广东省揭阳市揭东区2023-2024学年高一上学期历史期中试卷

广东省揭阳市2023-2024学年高一上学期期中历史考试试题姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分一、单选题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．考古工作者制作完成“北京人头部复原像”（见下图）的主要依据是（）A．周口店的自然环境 B．遗址中的打制石器C．北京人头盖骨化石 D．北京人生活想象图2．学者吕文郁认为，西周主要是“天子建国”的时代；春秋前、中期，主要是“诸侯立家”的时代；春秋后期，主要是卿大夫分封陪臣的时代。所谓周天子在“天下”分封诸侯，诸侯在邦国之内分封卿大夫，卿大夫则在采邑内分封陪臣的“三级分封制”在周代任何一个时期都不存在。该学者意在强调（）A．周代的分封制具有一定阶段性特征B．西周时期的等级制度遭受极大冲击C．分封制现实导向和继往开来的特点D．传统的政治统治具有相对的合法性3．周代的射箭比赛有一系列的规定：在距离上，“天子射百二十步，诸侯九十步，大夫七十步，士五十步”；在箭靶上，天子射熊，诸侯射麋，大夫射虎豹，士射鹿猪；在所行的射仪、射时所配音乐方面也均不相同。这些规定（）A．说明分封制以宗法制为保障 B．有利于维护社会等级秩序C．体现体育活动的阶级性特征 D．强调周天子天下共主地位4．2022年7月深圳博物馆举办的《理解三星堆》展览，展出了四川三星堆青铜神树、面具等，这些具有浓郁的古蜀特色的青铜器，同时也具有浓郁的黄河流域青铜文明特征。这反映了（）A．古代手工业技术高超 B．中原文明处于领先地位C．三星堆文化起源独特 D．华夏文明多元交融特点5．《论语·八州》中记录了孔子这样一句话，大意是：“一个没有仁爱之心的人，遵守礼仪有什么用？”这反映出孔子（）A．主张真诚地关爱他人 B．认为统治者要实行仁政C．重视以行动去践行礼 D．强调道德修养的重要性6．历史学家钱穆曾指出：中国之完成为一中国，当远自春秋战国时代开始。这一说法的依据是该时期（）A．小农经济的出现 B．郡县制度的推广C．儒家思想的产生 D．华夏认同观的形成7．有学者指出，商鞅在秦国的变法中改变了“诸侯卑秦”的局面，为秦始皇统一中国奠定了坚实的基础，但是秦王朝的短命也在商鞅变法时埋下了伏笔。下面商鞅变法的内容中与秦短命而亡相关的是（）A．实行世卿世禄 B．实施重农抑商C．允许土地买卖 D．推行严刑峻法8．据史书记载，秦始皇修筑长城，历时五年，动用了约三十万劳动力，这个数字相当于全国男劳动力的十分之一。秦朝有如此大规模的动员和组织能力，主要是由于（）A．实行思想专制的政策 B．确立中央集权制度C．修筑通往各地的驰道 D．制定完备严苛法律9．睡虎地秦简《语书》中论及“良吏”的判定标准：其一，明法律令；其二，人臣之忠。这种判定标准最能说明秦朝（）A．治理国家遵循以法治国 B．以品行作为选官标准C．官员评价服务专制统治 D．重视官员的法律素养10．尚书令，产生于秦汉之际，其主要负责文书传递，级别较低。汉武帝提升了尚书令的地位，武帝此举旨在（）A．削弱相权 B．加强皇权 C．整顿吏治 D．打击豪强11．《后汉书·许荆传》记载，有个叫许武的人，故意提出分家，自占肥田、广宅，使两个弟弟因“克让”的美名而获得举荐，而后他又把田地、财产加三倍归还其弟，使自己博得更高的声誉。该记载（）A．反映出儒学对民众影响的削弱B．从侧面说明察举制存在一定漏洞C．揭露了地方官员怠政懒政行为D．批判了世家大族垄断政权的恶行12．汉初统治者对匈奴采取“和亲”政策，以求边疆稳定；汉武帝则主张对匈奴强硬，多次派遣卫青、霍去病前往征讨。汉代统治者对匈奴政策变化的主要因素是（）A．统治者的素质 B．国家综合实力C．匈奴实力强弱 D．边疆地域大小13．北方民族穿胡服便于骑马射箭，又利于保暖。北魏孝文帝要求本族改穿汉服时，胡服却在汉人中流传开来。这体现了（）A．北魏统治基础脆弱 B．统一多民族国家发展C．少数民族实现汉化 D．民族交融趋势加强14．北魏前期土地关系紊乱，土地产权纠纷不断。一些豪强地主宁肯让霸占的土地丢荒，也不让农民耕种，以致出现了“良畴委而不开，柔桑枯而不采”的现象。这说明当时（）A．地方割据势力强大 B．土地制度改革迫在眉睫C．人口的急剧减少 D．北魏农业逐渐衰退15．魏晋以前高门世族是累世经学，而魏晋时却是“高门子弟，耻非其伦”。魏晋以前是公卿士大夫靡不“穷经”，而魏晋时却是“公卿士大夫罕通经业”。这反映了（）A．社会阶层流动加强 B．公卿好恶左右主流思想C．儒学地位趋向动摇 D．时代变化影响价值取向16．魏晋时期，麦、菽等农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。该现象（）A．有利于南方统一北方 B．反映出经济重心已经南移C．消除了区域间的差异 D．得益于北方人口大量南迁17．“（隋朝）尤其是政治中心在北方，国家需要加强对南方的管理，需要与经济富庶地区的联系沟通及粮食物资等的供给……”，由此，隋朝政府（）A．广设粮仓 B．开通大运河 C．七次南巡 D．兴建洛阳城18．通过考古及文献查证，西汉能够观察到的储粮状态与方式是“分散储粮”，而在唐代则更多表现为以巨型窖穴为代表的“集中储粮”形式。这说明（）A．租佣调制的持续实施 B．均田制的有效推行C．两税法减轻了农民负担 D．中央集权不断加强19．有学者主张：汉代的三公九卿虽然也有机构，却是因人设庙，即先有宰相或三公，后有相府和公府。隋唐却是先有三省六部，然后再任命长官和次官，机构在前首长在后。对比两种制度，可知唐朝（）A．丞相权力逐渐加强 B．机构重叠，职权不明C．政治制度趋向民主 D．中央行政制度日臻完备20．日本学者气贺泽保规说：唐代科举的重点在考核儒教经典内容的明经科，以及测试文学素养的进士科。其中，进士科最为热门。玄宗后以诗赋取士，由此，唐诗成为正式的考试科目，作诗不仅仅是一部分诗人们的事情，而是具有了现实的意义，成为统治阶级共同的教养。作者意在说明（）A．科举制促进了政治认同 B．科举制促进了文化繁荣C．科举制促进了儒学传播 D．科举制导致了学优则仕21．下图中吐蕃大臣禄东赞（居中者）身穿的长袍，其面料是产自中亚的“撒答刺欺锦”，此锦是中亚人吸收唐代织造技术并结合当地技术，将“经锦”改为新式“纬锦”而成。这体现出（）唐《步辇图》（部分）A．区域织造技术趋于一致 B．中外技术的交流开始于唐代C．技术的交流具有多向性 D．中亚是吐蕃与唐交流的桥梁22．魏晋时期的高僧慧远“内通佛理，外善群书”，认为名教礼法与佛理可以互补。他在庐山讲经，就讲诵《礼记》《毛诗》。这反映出当时（）A．佛教占据统治地位 B．儒家经典遭到质疑C．儒家思想与时俱进 D．佛教的本土化倾向23．有学者认为，宋初制度的制定针对性过强，制定时主要从消极方面考虑，尽量预想可能导致动乱的各种因素，加以事先防范，而并非从积极方面考虑，使国家机器如何最有效、合理的发挥作用。这位学者意在说明，宋初制度的制定（）A．吸取前朝的经验教训 B．利于宋朝的长治久安C．遵循崇文抑武的理念 D．隐含严重的统治危机24．据《宋会要辑福》记载，从熙宁三年(1070年)至熙宁九年（1076年），各地兴修水利一万七百九十三处，受益农田三十六万多顷。这一记载说明（）A．庆历新政以农业为中心 B．宋代耕地面积增加C．王安石变法的成效显现 D．南宋重视农业发展25．史家常用“内重外轻”和“外重内轻”论述中国历史上的集权与分权。“内”指中央政府和中央集权，“外”指地方政府和地方分权。由外重内轻引发割据，加速王朝瓦解的是（）A．秦、西汉 B．东汉、唐 C．唐、北宋 D．南宋、明26．宋人爱食羊肉，在《清明上河图》中有家羊肉店叫“孙羊店”，店外挂着每斤六十足的牌价，据现代学者推测，该店一斤净羊肉价格应该在一百二十文以上，而北宋英宗年间的羊肉不过才三十余文，到了北宋末年，羊肉价格已涨到每斤三百八十五文。这种情况可以说明北宋（）A．商业发展导致财政危机严重 B．政府缺乏控制通货膨胀机制C．商业发展导致通货膨胀出现 D．传统重农抑商政策逐渐瓦解27．辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”；金朝以“猛安谋克”屯驻中原，筑寨居于汉族村落之间；西夏《天盛律令》在参照唐、宋律书的同时，给予牧业经济以特殊地位。这些措施的突出特点是（）A．积极吸收中原先进文化制度 B．重在推广本民族生活方式C．以增强军事实力为主要目的 D．推行因俗而治的统治策略28．元朝各行省的重大事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院，同时，在财赋、刑名等庶务方面行省具有一定自主权。这种制度设计（）A．导致了冗官冗吏问题的突出 B．扩大了地方的职权范围C．体现了集权与分权的双重性 D．凸显了管理上的复杂性29．朱元璋在明初实现了空前的集权之后，却不能很好地解决集权与效率的矛盾。终洪武之世，朱元璋都是在超乎寻常的勤政中度过的，即便在临终前的生病期间，仍是“临朝决事，不倦如平时”。这种状况出现的原因是（）A．设立中朝 B．废除宰相 C．设置内阁 D．宦官专权30．下面为明洪武年间部分防区卫所数量统计图（单位：个），据此可知，明初（）A．海防安全受到重视 B．海防重心在御内而非防外C．政府保障漕运安全 D．政府加强陆上边境的防御二、非选择题（本大题包括2小题，第31题20分，第32题20分，共40分。）31．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一：中国历史上，有一个长达两千多年的“士”的传统。春秋战国时期，社会进入大转型、大分化、大动荡时期。宗法分封体制趋于瓦解，社会阶级构成也发生巨大变化，士阶层的人数因而大增。与此同时，王官之学散于百家，学术也不再垄断于“官方”，士阶层因拥有“知识”而逐渐掌握“话语权”，成为真正意义上的知识阶层。——摘编自高伟洁《“士至于道”与传统士文化核心价值体系——以春秋战国时期为核心的考查》材料二：春秋战国是社会大变革时期，各种社会矛盾错综复杂，激烈的阶级斗争激发了人们强烈的参政意识。对于当时社会变革中的种种问题，人们提出自己的认识和主张，这些认识和主张大部分是围绕政治思想上的论述而逐层铺展开的。人们“为学”是为了实际的政治，这就决定了春秋战国时期的文化具有普遍的政治色彩。同时，随着物质文明发展迅速，财富、享受、欲望与野心、权势、罪恶同步增长，文明进步与道德沦丧背离，思想家们生发改变现状的种种主张，并为此锲而不舍地追求。此外，长期的封建割据、封闭的自然经济、迥异的地理环境、各地独特的民俗风情，使列国文化步入独立发展的轨道，形成了风格各异的区域文化。——摘编自王景润《简论春秋战国文化的时代特色》（1）根据材料一并结合所学知识，简析“士”阶层崛起的原因。（2）概括材料二中春秋战国时期文化的时代特色。32．阅读表格及材料，回答问题。材料一：民族政权相关制度建设汉宋、中书门下、枢密院、三司、台谏并行；庆历新政；王安石变法契丹辽实行南、北面官制度党项西夏基本模仿北宋，同时有一套本民族称谓的官称①金沿袭唐宋制度，同时推行猛安谋克制度蒙古元在地方实行②材料二：与汉唐相比，宋代确实在诸多方面表现出更强烈的开放包容气象。在这个时期，商业和手工业的发展推动了城市化进程，也促进了货币经济和市场经济的发展。同时，宋代还与外国建立了贸易关系，推动了中国与外部世界的交流和融合。宋代科举取士不问家世，取消了唐代工商杂类不得参加科举的规定，并实行誉录、糊名等更有利于公平的措施，罢除了唐代的通榜、公荐等对世家子弟有利的做法。录取“一切以程文为去留”，在制度上为不同阶层、不同群体打开了通过科场的角逐实现社会流动的通道。如寒门子弟欧阳修、范仲淹科举显荣，边远士子苏轼、苏辙同榜登科。在宋代，文化的发展表现在多个方面，如诗词、小说、绘画、书法等，这些文化形式的繁荣为文化开放提供了有力支撑。尽管宋代在经济和文化方面有很高的开放度，但宋代仍然运行在王朝体制的轨道上，其基本制度、基本观念、生产关系等规范社会运行形态的基本因素并未出现根本的变革，有些方面，例如对百姓的苛重负担、政治生态的每况愈下等有过之而无不及。——摘编自黄纯艳《新变与局限：宋代社会的开放度》（1）结合所学知识，完成材料一表格处①、②的内容，并为表格内容拟定一个主题。（2）根据材料并结合所学知识，概括宋代开放包容气象的主要表现并作简要评价。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根据“北京人头部复原像”分析可知，材料中的北京人头骨复原主要依据北京人头盖骨化石，C正确；

ABD有一定的参考价值，但是不是主要依据；

故答案为C

【点评】本题侧重于考查石器时期的人类与文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“北京人头部复原像”。2．【答案】A【解析】【分析】通过材料“周天子在“天下”分封诸侯，诸侯在邦国之内分封卿大夫，卿大夫则在采邑内分封陪臣的“三级分封制”在周代任何一个时期都不存在”我们可以看出，作者在强调分封制具有阶段性的特点，故A正确；

在材料中，我们并没有看出西周等级制度受到了冲击，排除B；

通过材料无法得出分封制现实导向和继往开来的特点，排除C；

材料并没有政治统治合法性的相关信息，排除D。故答案为：A。【点评】本题侧重于考查分封制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。分封制在初期对于维护统治起到了积极作用，但后期逐渐造成了诸侯割据的局面。3．【答案】B【解析】【分析】根据材料“天子射百二十步，诸侯九十步，大夫七十步，士五十步”分析可知，材料中的规定对天子、诸侯、大夫等做了详细的规定，有利于维护封建等级秩序，B正确；

A错误，材料强调礼乐制度，不是分封制；

C错误，材料强调等级，不是阶级；

D错误，材料并不突出周天子的地位，而是强调等级秩序；

故答案为B

【点评】本题侧重于考查西周时期的礼乐制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“天子射百二十步，诸侯九十步，大夫七十步，士五十步”等。4．【答案】D【解析】【分析】根据“这些具有浓郁的古蜀特色的青铜器，同时也具有浓郁的黄河流域青铜文明特征”分析可知，材料中三星堆遗址带有黄河流域青铜文明的特征，说明中华文明多元交融的特点，D正确；

A错误，与材料主旨不相符；

B错误，材料主要强调三星堆遗址特点，不是强调中原文明领先；

C错误，材料不仅强调三星堆遗址的独特性，还强调其与黄河流域文明的交融；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查中华文明的起源，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“这些具有浓郁的古蜀特色的青铜器，同时也具有浓郁的黄河流域青铜文明特征”。5．【答案】A【解析】【分析】根据材料“一个没有仁爱之心的人，遵守礼仪有什么用”分析可知，材料强调要有仁爱之心，A正确；

B错误，孟子主张实行仁政；

C错误，材料无关礼；

D错误，材料强调仁爱，不是道德修养；

故答案为A

【点评】本题侧重于考查孔子的思想主张，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“一个没有仁爱之心的人，遵守礼仪有什么用”。6．【答案】D【解析】【分析】A、结合所学知识，小农经济的产生的与材料无关，排除A；

B、结合所学知识，郡县制的推广是在秦朝统一六国后，排除B；

C、结合所学知识，儒家思想的产生的与材料无关，排除C；

D、结合所学知识，春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的蛮夷戎狄先进，自称为“华夏”，在频繁的往来和密切联系之中，这些民族也产生了华夏认同观念，因此钱穆说“中国之完成为一中国，当远自春秋战国时代开始”，故D正确；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解华夏认同的表现，有助于培养学生的家国情怀素养。7．【答案】D【解析】【分析】根据“商鞅变法的内容中与秦短命而亡相关”分析可知，商鞅变法推行严刑峻法，激化了阶级矛盾，导致了秦朝的灭亡，D正确；

A错误，商鞅变法打破了世卿世禄制度；

BC在当时都是有积极作用的，顺应时代发展的潮流；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查商鞅变法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“商鞅变法的内容中与秦短命而亡相关”。8．【答案】B【解析】【分析】依据材料“秦始皇修筑长城，历时五年，动用了约三十万劳动力，这个数字相当于全国男劳动力的十分之一”可知，反映的是秦朝有强大的动员和组织能力，结合所学知识可知，其原因是秦朝建立了专制主义中央集权制度，有利于调动全国的人力、物力和财力进行工程建设，B项正确；

A项是秦朝中央集权制度在思想领域的表现，与材料内容关系不大，错误；

C项反映的是秦朝的交通建设，不是材料现象的原因，错误；

D项涉及的是秦朝的法律，不是材料现象的原因，错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查秦朝的中央集权制度，解题的关键信息是“秦始皇修筑长城，历时五年，动用了约三十万劳动力，这个数字相当于全国男劳动力的十分之一”，结合秦朝中央集权制度建立的积极意义解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。9．【答案】C【解析】【分析】根据“其一，明法律令；其二，人臣之忠”分析可知，材料中“良吏”的判断标准适应了维护封建专制统治的需要，C正确；

AD错误，只涉及材料一方面，不全面；

B错误，忠诚只是材料判断标准的一方面，不全面；

故答案为C

【点评】本题侧重于考查秦朝的统治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“其一，明法律令；其二，人臣之忠”。10．【答案】B【解析】【分析】根据“汉武帝提升了尚书令的地位”及所学知识可知，汉武帝提拔尚书令是为了分割三公九卿的权力，从而加强皇权专制，B正确；

A错误，削弱相权不是最终目的；

CD错误，材料无关整顿吏治和打击豪强；

故答案为B

【点评】本题侧重于考查汉武帝加强君主专制的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“汉武帝提升了尚书令的地位”。11．【答案】B【解析】【分析】根据“有个叫许武的人，故意提出分家，自占肥田、广宅，使两个弟弟因‘克让’的美名而获得举荐，而后他又把田地、财产加三倍归还其弟，使自己博得更高的声誉”分析可知，因为察举制以孝廉为标准进行选官，而许武刻意操作博得名声，这说明察举制存在一定漏洞，B正确；

A错误，材料无关儒学的影响；

C错误，材料不涉及地方官懒政；

D错误，魏晋南北朝时期世家大族垄断政权；

故答案为B

【点评】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“有个叫许武的人，故意提出分家，自占肥田、广宅，使两个弟弟因‘克让’的美名而获得举荐，而后他又把田地、财产加三倍归还其弟，使自己博得更高的声誉”。12．【答案】B【解析】【分析】根据“汉初统治者对匈奴采取‘和亲’政策，以求边疆稳定；汉武帝则主张对匈奴强硬，多次派遣卫青、霍去病前往征讨”分析可知，汉初国力衰弱，因此统治者采取和亲政策，而汉武帝时期国力增强，因此征讨匈奴，这说明影响汉代统治者对匈奴政策变化的主要因素是综合国力，B正确；

A错误，材料无关统治者素质；

C错误，材料强调的是汉朝实力的强弱，不是匈奴；

D错误，材料不涉及边疆地域；

故答案为B

【点评】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“汉初统治者对匈奴采取‘和亲’政策，以求边疆稳定；汉武帝则主张对匈奴强硬，多次派遣卫青、霍去病前往征讨”。13．【答案】D【解析】【分析】根据材料分析可知，汉人接受胡服，体现了民族交融的加强，D正确；

A错误，材料无关北魏统治基础；

B错误，魏晋南北朝时期国家分裂；

C错误，材料强调汉人接受胡服，而不是少数民族汉化；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查魏晋时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“北方民族穿胡服便于骑马射箭，又利于保暖。北魏孝文帝要求本族改穿汉服时，胡服却在汉人中流传开来”。14．【答案】B【解析】【分析】北魏时期地主豪强兼并土地，产权纠纷不断，导致良田抛荒，这不利于国家发展，因此土地改革势在必行，B正确；

材料内容与地方割据无关，排除A；

土地抛荒不等于人口急剧减少，排除C；

土地产权纠纷不能证明当时出现了农业衰退现象，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查孝文帝改革，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孝文帝改革促进了北魏的汉化和封建化进程，为以后隋朝的统一奠定了基础。15．【答案】D【解析】【分析】根据“高门子弟，耻非其伦”“而魏晋时却是‘公卿士大夫罕通经业’”分析可知，魏晋南北朝时期公卿士大夫不在热衷于学习经学，这反映了魏晋南北朝时期儒学受到冲击，D正确；

A错误，魏晋南北朝时期实行九品中正制，以门第作为选官的依据，因此阶层流动性较差；

B错误，说法过于绝对化；

C错误，儒学地位动摇是现象，不是实质；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查三国两晋南北朝的文学艺术，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“高门子弟，耻非其伦”“而魏晋时却是‘公卿士大夫罕通经业’”。16．【答案】D【解析】【分析】根据“魏晋时期，麦、菽等农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高”分析可知，材料反映了江南经济得到开发，主要原因在于北民南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术，D正确；

A错误，南方并未北方；

B错误，经济重心开始南移是在唐朝安史之乱后；

C错误，“消除了”说法不符合史实；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查东晋时期江南的开发，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“魏晋时期，麦、菽等农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高”。17．【答案】B【解析】【分析】根据“（隋朝）尤其是政治中心在北方，国家需要加强对南方的管理，需要与经济富庶地区的联系沟通及粮食物资等的供给”分析可知，隋朝为了加强对南方的管理，沟通南北物资，开通了大运河，B正确；

A错误，广设粮仓与加强对南方的管理和密切南北方联系无关；

B错误，南巡并不能达到加强管理和密切经济联系的作用；

D错误，兴建洛阳城与沟通南北无关；

故答案为B

【点评】本题侧重于考查隋朝的兴亡，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“（隋朝）尤其是政治中心在北方，国家需要加强对南方的管理，需要与经济富庶地区的联系沟通及粮食物资等的供给”。18．【答案】D【解析】【分析】根据“而在唐代则更多表现为以巨型窖穴为代表的‘集中储粮’形式”分析可知，材料中唐朝相比于汉朝对粮食的控制加强，这说明中央集权不断强化，D正确；

AD错误，材料涉及粮食储备，不涉及赋税制度；

B错误，材料无关土地制度；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查唐朝中央集权的加强，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“而在唐代则更多表现为以巨型窖穴为代表的‘集中储粮’形式”。19．【答案】D【解析】【分析】汉代先有宰相或三公，后有相府和公府，而唐代先有三省六部而后有长官，这意味着唐代先构建了制度体系，然后充实官员，这是中央行政制度进步的表现，故D正确；

材料未涉及到丞相权力，而且唐代相权削弱，排除A；

三省六部和三公九卿不属于机构重叠，排除B；

上述两种制度都是专制制度下的具体行政设置，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题考查的是唐朝的统治，解答本题的关键是对唐朝二省六部制相关知识的把握，考查学生获取、解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中等。20．【答案】A【解析】【分析】根据“作诗不仅仅是一部分诗人们的事情，而是具有了现实的意义，成为统治阶级共同的教养”分析可知，材料中科举制以诗取士，作诗成为士人和统治阶级共同的价值追求，这有利于促进政治认同，A正确；

BCD都是科举制的影响，但是不符合史实；

故答案为A

【点评】本题侧重于考查科举制的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“作诗不仅仅是一部分诗人们的事情，而是具有了现实的意义，成为统治阶级共同的教养”。21．【答案】C【解析】【分析】根据“此锦是中亚人吸收唐代织造技术并结合当地技术”分析可知，材料反映了吐蕃地区与中亚、唐朝都存在技术还未文化交流，技术的交流具有多向性，C正确；

A错误，“趋于一致”说法不符合史实；

B错误，“开始于唐朝”说法不符合史实；

D错误，材料只能看出吐蕃和中亚及唐朝存在交流，不能看出中亚是吐蕃与唐交流的桥梁；

故答案为C

【点评】本题侧重于考查唐朝手工业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“此锦是中亚人吸收唐代织造技术并结合当地技术”。22．【答案】D【解析】【分析】根据“认为名教礼法与佛理可以互补。他在庐山讲经，就讲诵《礼记》《毛诗》”分析可知，材料中佛教吸收了儒家思想，体现了佛教的本土化倾向，D正确；

A错误，说法不符合史实，儒学占据统治地位；

B错误，材料不涉及对儒家经典的质疑；

C错误，材料强调佛教的发展，不是儒学的发展；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查唐朝手工业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“认为名教礼法与佛理可以互补。他在庐山讲经，就讲诵《礼记》《毛诗》”。23．【答案】D【解析】【分析】根据“尽量预想可能导致动乱的各种因素，加以事先防范，而并非从积极方面考虑，使国家机器如何最有效、合理的发挥作用”分析可知，北宋政策的制定重点在于防止动乱，而不是提高国家治理能力，因此从这个角度讲统治者不能随着时代变化而调整政策，这种设计初衷隐含着危机，D正确，B错误；

A错误，材料体现了对前朝经验的吸取，但是并不是材料主旨，其强调的是过度吸取前朝教训的弊端；

C错误，材料没有明确提及重文抑武理念；

故答案为D

【点评】本题侧重于考查宋朝专制集权的加强，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“尽量预想可能导致动乱的各种因素，加以事先防范，而并非从积极方面考虑，使国家机器如何最有效、合理的发挥作用”。24．【答案】C【解析】【分析】根据材料“各地兴修水利一万七百九十三处，受益农田三十六万多顷”分析可知，材料反映了农田水利法的成果，由此说明王安石变法的成效显现，C正确；

A错误，庆历新政以整顿吏治为中心；

B错误，材料强调水利工程的兴修，不是耕地面积增加；

D错误，材料发生在北宋时期；

故答案为C

【点评】本题侧重于考查王安石变法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“各地兴修水利一万七百九十三处，受益农田三十六万多顷”。25．【答案】B【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，东汉豪强地主势力强大，唐朝安史之乱后地方节度使权力增强，造成藩镇割据局面。因此东汉和唐朝因为外重内轻引发了地方割据，加速王朝瓦解，B项正确；

秦、西汉的灭亡与地方割据无关，A项错误；

北宋被金所灭，与地方割据无关，C项错误；

南宋被元朝所灭，明朝被农民起义推翻，与地方割据无关，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查中国古代的地方制度，解题的关键是理解材料反映的信息，结合东汉地方豪强势力和唐朝节度使权力的变化及其影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。26．【答案】B【解析】【分析】根据“该店一斤净羊肉价格应该在一百二十文以上，而北宋英宗年间的羊肉不过才三十余文，到了北宋末年，羊肉价格已涨到每斤三百八十五文”分析可知，材料中羊肉价格的飞涨，体现了通货膨胀的家具，而政府并未能采取有效措施解决这一问题，B正确；

A错误，材料不涉及财政危机；

C错误，商业发展与通货膨胀之间没有必然联系；

D错误，说法不符合史实；

故答案为B

【点评】本题侧重于考查北宋时期商业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“该店一斤净羊肉价格应该在一百二十文以上，而北宋英宗年间的羊肉不过才三十余文，到了北宋末年，羊肉价格已涨到每斤三百八十五文”。27．【答案】D【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，辽金夏既吸收中原王朝的政治、经济和习俗，又保留本民族的特色，具有因俗而治的统治特征，D项正确；

AB两项都只涉及材料中的部分内容，没有完整体现因俗而治的特点，错误；

这些措施的主要目的是巩固少数民族政权，而非仅仅增强军事实力，C项错误。

故答案为：D。【点评】本题考查辽、西夏、金的制度建设，解题的关键是解读分析材料信息，结合辽、西夏、金的制度建设的措施及其特点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。28．【答案】C【解析】【分析】根据“元朝各行省的重大事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院，同时，在财赋、刑名等庶务方面行省具有一定自主权”分析可知，元朝的行省制下行省权力大而不专，既具有一定的自主性，又受到中央节制，因此C正确；

A错误，材料无关冗官；

B错误，材料不仅凸显地方权力大，而且强调其受到中央节制，B项说法以偏概全；

D错误，材料并不是凸显管理的复杂性；

故答案为C

【点评】本题侧重于考查元朝的行省制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“元朝各行省的重大事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院，同时，在财赋、刑名等庶务方面行省具有一定自主权”。29．【答案】B【解析】【分析】A、结合所学知识，汉武帝设立中朝，排除A；

B、结合所学知识，材料反映了朱元璋废除宰相制度后，加剧了皇帝的朝政负担，故B正确；

C、结合所学知识，明成祖朱棣设置了内阁，排除C；

D、结合所学知识，材料未涉及宦官专权的信息，排除D；

故答案为：B。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解废除宰相制度的影响，有助于培养学生的历史解释素养。30．【答案】A【解析】【分析】根据材料图表分析可知，明朝在东部及东南沿海地区布置的卫所数量增加，这说明统治者越来越重视海防，A正确；

B错误，材料不涉及“御内”，排除；

C错误，漕运与海防无关；

D错误，材料强调沿海地区的卫所数量增加，是加强海防，不是陆上边境的防御；

故答案为A

【点评】本题侧重于考查明朝的沿海危机，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题属于数据型选择题，需要将数字语言转化为文字语言。31．【答案】（1）原因：春秋战国时期，社会转型和分化（或社会动荡）；宗法分封制逐渐瓦解，促进士阶层的壮大（或阶层分化）；私学兴起，学术不再被贵族垄断，提高了士阶层的文化水平（或从学在官府到学在民间）；争霸战争促使各诸侯国重视人才；社会文化氛围较为自由宽松；小农经济发展（铁犁牛排，井田制瓦解）等。（答出5点即可）（2）时代特色：强烈的政治意识；执着的精神追求；浓厚的地域色彩；以人为本的理念；空前自由的学术气氛；勇于批判的精神；关注社会现实问题；强烈的社会责任感；注重自我修养等。【解析】【分析】（1）根据材料“社会进入大转型、大分化、大动荡时期”可知，春秋战国时期，社会转型和分化（或社会动荡）；根据材料“宗法分封体制趋于瓦解，社会阶级构成也发生巨大变化，士阶层的人数因而大增”可知，宗法分封制逐渐瓦解，促进士阶层的壮大（或阶层分化）；根据材料“王官之学散于百家，学术也不再垄断于官方”可知，私学兴起、学术不再被贵族垄断，提高了士阶层的文化水平（或从学在官府到学在民间）；结合所学所学，从政治、经济、文化等角度分析，如争霸战争促使各诸侯国重视人才、社会文化氛围较为自由宽松、小农经济发展（铁犁牛排，井田制瓦解）等。

（2）根据材料“激烈的阶级斗争激发了人们强烈的参政意识”可得出强烈的政治意识；根据材料“思想家们生发改变现状的种种主张，并为此锲而不舍地追求”可得出执着的精神追求；根据材料“形成了风格各异的区域文化”可得出浓厚的地域色彩；结合所学可以得出，以人为本的理念；空前自由的学术气氛；勇于批判的精神；关注社会现实问题；强烈的社会责任感；注重自我修养等。

故答案为：（1）原因：春秋战国时期，社会转型和分化（或社会动荡）；宗法分封制逐渐瓦解，促进士阶层的壮大（或阶层分化）；私学兴起，学术不再被贵族垄断，提高了士阶层的文化水平（或从学在官府到学在民间）；争霸战争促使各诸侯国重视人才；社会文化氛围较为自由宽松；小农经济发展（铁犁牛排，井田制瓦解）等。

（2）时代特色：强烈的政治意识；执着的精神追求；浓厚的地域色彩；以人为本的理念；空前自由的学术气氛；勇于批判的精神；关注社会现实问题；强烈的社会责任感；注重自我修养等。

【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的社会转型，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。32．【答