广东省深圳市福田区重点中学2023-2024学年高一上学期历史期中试卷

广东省深圳市2023-2024学年高一上学期期中历史考试试题姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分一、选择题1．随着生产力的发展，社会贫富分化开始出现。下列考古发现中，可以用来作为社会贫富分化已出现证据的是（）A．龙山文化出土了薄如蛋壳的黑陶B．良渚古城遗址出土了大量的稻米C．仰韶文化姜寨遗址出土了黄铜片等金属物D．大汶口文化遗址中随葬品的数量多寡悬殊2．下图为上古主要部落分布图，这反映出（）A．中国历史已进入文明时代 B．中华民族是多元交融的结晶C．大一统政治格局日趋明显 D．中华文明处于世界领先地位3．某学生要了解夏朝的历史，他能够了解到的是（）A．约公元前2070年启建立了我国最早的奴隶制国家夏朝B．夏朝重要的政治制度是内外服制C．河南偃师的二里头遗址被考古学家视为夏文化的重要代表D．夏朝时期，世袭制取代了禅让制，官僚政治取代了贵族政治4．商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系，因此他们时常反叛商王的统治。而西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，即“封建亲戚，以藩屏周”。这反映出西周分封制（）A．开创了中央集权的新模式 B．扩大了西周的统治疆域C．加强了周王对地方的控制 D．保障了西周的长治久安5．文献中的“中国”一词最早出现在周代《诗经》中，如《大雅·民劳》“惠此中国”；作为出土文物，西周的何尊铭文中也有“宅兹中国”一词。这说明传统典籍（）A．能够完整反映历史真实 B．可与考古发现相印证C．是研究历史的唯一依据 D．比出土文物更有价值6．西周时期楚王熊渠自称“我蛮夷也，不与中国之号谥”，而春秋时期楚国令尹子囊则说“赫赫楚国……抚有蛮夷，奄征南海，以属诸夏”。这一变化反映了（）A．国家统一趋势的加强 B．礼崩乐坏局面C．儒家思想受诸侯认同 D．华夏认同增强7．《史记·苏秦列传》中，苏秦描绘了战国时期齐国都城临淄的繁荣景象：临淄甚富而实。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。下列情景最有可能出现在战国时期临淄的是（）A．百姓持方孔半两钱购买所需物品B．商业主要掌握在官府和贵族手里C．出现了聚集大量钱财的工商业主D．已出现作为独立金融机构的当铺8．文献记载秦灭六国后下令迁徙关押各国的旧贵族和豪富到咸阳、巴蜀等地以削弱他们的政治、经济势力。其中被迁到秦国都咸阳一带的，就有十二万户之多，并在迁徙之后及时整顿当地社会风俗等。这反映出（）A．巩固了中央集权的统治 B．关东六国反秦势力强大C．严刑峻法激化社会矛盾 D．法家思想违背历史潮流9．传说古代帝王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于避讳嬴政的名，就把政月改为正月，并且把“正”字的音读作“征”了。一月的这种变化体现了（）A．皇帝独尊 B．皇位世袭 C．君权神授 D．皇权至上10．有学者认为，秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得“车同轨、书同文、钱同币，行同伦、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明（）A．郡县制有利于巩固国家统一 B．地方设郡县最先在秦朝推行C．国家统一是郡县制实施的前提 D．秦始皇是设郡、县的首倡者11．《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”在文帝、景帝统治期间，西汉社会经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。“文景之治”出现的原因有（）①采取“与民休息”政策②推行均输平准③尊奉黄老无为思想④吸取秦亡教训A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．汉文帝时期采纳贾谊“众建诸侯”的建议，分割王国；汉景帝采纳御史大夫晁错“削藩”的建议，引发了“七国之乱”；汉景帝平定叛乱后，继续推行“众建诸侯”策略，并且分封自己的儿子为王。这折射出（）A．分封符合时代发展趋势 B．汉初王国问题的严重性C．汉承秦制原则遭到破坏 D．儒家思想有利于大一统13．下图是汉朝某一时期行政中枢的结构图，这反映了（）A．三公成为决策机构 B．尚书剥夺外朝行政权C．中朝有效抑制相权 D．中央集权进一步加强14．自汉武帝以来，西汉不少官员都是孝廉出身。当时全社会形成一种“在家为孝子，入仕为廉吏”的氛围和舆论。这反映出西汉（）A．选官制度趋于公平公正 B．统治集团注意笼络民心C．社会主流价值观念巩固 D．社会基层治理较为严密15．汉武帝时期，分天下为十三州，设刺史，秩六百石（约为中下等县令级别），周行郡国，以“六条问事”，如：强宗豪……以强凌弱，以众暴寡；二千石不奉诏书，遵承典制，倍公向私，旁诏守利等。由此可知，汉武帝时期的刺史制度（）A．体现了中央集权统治的加强 B．扩大了中央的监察范围C．兼顾了行政与监察的高效能 D．解除了王国带来的威胁16．汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式。《后汉书·五行志》载：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。”这一现象可以用来说明，汉代（）A．贵族喜好决定社会审美取向 B．西域文明吸收借鉴了华夏文明C．丝路的畅通丰富了社会生活 D．统治阶层的生活日益腐朽堕落17．某著作是中国古代第一部药物学专著，实际成书于汉代，全书分三卷，载药365种，以三品分类法，分上、中、下三品，文字简练古朴，成为中药理论精髓。该著作是（）A．《神农本草经》 B．《唐本草》C．《千金方》 D．《黄帝内经》18．东汉初年，三公或大将军只有经过皇帝恩准，加“录尚书事”头衔，方可参与中枢决策。这反映出（）A．君主权力的加强 B．贵族政治受到冲击C．尚书台地位提高 D．中枢体制日臻完备19．某同学根据东汉中后期政局变化画了一幅示意图（如下）图中AB两处应为（）A．与民休息、独尊儒术 B．王莽改制、农民起义C．光武中兴、党锢之祸 D．外戚专权、宦官得宠20．诸葛亮在《出师表》中写道：“今南方已定，兵甲己足，当奖率三军，北定中原……兴复汉室，还于旧都。”曹操在207年作的《龟虽寿》一诗中写道：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”两者共同的志向是（）A．构建和谐社会 B．实现国家统一C．坚持以民为本 D．追求天下大同21．以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（）A．东汉蜀前秦 B．秦西汉梁C．蜀东晋梁 D．蜀东汉隋22．下表展示了南朝时期扬州地区经济发展情况：农业生产工具和耕作技术取得进步，劳动力数量增加，大量兴修水利和围垦湖田。手工业“三吴”地区成为青瓷器的主要产地，南方的造纸业、炼钢业的迅速发展商业内河和海外贸易得到发展，城市商业日渐繁荣。据表可知，这些现象出现的主要原因是（）A．重农抑商政策日益瓦解 B．江南地区开发的深入C．经济重心南移完成 D．南方统治阶层的重视23．下图中的两块画像砖体现了“汉人胡食”的习俗，这可以用来研究的主题是（）A．江南开发 B．民族交融 C．政权并立 D．南北统一24．公元605年，隋炀帝下令修建含嘉仓。含嘉仓共有近300个粮窖，能够储粮500多万石，主要用于储存东都周围州县的粮食，以保证东都粮食的充备。据此可知，隋朝（）A．粮仓分布遍及全国 B．社会经济获得发展C．实施轻徭薄赋政策 D．阶级矛盾有所缓和25．唐代诗人皮日休写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”。由此可知，皮日休意在（）A．肯定隋朝结束南北分裂局面 B．抨击隋炀帝穷奢极欲C．辩证认识大运河开凿的影响 D．强调隋朝的国力强盛26．唐太宗曾说，凡是有功的朝臣，或因忠孝可称，或因学艺通博，所以才提拔任用，让他们官居三品以上。然而，现今朝臣欲与衰败了几代的山东士族通婚，仍然要以大量钱帛作为聘礼，但即便这样还会遭到山东士族的嘲笑、鄙视。这可以说明，唐代初年（）A．门阀观念影响深刻 B．豪强世族几近衰败C．皇室地位相当低下 D．婚姻习俗发生变化27．下图反映了西晋到唐朝寒门子弟入朝为官的比例变化。这一变化主要体现了（）A．传统门第观念颠覆 B．科举制成为主要选官方式C．官员素质全面提高 D．社会阶层流动性有所加强28．两税法首先从唐朝廷的直辖地开始实施，接下来是听命于中央的藩镇进而向其周边推广。固定税目和税额使藩镇很难随意地扩大征税的范围。这使得在赋税收入方面，中央占据了优势地位。材料表明两税法的实施（）A．取消了租庸调和杂税 B．减轻了政府对农民的人身控制C．起到抑制藩镇的作用 D．保证了农民有充分的生产时间29．如果把“丝绸之路”“文成公主入藏”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个主题，适合作为主题名称的是（）A．繁荣与开放的社会 B．国家的强盛和统一C．政权分立民族交融 D．王朝重视对外交往30．历史发展的每一个阶段都会留下特殊印记，并成为历史见证。下列信息按先秦、汉、唐、宋等时期顺序排列正确的是（）①隶书、中朝、水排、《神农本草经》②理学、柳词、三衙分权、四监司③雕版印刷、曲辕犁、禅宗、藩镇④刀形币、何尊、田氏代齐、铸刑书A．④①③② B．②③①④ C．④①②③ D．①④②③二、非选择题31．阅读材料，完成下列要求。材料一春秋战国时期，礼乐崩坏，诸子蜂出，各引一端，不仅形成了真正的学术繁荣，而且还有大量的新认知通过不同观点间的相反相成、相生相灭被创造出来。如孔子的仁学体系和孟子的仁政理想；墨子的兼爱、非攻和大同精神；老子所构建的宇宙论及宇宙论同社会论、人生论之间的逻辑联系；庄子主张把心的逍遥置于一切之上的人生观；荀子为证明阶级存在的合理性而提出的“维齐非齐”论和天人相分的世界观；韩非等人建立的与时俱进的理念等均具有重要的历史价值。——摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期的百家争鸣运动》材料二西周末年，士作为低级贵族从政治结构中游离出来，士面临着再就业的选择。士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识的基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案，并在私学的背景之下不断强化自身独特的思想立场，从而形成了百家争鸣的局面。由礼崩乐坏所导致的士的再就业需求促进了私学的兴盛，无论是后世诸子百家的称谓也好，还是九流十家的说法也好，都表明这一时期中国思想的丰富程度。中国思想由此实现了突破，并确立了中国传统思想的基本精神价值，塑造了国人的精神世界。——摘编自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》（1）根据材料一并结合所学知识，指出战国时期诸子的政治主张。（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括春秋战国时期百家争鸣局面出现的背景，并概括其性质和地位。32．阅读材料，完成下列要求。材料一汉武帝时期先后对楼兰、大宛进行了征讨，皆以胜利告终。在征伐大宛之后，“自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护，以给使外国者”。汉宣帝时期，西域都护设立。西域都护是中央政府在西域设立的地方行政机构，主要人员均由中央任免。西域的一切事务均由都护去处理，包括屯田、西域诸国国内的事务，而且西域都护府掌握着一定数量的军事力量，在西域的权限已经超过了国内的一般地方行政，似乎拥有与诸侯相等的权力，其权力最大的表现就是行使中央对于西域诸国的任命、册封与奖惩。——摘编自张訸《“天下”与“统一”：汉与西域关系的再认识》材料二高昌与西突厥结成军事联盟，在贞观九年、十年，大举攻掠丝路上的商队和贡使。唐朝于贞观十四年灭高昌后，首先在高昌故地设立西昌州，旋改为西州。西昌州属于羁縻州，而西州作为地方正州，与中原其他正州一样推行州县制。不久，唐朝又在西州置安西都护府，派兵镇守；并将乡里制、均田制、赋役制等措施迅速推行至西州。——摘编自董永强《平高昌前后的争论与唐初西域政策的转向》（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括西汉和唐朝在经营西域政策措施上的异同。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明汉唐两代经营西域的相同意义。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】结合所学可知，大汶口文化遗址中随葬品的数量多寡悬殊，D正确；

龙山文化出土了薄如蛋壳的黑陶体现了其手工业技术较高，和贫富差距无关，排除A；

良渚古城遗址出土了大量的稻米体现了其农业发展，和贫富差距无关，排除B；

仰韶文化姜寨遗址出土了黄铜片等金属物体现的是其冶炼技术，和贫富差距无关，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查了石器时代的文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。2．【答案】B【解析】【分析】根据材料可知，我国上古时期既有华夏部落，又有东夷部落、百越部落、苗蛮部落，他们共同构成了中华民族，说明中华民族是多元交融的结晶，B正确；

进入文明时代最主要的标志是出现国家，材料没有体现，排除A；

材料和大一统格局无关，排除C；

材料没有比较，不能看出中华文明处于世界领先地位，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查的是中华文明特点，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。3．【答案】C【解析】【分析】结合所学可知，夏朝遗址位于河南偃师的二里头，C正确；

禹建立了最早的奴隶制国家，排除A；

商朝重要政治制度是内外服制，排除B；

秦朝郡县制标志着官僚政治取代了贵族政治，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查了夏朝文化遗址，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。4．【答案】C【解析】【分析】根据材料可知，相较于商朝，西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，从而强化了对地方诸侯的统治，C正确；

秦朝开创了中央集权新模式，排除A；

材料没有体现西周统治疆域的扩大，排除B；

保障了的说法过于绝对，春秋战国时期，诸侯争霸兼并战争既是例证，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题侧重于考查西周分封制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题考查的历史学科核心素养是家国情怀。5．【答案】B【解析】【分析】A、结合所学知识，传统古籍能够完整反映历史真实说法错误，A错误；

B、结合所学知识，材料反映了文献资料与考古何尊铭文对“中国”一词的记载，B正确；

C、结合所学知识，研究历史的依据并非只有传统典籍，考古发掘也是重要依据，C错觉；

D、结合所学知识，考古发掘的文物应该更有价值，可靠性较高，D错误；

故答案为：B。

【点评】本题考查了研究学习历史的方法。历史的学习是纷繁复杂的，在掌握已有的材料基础上，对历史事件和历史想象做出科学的解读，不同的史料会产生不同的结论，侧重学生史料实证的方法掌握的考查。6．【答案】D【解析】【分析】根据材料可知，西周时期的楚王自称蛮夷，不与中国之号谥；而春秋战国时期，楚国则以华夏自居，这一变化体现了华夏认同感增强，D正确；

材料强调的是民族认同，和国家统一趋势无关，排除A；

材料强调华夏认同，没有体现礼崩乐坏，排除B；

材料强调的是华夏认同，和儒家思想无关，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查了华夏认同，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。7．【答案】C【解析】【分析】材料“临淄甚富而实。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬”强调的是齐国临淄经济的繁荣景象，故“聚集大量钱财的工商业主”体现了齐国经济的发展，符合题意，C项正确；

方孔半两钱是秦发行的货币，排除A；

春秋战国时期，工商食官制度被打破，排除B项；

当铺兴起于南北朝，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查的是春秋战国时期的经济，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。8．【答案】A【解析】【分析】材料强调，秦将六国旧贵族和富豪迁移到咸阳，削弱他们的势力，整顿当地风俗，这有利于打击六国旧贵族势力，移风易俗，从而强化中央集权统治，A正确；

材料措施有利于削弱六国势力，排除B；

材料没有体现严刑峻法，排除C；

法家思想在当时符合时代潮流，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查了秦朝巩固中央集权的措施，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。9．【答案】A【解析】【分析】根据材料可知，为了避讳嬴政的名而把政月改为正月，读音也和嬴政不同，体现了皇帝独尊的特点，A正确；

材料没有体现皇位世袭，排除B；

材料没有体现君权神授，排除C；

材料和皇权至上无关，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查皇帝制度的特点，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。10．【答案】A【解析】【分析】从材料中“更加彻底地实施郡县制，才使得……一系列政策措施得以在全国贯彻落实”可见郡县制实施有利于巩固国家统一，故A项正确；

地方设郡县的做法在春秋战国时期已经存在，并非秦朝最先推行，故B项错误；

从材料信息来看，“秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制”，并非认为国家统一是郡县制实施的前提，故C项错误；

秦朝之前已经存在郡县，故D项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据材料“更加彻底地实施郡县制，才使得……一系列政策措施得以在全国贯彻落实”进行分析即可。11．【答案】C【解析】【分析】本题主要考察文景之治出现的原因。汉初统治者吸取隋亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息“政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”，①③④正确，C符合题意。

②为汉武帝时采取的措施，故排除ABD；

故答案为C【点评】本题侧重于考查汉代的“文景之治”，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题属于组合型选择题，可通过排除法进行选择。12．【答案】B【解析】【分析】根据材料可知，汉初皇帝已经采取“众建诸侯”“削藩”措施来削弱王国势力，侧面说明汉初王国问题的严重性，推动中央采取措施削弱王国势力，B正确；

封建社会的趋势是加强中央集权，而分封制不利于强化集权，不符合时代潮流，排除A；

汉初削弱王国势力，强化中央集权，正是对秦朝制度的延续，排除C；

材料没有体现儒家思想的影响，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查汉初政治制度，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。13．【答案】C【解析】【分析】根据材料可知，汉武帝设立中朝组成决策机构，使得丞相为首的外朝成为执行机构，有效抑制了相权，强化了皇权，C正确；

中朝是参与决策的机构，三公属于外朝，是执行机构，排除A；

剥夺外朝行政权的说法错误，执行政令也属于行政权，排除B；

中朝设立强化的是君主专制，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和汉武帝强化专制集权的措施进行作答。14．【答案】C【解析】【分析】官员重视孝、廉，这符合当时社会主流价值观念即儒家思想的特点，C正确；

察举制后期注重家世，并非公平公正，排除A；

材料没有体现民心的信息，排除B；

材料不涉及基层治理，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查了察举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。15．【答案】A【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，汉武帝设立刺史监察地方郡国，而刺史品级较低，这“以卑临尊”的特点有利于强化中央集权，A正确；

材料没有和之前比较，不能看出中央监察范围的扩大，排除B；

汉武帝时期刺史主管监察，和行政无关，排除C；

解除王国威胁的措施有推恩令、附益之法、左官律，故王国威胁解除并非仅靠刺史制度，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查的是汉武帝强化中央集权的措施，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。16．【答案】C【解析】【分析】“汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式”，如灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞等，而西域生活方式传到中原得益于丝路的开通，C正确；

A“决定”的说法过于绝对，排除；

材料强调的是华夏对西域文明的吸收，排除B；

仅凭灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞不能得出统治阶层的生活日益腐朽堕落，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查了中国古代民族交融，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。17．【答案】A【解析】【分析】结合所学可知，东汉时期的《神农本草经》是我国古代第一部药物学专著，A项正确；

唐朝编著《唐本草》、《千金方》，不符合材料“成书于汉代”的限定，排除BC；

《黄帝内经》不是药物学专著，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题考查中国古代医学的发展，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。18．【答案】A【解析】【分析】只有经过皇帝恩准加“录尚书事”头衔，才可以参与决策，体现了君主权力的加强，A正确；

秦朝郡县制就标志着贵族政治被官僚政治取代，排除B；

材料强调皇权的强化，没有体现尚书台地位，排除C；

三省六部制标志着古代中枢机构的成熟，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查东汉政治制度，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。19．【答案】D【解析】【分析】结合所学可知，东汉中后期的继位皇帝一般年幼，因此依靠母族势力，从而导致外戚专权，皇帝长大后，为了夺回权利，往往依靠身边的宦官，从而又导致宦官专权，这就是东汉中后期的外戚宦官交替专权现象，故AB两处分别是外戚专权、宦官得宠，D项正确；

材料强调的是东汉中后期的外戚宦官交替专权现象，ABC都和材料无关，排除。

故答案为：D。

【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和东汉后期的政治制度进行作答。20．【答案】B【解析】【分析】材料“当奖率三军，北定中原”说明诸葛亮志在统一北方；“老骥伏枥，志在千里”则体现了曹操统一天下的志向，B正确；

材料都强调通过战争统一全国，和建立和谐社会无关，排除A；

材料没有强调对民的重视，排除C；

材料强调统一天下，而非天下大同，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题侧重于考查三国两晋南北朝的时代特点，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题考查的历史学科核心素养是家国情怀。21．【答案】C【解析】【分析】结合所学可知，三国时期，蜀国和魏国、吴国鼎足而立；和十六国对峙、后来被刘宋取代的是东晋；取代南齐后来被陈取代的是梁，故C正确；

结合上述分析得知①②③分别是蜀、东晋和梁，排除ABD。

故答案为：C。

【点评】本题考查了魏晋南北朝的朝代更迭，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。22．【答案】B【解析】【分析】材料分别从农业、手工业和商业三个方面论述南朝扬州经济的发展，这主要源于江南地区开发的深入，B正确；

南朝依然坚持重农抑商政策，排除A；

南宋经济中心转移到南方，排除C；

材料没有体现统治阶级的重视，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查的是南方经济的开发，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。23．【答案】B【解析】【分析】“汉人胡食”体现了民族间在生活饮食上的交融，B正确；

材料没有体现江南开发，排除A；

材料强调民族交融，和政权并立、南北统一无关，排除CD。

故答案为：B。

【点评】本题考查了中国古代民族交融，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。24．【答案】B【解析】【分析】材料强调隋朝粮窖多，储存了大量粮食，这是社会经济发展的表现，B正确；

遍及全国的说法既不符合材料，也不符合史实，排除A；

材料只是强调隋朝粮食多，但没有体现这一状况出现的原因，排除C；

仅凭有大量粮食，不能得出阶级矛盾缓和，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查隋朝兴亡，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。25．【答案】C【解析】【分析】根据材料可知，皮日休认为人人都说隋朝的灭亡都是因为这条河（隋朝大运河），但是到现在这千里的通航都是依赖这条河，这说明他辩证地认识了大运河开凿的影响，C项正确；

589年隋朝结束南北分裂局面，材料没有涉及，A项错误；

材料没有涉及抨击隋炀帝穷奢极欲，B项错误；

材料强调辩证认识大运河开凿的影响，而不是强调隋朝的国力强盛，D项错误。

故答案为：C。【点评】本题考查隋朝的大运河，解题的关键是解读分析材料中皮日休的诗的内容，联系大运河的影响作答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。26．【答案】A【解析】【分析】根据材料可知，官居三品以上的朝臣仍注重和士族通婚，不但要以大量钱帛作为聘礼，还会遭受嘲笑、鄙视，说明唐初门阀观念影响依然深刻，A正确；

材料不符强调士族的衰败，排除B；

材料没有体现皇室地位如何，C说法也不符合史实，排除；

唐朝婚姻重视门第，这是对魏晋时期婚姻习俗的继承，而非强调变化，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和唐初社会的特点进行作答。27．【答案】D【解析】【分析】相较于西晋、东晋、隋朝，唐朝寒门子弟入朝为官的比例相对较高，体现了社会阶层流动性有所加强，D正确；

唐朝取士仍注重门第，A“颠覆”的说法不符合史实，排除A；

材料并非强调选官制度的变化，排除B；

材料强调唐朝寒门子弟入朝为官的比例扩大，不等于官员素质全面提高，说法过于绝对，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查了唐朝政治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。28．【答案】C【解析】【分析】根据材料可知，唐朝实行两税法后，使得税目和税额逐渐固定，使藩镇很难随意地扩大征税的范围，从而在赋税收入方面，中央占据优势，打击了藩镇势力，C正确；

材料强调两税法对藩镇势力的抑制，没有强调取消了租庸调和杂税，排除A；

材料没有体现两税法减轻了政府对农民的人身控制，保证了农民有充分的生产时间，排除BD。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查的是两税法的影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。29．【答案】A【解析】【分析】“丝绸之路”“文成公主入藏”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”体现的是唐朝开放的民族政策，频繁对外交流以及唐朝的盛世，综合起来，体现的是唐朝繁荣与开放的社会，A正确；

国家的强盛、统一和材料中的“丝绸之路”等对外交流无关，排除B；

唐朝是大一统国家，C不符合史实，排除；

“开元盛世”和重视对外交流无关，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查唐朝时代特征，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。30．【答案】A【解析】【分析】结合所学可知，隶书、中朝、水排、《神农本草经》均出现在汉代；理学、柳词、三衙分权、四监司均出现在宋代；雕版印刷、曲辕犁、禅宗、藩镇均出现在唐代；刀形币、何尊、田氏代齐、铸刑书均出现在先秦时期。因此先后顺序是④①③②，A项正确，BCD三项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查中国古代的政治、经济、文化，解答本题需要掌握表格中史实的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。31．【答案】（1）政治主张：孟子主张仁政；荀子主张隆礼重法；墨子主张兼爱非攻、尚同尚贤；韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣民。庄子反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。（2）背景：经济上：铁犁牛耕出现，小农经济发展；政治上：战争频繁，阶级关系的变化；社会上：士阶层崛起；文化上：私学兴起，文化繁荣。性质：百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映地位：中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。【解析】【分析】（1）政治主张：根据材料“孟子的仁政理想”可概括出孟子主张仁政；结合所学可知，荀子主张隆礼重法；根据材料“墨子的兼爱、非攻和大同精神”可概括出墨子主张兼爱非攻、尚同尚贤；根据材料“韩非等人建立的与时俱进的理念等均具有重要的历史价值”并结合法家思想的主张可概括出韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣民。

（2）背景：结合所学知识可知，