合这一具体事例，说说“我”为什3、谁能用故事的内容说一说“舍本逐末”图2、推荐个别说得好的同学上台说一说人物，事件，说清楚顺序，说具体，流露上就要毕业了，可昨天发生的事情，仿佛流难忘的人或事欢的某一难忘的人或事在组内交流把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中，都会写出优秀的习作书计书计板设忆，回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可4、学生自由读一读，读中体会情感题学的点点键课教目重难关题学的点点键课教目重难关2、师：通过上节课的阅读，我们知道《毕业赠言》可师的，也可以是同学给同学的，今天我们就给老师和同学写写临别2、指名反馈：表达对老师的感激，表达对老师的依4、指名反馈：可以写回忆，鼓励，祝福，建议……（3）愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原对老师的爱戴，赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学为班级为单位送一幅画给母校，可以为学校再搞一次卫生，还可以女姐妹们”等，也有的倡议不另起行写受倡议对象，而是在正文中对象，目的，内容，意义和要求（1）标题：一般在第一行中间写上“建议书”字样，有的建议书还写上所建议的内容，如“关于署期小学补课的建议书”重

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