幼儿园观察记录表

观察记录表日期3.10时间起始时间：9:15结束时间：9.40观察者班级小三班环境教室幼儿姓名陈诺幼儿年龄4岁观察记录今天，我们吃的是豆沙包。陈诺小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用小手拿起豆沙包捏了捏，放在嘴边吹一吹咬了一口。她喝了无数口酸奶不过就是不吃豆沙包。我走过去，对她轻轻地说:“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。”听完后，她说︰“妈妈说了我好好吃饭会长很高极大的。”我说:“对!我们陈诺小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，她开始继续一小口一小口的咬起了包子。虽然还是跟以前一样速度比较细嚼慢咽，吃着吃着容易东张西望然后发呆，在经过我的提醒：“陈诺嘴巴动”后便会继续咀嚼，在上课之前终于是吃完了豆沙包，我表扬了她，并且跟她拉勾说中午吃饭也要快点吃，发给她一个公主的小贴画，她点点头，非常高兴，不时拿着小贴画给别的小朋友看，一副很自豪的表情。分析评价从今天观察的情况看来，陈诺小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，她并不是很挑食，仅仅懒得自己吃饭。她吃饭时对他人存有着依赖性，这与他长期由奶奶喂养有一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，她是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬她时候，她非常高兴，说明奖励对她很有协助，今后要多多对她实行鼓励。支持策略幼儿良好的饮食习惯，大多是自幼逐渐培养的。培养幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡，身体健康，精神愉快，身心正常发育的重要前提。在日常生活中，我们见到的饮食习惯不好的孩子，身体较弱。孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的，家长也要积极配合老师的工作，引导孩子形成良好的饮食习惯。在家庭膳食中，为幼儿的全面营养做些努力。要教育、协助孩子明白一个道理，从小养成良好饮食习惯，才能健康成长。备注：观察（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为）分析（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为）策略（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划）观察记录表日期3.9时间起始时间：11：15结束时间：11：20观察者班级中一班环境教室幼儿姓名陈予博幼儿年龄6岁观察记录这一段时间，每天吃饭，陈予博都把饭得满身、满桌、满地到处都是。只见他一会儿把菜撕成小块、小块的捏着玩：一会儿用勺子舀汤、舀饭倒在桌上、地下；一会儿又手撕小菜叶子玩，每次大家都己经吃完饭再玩玩具，他的碗里还是满满一碗的饭。分析评价该幼儿在家没有养成较好的进餐习惯，父母在这方面就比较挑食，给孩子树立了很不好的榜样。因此，该幼儿在进餐时才会出现挑食，边吃边玩，吃饭没有时问观念等现象，挑食的的习惯在孩子身上至有出现，并且挑食本身会导致孩子营养的的缺失，所以一定要树立良好的榜样，养成孩子良好的饮食习惯，为孩子的身体营养均衡健康成长负责。支持策略1.帮助幼儿合理安排餐点，养成定时，定点，定量进餐的习惯。2.帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他不偏食，不挑食。3.和该幼儿家长进行沟通，吃饭时不过分催促，提酲幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。策略（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划）观察记录表日期3.6时间起始时间：2：00结束时间：2：03观察者班级大班环境寝室幼儿姓名彭潇冉幼儿年龄7观察记录彭潇冉小朋友是一个比较有个性的小女孩儿，性格也很要强。但是她的行动和她的想法很少能同步。她平时穿脱衣服，吃饭速度都很慢，每次老师催她的时候她都表现出一副特别着急的样子，但是动作还是很慢，之后自己也不想办法，然后问老师我怎么穿啊？我怎么脱啊？自己不动脑筋想办法。她的这种情况已经持续很长一段时间了，跟她妈妈沟通了一下她的情况，她妈妈说她在家也是这样。分析评价我分析应该是平时在家奶奶一个人带她没什么事。她的一些自理能力方面的事情都是外婆代替她做了，所以，导致她现在自理能力比较差一些。对于小冉这种情况我想采用家园合作的办法，一起督促、培养、锻炼她的自理能力。支持策略现在小冉的自理能力有了明显的提高，比如穿衣服系扣子的时候自己系不上她不会马上叫老师，而是自己努力的去系。作为老师我们会正确的引导她该怎样做，孩子要体验这个学习和努力解决问题的过程。像小冉这样的孩子应该也不少，现在大多数家长都喜欢替孩子做事情，觉得孩子小还不能自己独立完成。相信我们家园合作，共同来为孩子解决这些问题。希望孩子们能养成一个良好的习惯。也相信果果小朋友今后会越来越棒，越来越进步！备注：观察（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为）分析（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为）策略（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划）观察记录表日期3.10时间起始时间：12:15结束时间：12:20观察者班级小二班环境睡室幼儿姓名欧阳奕凝幼儿年龄5观察记录欧阳奕凝是一个活泼好动的孩子，在教师组织活动时能积极参与活动。但每到中午午睡时，她基本睡不着不停的动来动去有时还会发出哼唱的声音。郑茗艺告状说欧阳奕凝小朋友总是碰她，有时还摸她的头发和衣服，总不能很好的午睡，被欧阳奕凝小朋友打扰。分析评价欧阳奕凝小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发。总不会安静午睡。通过和家长沟通知道，假期在家就很少睡午，久而久之便养成了她不爱睡午觉的习惯。支持策略耐心引导，循序渐进，家园配合，共同培养其良好的午睡习惯。如果单单在幼儿园里养成了午睡习惯，使孩子在家中养成午睡