初中语文部编版七年级下册13 卖油翁 学案

初中语文部编版七年级下册13卖油翁学案13卖油翁

素养目标

1.积累常用文言文词语的意思和用法,疏通文意,把握文章的中心思想。

2.学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。

3.领会“熟能生巧"的道理,学会正确看待自己与他人的优缺点。

第1课时

◎重点:积累常用文言文词语的意思和用法,把握文章的中心思想。

知识链接

欧阳修的“三上”

欧阳修是北宋的文坛领袖。相传,当人们问起欧阳修成功的秘诀时,欧阳修说:“我平生所作的文章,多半在‘三上’,即马上、枕上、厕上。"欧阳修白天要处理公务,自然没有时间考虑写文章和诗词,只能利用零碎的时间。宋代入朝多骑马,于是在马上构思。睡觉前回顾一下一天的所得,于是在枕上也可以构思。上厕所时反正也不能处理公务,正好可以利用这些时间来写诗作文。

【预习导学】

1.重点字音。

尧咨()_自矜()

家圃()_发矢()

酌油()_十中八九()

睨之()_但微颔之()

2.重要词语。

(1)尝射于家圃()

(2)徐以杓酌油沥之()

(3)徐以杓酌油沥之()

(4)但手熟尔()

(5)惟手熟尔()

(6)康肃笑而遣之()

3.初读印象。

本文主要记叙了_、_两件事。按照故事发展顺序,本文可以分为两部分,第一部分写

;

第二部分写

。

【答案】

1.zījīnpǔshǐzhuózhòngnìhàn

2.(1)曾经

(2)慢慢地

(3)注入

(4)只是

(5)只

(6)打发

3.射箭酌油卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的箭术只是略微表示赞许卖油翁酌油的高超技艺,说明熟能生巧的道理

【合作探究】

任务驱动一积·字词

1.指出下列句子中加点词的活用现象,并解释。

(1)但微颔之()

(2)尔安敢轻吾射()

2.解释下列加点的多义词。

(1)射

(2)尔

(3)以

(4)之

(5)而

(6)其

3.指出下列句子的句式,并用现代汉语翻译。

(1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。

(2)见其发矢十中八九,但微颔之。

一课一法

文言文实词含义的推断策略

一、语境推断法。

即结合上下文理解词义。对于一些不能较快识别的文言文实词,必须结合具体语境,用代入法,瞻前顾后,披文入理,从逻辑上去检测词义是否正确。有了具体的语言环境,词语的多义、活用、通假、古今异义、偏义复词等用法,都变得容易判断起来。

二、巧借字形法。

即根据字形结构来分析词的本义。大多数汉字都是形声字,而形旁大多表意,这就对我们推断词义很有帮助。例如字的形旁如果为“禾”,就可推知此字与五谷有关;如果为“贝",就可推知与金钱有关;等等。

三、迁移读音法。

古人在用字过程中常用读音或字形相同、相近的字代替本字,因此有一部分字可以根据读音,找到通假关系,用本义去解释假借义,然后根据本义推断通假字的意思。

【答案】

1.(1)名词用作动词,点头

(2)形容词用作动词,轻视

2.(1)动词,射箭

名词,射箭的本领

(2)同“耳”,相当于“罢了"

代词,你

(3)介词,凭借

介词,用

(4)代词,指陈尧咨射箭的场景

代词,指射箭是凭手熟的道理

代词,指葫芦

代词,指卖油翁

(5)连词,表顺承

连词,表转折

连词,表修饰

(6)代词,指陈尧咨

代词,指葫芦

3.(1)倒装句、省略句。(陈尧咨)曾在自家的园子里射箭,有个卖油的老翁放下担子站在一旁,斜着眼看陈尧咨射箭,很久都不离去。

(2)省略句。(老翁)见到陈尧咨射出十支箭能中八九支,只是对他微微点头。

任务驱动二理·思路

朗读课文,概述故事主要内容,并简要地复述。

·学习小助手·

复述故事主要内容,用语务必精练,而不必像翻译句子那样字字落实,同时注意情节内容的顺序安排。

【答案】

开端:陈康肃公善于射箭,并以此自夸,但卖油翁并不在意。

发展:陈康肃公认为自己射箭技艺精湛,但卖油翁认为陈康肃公只是“手熟”。

高潮:卖油翁从钱孔酌油,钱孔滴油不沾,技高一筹。

结局:陈康肃公笑着把卖油翁打发走了。

任务驱动三析·寓意

文章通过这个故事告诉人们一个怎样的道理

·学习小助手·

归纳道理的方法有很多,如看文章的题目,看文章的开头和结尾,看文章的重点段落和关键语句,联系生活实际,等等。我们要扣住中心人物,抓住中心人物的言行来分析本文所阐明的道理。

【答案】

文章通过记述卖油翁以娴熟高超的酌油技艺告诫因“善射"而“自矜”的陈康肃公的故事,阐明了技艺专长全在于熟能生巧、精益求精,而不在于恃技而骄的道理。

213卖油翁

第2课时

◎重点:分析人物形象,体会作者用词的准确与传神。

知识链接

中国古代十大体育运动之一——射箭

射箭,可谓中国古代体育项目的鼻祖。考古发现,射箭在距今两万八千多年前就已经出现了。考古工作者在山西峙峪古遗址,曾经发现了一件距今两万八千年前的石箭头,这表明当时人类已经在开始使用弓箭了,这是用石头磨制的箭头,绑在木杆上作为当时射箭的用具。当时的孔子、荀子、墨子等,都是射箭爱好者,而且身体力行,同时也鼓励学生射箭。《汉书·艺文志》记载的射法,就有包括《李将军射法》《魏氏射法》等八种六十九篇之多。

【预习导学】

1.根据课文内容填空。

(1)文中体现陈尧咨轻视卖油翁的句子是“_"。

(2)本文蕴含的哲理是_。用一个成语概括为_。

2.在文中最能写出陈尧咨的骄横之态的一句是()

A.公亦以此自矜。

B.汝亦知射乎吾射不亦精乎

C.尔安敢轻吾射!

D.康肃笑而遣之。

3.写出两句与“射箭”有关的古诗。(标明作者及诗歌题目)

【答案】

1.(1)汝亦知射乎

(2)做事情只要持之以恒,不断练习,终会熟能生巧,练就硬本领熟能生巧

2.C

3.示例:①上弦明月半,激箭流星远。(李世民《咏弓》)

②林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。(卢纶《塞下曲》其二)

③射人先射马,擒贼先擒王。(杜甫《前出塞》其六)

【合作探究】

任务驱动一课本剧·析人物

小组组织《卖油翁》课本剧的演出,请组员根据对课文的理解,选择适合的角色,塑造生动的人物形象。

【表演提示】要塑造生动的形象,可抓住陈尧咨、卖油翁这两个人物的语言、动作,继而分析其心理;也可以从下列问题的角度去分析:

问题一:我演的角色(陈尧咨/卖油翁)在文中的言行举止有哪些

问题二:我演的角色(陈尧咨/卖油翁)的心态发生了哪些变化

问题三:我演的角色(陈尧咨/卖油翁)是一个怎样的人其性格上最大的特点是什么

【答案】

文中刻画人物的言行举止:略。

心态变化:

陈尧咨:善射、自矜→忿然→笑而遣之。

卖油翁:睨之、微颔→无他,但手熟尔。

人物形象:

陈尧咨是一个骄傲轻狂、不可一世的人。

卖油翁是一个谦虚、从容、自信、本领高超的智者。

任务驱动二书评会·悟写法

小组初步学习了课文后,准备开展书评会,对其写法进行探讨。

1.文章主要是运用什么方法刻画陈尧咨、卖油翁这两个人物形象的

2.如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思,这是因为什么

【答案】

1.文章运用语言、神态描写刻画陈尧咨。如“公亦以此自矜",“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之态。再如“汝亦知射乎吾射不亦精乎"表现了陈尧咨的目空一切。“康肃忿然曰:‘尔安敢轻吾射!’”运用神态、语言描写,突出了陈尧咨的傲慢无礼。

文章运用语言、动作、神态描写刻画卖油翁。如“有卖油翁释担而立,睨之……但微颔之"运用动作、神态描写,“睨”“微颔"表示卖油翁对陈尧咨的表演只是略微表示赞许的态度。再如“乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”运用动作描写,突出了卖油翁的从容、自信、本领高超。“我亦无他,惟手熟尔"表现了卖油翁谦虚的性格。

2.①剪裁合理,写法恰切。把生活中的素材进行了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈尧咨的善射,只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此,对陈尧咨射技之精只做概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。细节清晰,动作、神态均写得精确。略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。

②对比鲜明。课文始终把两个人从技艺、见地、态度等方面进行对比。陈尧咨:善射(十中八九)—自矜—浮躁;卖油翁:善酌(绝技)—大巧若拙—从容、沉着。

任务驱动三读后感·拓思维

1.学了本文,你明白了哪些道理这个故事对我们学好文化知识有什么启示

一课一法

文言文阅读之阐述启示

解答文言文阅读阐述启示类题目的方法:

1.从结果,找原因:从事情的结果分析导致这一结果的原因,从而确定“启示”的内容。

2.析形象,知品质:通过分析人物形象,把握人物的思想品德,从而引出“启示"。

3.看题目,定方向:通过阅读题目,明确“启示”的方向和范围。

4.抓议论,明主旨:抓住文中的议论句,把握文章的主旨或中心论点,从而引出“启示"。

2.在学习了本文后,你获得了哪些写作方面的启示

·学习小助手·

在分析之前,可以先想一想记叙文常见的写作方法角度,如材料安排的方法、刻画人物的方法等。

核心写作

本文篇幅短小,但通过叙述卖油翁酌油这个具体的故事,阐述了熟能生巧的道理,明白透彻,通俗易懂。这采用的是寓理于事的写法。寓理于事指运用通俗化、趣味化的方法,以典型的情节作为主体部分,让教育对象更容易地从中悟出深刻的道理。请运用从《卖油翁》中学到的写法,写一个小故事,阐述从故事中明白的道理。

【答案】

1.示例一:这个故事告诉我们“天外有天,人外有人”的道理。我们不能自以为是,要虚心向他人学习,这样才能学到更多的知识,增强我们的才干。

示例二:这个故事告诉我们“熟能生巧"的道理。我们只有苦练基本功,才能取得好成绩。

2.启示:①寓理于事;②详略得当;③刻画人物可运用多种手法,如语言、动作、神态描写;④运用对比手法刻画人物,能更好地突出人物的性格特征,突出文章的主题。

核心写作

示例:

石头的启示

有一个在孤儿院长大的小男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢”院长笑而不答。

有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是真卖。记住,无论别人给多少钱,你绝对不能卖这块石头。"

第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现有不少人对他的石头感兴趣,而且价钱越出越高。

回到院里,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿这块石头到黄金市场上去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高出10倍的价钱来买这块石头。最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果,石头的身价又涨了10倍。由于男孩怎么也不卖,石头竟被传为“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,把这一切都告诉了院长,并问院长为什么会这样。院长没有笑,望着孩子慢慢地说:“生命的