小学语文五年级下册试题 期中阅读复习专题05 环境描写的作用（部编版有答案）

专题05环境描写的作用常考题型常考题型本段/本文运用了什么描写手法，作用是什么？X段这么写有什么作用?课程框架课程框架学问讲解学问梳理技巧巩固教学环节教学环节学问详解环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写是服务于文章的主题并侧面推动对于人物的刻画。描写作用：1、渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。2、交代人物身份，表现人物性格。3、衬托人物心理。4、象征和示意。5、交代人物活动场所。6、开放、推动故事情节。例文赏析：看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好。我出去闲逛     ，在一片空地上，观察一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一来，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，由于我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹肯定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“感谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说“他看不见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”“别的孩子都这么玩儿。”“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”“我告知他，总会打中的。”母亲安静地说，“关键是他做了没有。”我缄默了。过了很久，那男孩的频率渐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我渐渐发觉，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再渐渐移回来。他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区分。又过了很久，夜色掩盖下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今日他打不中了。”我想，迟疑了一下，对他们说声“再见”便转身往回走去。走出不远，身后传来一声动听的瓶子的碎裂声。问题：“夜风轻轻袭来，在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。”这句话是环境描写，在表达上有什么作用？【解析】阅读第18段可知，这段环境描写的作用是通过触觉（风）、听觉（蛐蛐叫）、视觉（夜空）这三方面来渲染氛围的，推动情节进展为下文做铺垫。答案：从触觉（风）、听觉（蛐蛐）和视觉（夜空）衬托环境的安静、静谧，为下文做铺垫。学问梳理技巧巩固练一练1：童真我的女儿已经上幼儿园，亲戚伴侣们见了，无不赞美道：“这小姑娘长得越来越像你了！”“是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看呢！”众人大笑，可女儿却瞪大了一双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要像爸爸！爸爸会讲好多好多故事，会写好多好多文章。”在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人，这使我深受感动，从今也更加宠爱她了。这一天，我带着女儿到一个伴侣家去。车上的人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。突然，女儿把嘴凑到我的耳边：“爸爸，有人在偷东西。”我一惊，扫了一眼车厢，刚巧看到一个穿夹克衫的小青年手从一位老妇人的口袋缩回。我的心“突突”乱跳起来，同时转过了身子，低身关照女儿：“别说话！”但是，那位老妇人却叫了起来，声音中带着哭腔：“我的钱包不见了！”车里连忙静下来。过了片刻，售票员才不疼不痒地说：“谁拿了钱包，扔出来算了。”没有谁接茬，车厢里陡然一片清寂，甚至连空气都凝固了。眼看就要到站了，就在这一刻，女儿却伸手一指，石破天惊般的尖声嚷道：“是他偷的！”问题：画“”的句子的作用是：________________________。【解析】分析划线句子可知属于环境描写，运用了夸张的修辞手法，形象的写出了车内的安静和人们紧急的气氛，同时为下一段女儿石破天惊的尖声嚷做了铺垫。答案：渲染当时车厢里的气氛，表面清寂，实际上人们很紧急。练一练2：智取生辰纲杨志想赶快督促着运送生辰纲的军卒走过这个黄泥冈，谁知众军卒都在树阴下，横三竖四地躺着不动。过了一会儿，只见远处一个汉子，挑着副担桶，一边往冈上走，一边唱山歌：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”军卒们又热又渴，便商量 着凑钱买酒解渴去暑。杨志道：“好大胆！没有我的话，怎敢任凭买酒吃？”又要动手打人。众军卒说：“我们买碗酒吃，又有何碍，也来打人！”杨志说：“你晓得什么，有多少英雄被蒙汗药麻翻了！”这时，松林里贩枣子的客人跑出来要买酒吃。挑酒的说：“不卖！这位客官说我酒里有蒙汗药！”＂他们央求了好一会，买了一桶，每人拿了椰瓢分着吃了。有一个贩枣的客人乘卖酒的收钱的时候，揭开另一桶的桶盖，舀了一瓢便吃。挑酒的汉子去夺时，他便跑到松林里。挑酒的去赶上，夺回来往桶里一倒，盖上盖，把瓢往地上一丢，还抢白了那舀酒的客人一顿。军卒们见了，都馋得厉害。说道：“这里没处讨水喝，那贩枣子的已买了一桶吃了，我们也买些润一润喉咙オ好。”杨志见那一桶酒吃了，这一桶也有人吃了一瓢，都没有事，想来酒是好的，就说：“既然大家都要买些吃，就买吧，吃了好赶路。”军卒凑了五贯钱要买酒，卖酒的说：“我酒里有蒙汗药，不卖！”老都管和两个官员也多方恳求，杨志也赔了话，这オ卖给他们。众军卒买到酒，向贩枣子的客人借了椰子瓢，一会儿，全吃光了。不大エ夫，老都管、杨志等十五个人，都头重脚轻瘫倒了。贩枣子的客人卸下枣子，把十ー担金珠财宝，装上小车，从从容容地推着走了。问题：文中多次描写天气热，这样写的作用是什么？以下说法不恰当的是（）A．着力写天气酷热，其作用是烘托气氛，有助于刻画人物性格。B．着力描写天气酷热是为“智取”服务的。C．着力写天热是由于故事的确发生在这样的天气。D．着力写天热有利于推动故事情节的进展。【解析】本文多次描写天气的酷热，是为后文众军卒要买酒解渴埋下伏笔，是为了推动故事的情节进展，为“智取生辰纲”创设了条件，更加有助于刻画人物的性格。因此C项说法不恰当。答案：C练一练3：丰碑（节选）一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好像一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态格外镇静，格外安详：右手的中指和食指间还夹着