浙教版品社五上《家庭万花筒》教案

家庭万花筒教学目标： 1．了解家庭模式的演变过程，对自己的家庭有一个比较全面的了解。2．继承传统家庭的美德，有效地发扬于现代家庭生活中。3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重难点：重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。课前准备 教师：1．《红楼梦》关于大家庭一起生活的影视片断。2．江南第一家有关视频剪辑。3．“郑义门”的相关资料学生：了解大家族的故事了解“郑义门”的相关资料教学过程一、创设情景，导入教学1．诵小诗，感亲情。（教师出示课件：“倾诉的声音”）师：读着这首诗，你能用一个字来概括这首诗？（自由说）家，是我们成长的港湾，欢乐的源泉；家，烙印着童年的多少回忆，洋溢着父母多少关爱。2．揭示课题。这节课，我们走进《家庭万花筒》，用万花筒来看家庭。（课件出示课题。） 二、彩虹镜——了解多彩的现代家庭模式（一）谈话了解家庭1、我们先来做个小调查，你家有几口人？分别有谁呢？（2——3）（生：3口。师：那就是独生子女家庭）（生：4口。师：那就是非独生子女家庭）2、有没有和他们不同的？生：我和爸爸、妈妈、爷爷奶奶住在一起。师：爷爷奶奶是一带人、爸爸妈妈是一代人，我们又是另外一代人。像这样三代人住在一起，我们就叫“三世同堂”。3、你的家是几世同堂呢？（二）了解现代家庭模式1、刚才这位同学的家里就只有他一个孩子，我们称之为“独生子女家庭”，你还知道哪些家庭？2、有这么一家人他们也来到了我们的课堂上，谁来介绍一下？（PPT出示合照）3、这是一个重组家庭，他们之间的关系有点复杂，索性考考你们，刘星全家：以孩子的情况来分，独生子女家庭，晓雪全家：这又是谁家，家庭关系如何呢，非独生子女家庭，4、现代也有结了婚不想生孩子的家庭，这种家庭有个很时尚的名字叫做“丁克家庭”。5、咱们再来看刘星，当她妈妈与爸爸离婚后，这种家庭就叫单亲家庭6、在这个家里，刘星算得上是一个“问题”学生了。当他犯错误的时候，夏东海是怎么对待的呢？考试考砸了的时候呢？（宽容、讲理）7、每当家里有什么事情要做决定的时候，他们还会开个小小的家庭会议呢！多民主啊！8、这虽然是一个“重组家庭”，但是，在他们中间却充满着欢声和笑语。多和谐啊！9、这位老人家又是谁呢？（刘星姥姥）姥姥的居住情况，像这种老人和孩子分开住的老人家庭，也有一个很新鲜的名字叫做：“空巢家庭”。就像鸟妈妈把小鸟养大后，小鸟飞走建立了自己的家，鸟妈妈就是一个空巢家庭。10、你身边有这样的家庭吗？面对这样的家庭，我们可以做些什么呢？11、是呀，只要我们多留心，我从我们身边的小事情做起，多一份的关心和孝顺，就会让这个孤单、冷清的“空巢家庭”多一点的温暖和爱。12、我们在一起来看看现代家庭的模式：PPT出示所有家庭的名称：独生子女家庭、非独生子女家庭、丁克家庭单亲家庭、重组家庭、空巢家庭……13、现代家庭的模式其实还不止这些，学到这里，你有什么想说的吗？板书：现代家庭：形式众多二、平面镜——了解家庭模式的变迁过渡：现代家庭是这样子，那古代家庭呢？闭上你的眼睛，老师带着你们一起穿越到古代，一起去看看他们的生活。认识血缘家庭1、同学们，这是哪里呀？怎么来到一个山洞了呀？同学们知道是怎么回事吗？2、你知道猿人是怎么组建家庭的吗？他们的家庭有什么特点，他们会和其他家庭的人结婚吗？生：（同辈男女之间发生的婚姻关系，一群兄弟与一群姐妹之间互为共夫或共妻，子女自然为集群共有，子女则“知母不知父”。男人过着多妻生活，同样女人也过着多夫生活。）3、这样的关系怎么样啊？（有点混乱）4、你喜欢在这样的家庭模式里生活吗？认识宗族大家庭（？）认识秦汉时期的小家庭过渡：闭上你的眼睛，我们接着穿越。睁开眼睛，瞧瞧，这次我们在哪里啊？1、同学们，大家来猜，在这个家庭里可能会有谁呢？学生：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶……2、在秦汉的时候子女在长大以后是不允许和父母住在一起的，所以在五口之家里没有爷爷奶奶。兄弟姐妹同居者更少，大约在四五人之间，我们称之为“五口之家”，跟我们现在的家庭模式有点相似。3、你喜欢和爷爷奶奶分开住吗？你喜欢在这样的家庭里生活吗？三、多棱镜——认识古代大家庭的独特模式过渡：不喜欢不要紧，我们还有最后一次穿越的机会呢！赶紧闭眼，到了，看看这是哪儿？（PPT出现郑义门）（一）、感受郑义门的经济1、经过时代的变迁，很多的大家庭都渐渐地没落了，但是有这样一个大家庭却存留了下来，还成了一个“典范”。你是怎么理解“郑义门”这个词的？2、你是怎么理解这个词的？3、在古代，九代不分家就可以称为“义门”，郑家整整15代不分家，故称为“郑义门”。明太祖朱元璋赐封它为“江南第一家”。4、在这个家族最兴盛时，有3000人一起生活。这么多人生活在一起，你会有什么疑问吗？（郑家的房子究竟有多大？3000多人靠什么生活？有多少男人、女人等？）5、老师也有很多疑问呢！这么多人怎么吃饭呢？那么多孩子的教育问题怎么解决呢？如果有人犯了错误怎么办呢？就让我们带着这些疑问，阅读手里的资料，小组讨论研究，寻找答案吧！6、咱们先来解决第一个问题：3000多人靠什么生活？（生答）7、老师这里也有一些资料，相信读完之后你会更加明白。PPT出示8、像这样的大家庭你还知道哪些？你从哪里看得出来？（PPT出示：红楼梦家谱）9、这个就是四大名著之一《红楼梦》中贾家的家谱。宁荣二府上下五代，就有近百来人。还有家中上上下下的丫鬟侍从，这么多人都住在一起。不分家，财产共有，我们就叫“同居共财”。10、按照这种逻辑，你们的爸爸妈妈和爷爷奶奶分开住，会有什么后果？PPT出示明朝法律：凡是祖父母、父母健在而子孙要另立门户、分家分财产的，杖打一百；父母去世，兄弟之间要另立门户分家产的，杖打八十。11、如果在明朝那么很多爸爸都要被打屁股呢！在中国的传统习俗里，家庭是要“人丁兴旺”、“四世同堂”那才幸福。（二）感受郑义门的教育对家庭成员的惩罚1、3000多人住在一起，如果有人犯了错误怎么办呢？（家法伺候）2、国有国法，家有家规，你们家有什么家规吗？3、小家庭有自己的家规，但凡是大户人家都会有着自己的一套家规。瞧，这就是“郑氏规范”，一共168条，是世界上最齐、最全的家庭管理规范。4、对于这些规范你又了解多少呢？（PPT出示家规，学生概括）5、正是这样的规范，使得173人做官，却没有一个贪污。6、那谁又是这个家规的执行者呢？（一家之主）7、在大家庭里，强调的是长幼尊卑，特别是家族中最高一辈的男性是这个家族的权威，我们称之为：家长制。8、你所知道的“家长制”是怎么一回事呢？有哪些特点呢？（子女婚姻关系对家庭成员的惩罚）9、有在电视或者书本里看到过这样的例子吗？（补充：巴金先生《家》中高老太爷对子女婚姻的干涉《红楼梦》中宝黛爱情的悲剧）10、请看看这个视频，从中你感受到了什么？（播放视频“宝玉挨打”）11、生：老太太的权利很大。子女犯了错，家长可以对其进行体罚。12、你每犯一次错误，你的爸爸妈妈会像宝玉的爸爸那样打你们吗？那会怎么做呢？13、可是，在那个时候啊，只要你犯了错误，就会有很严厉的家法。如果你们生活在那个年代，估计很多同学都被打得屁股开花了。14、“父母之命，媒妁之言”、“棍棒底下出孝子”、“子不教，父之过”，这就是“家长制”，即便是像宝玉这样集宠爱于一身的人，即使犯了错也要挨打受罚，还打得不轻呢。（三）感受郑义门的生活过渡：感受过了“郑义门”的家规，小姐少爷们，肚子有点饿了吧，我们一起去吃饭吧！1、今天可有3000人和我们同吃一锅饭。你在担心什么呢？2、这么多人一起吃饭，会不会很乱呢？（生：有会膳钟帮忙）3、谁来说说这“会膳钟”是怎么一回事啊？（“会膳钟”每天早上敲二十四下，全族人员同时起床；接着敲四下，同时梳洗；再敲八下，男女分成两队，到“师俭厅”听家长训话。）4、是呀！真有秩序啊！每逢初一、十五，边敲鼓边唱家训。（《训诫歌》：“听！听！听！凡为子者，必孝其亲；为妻者，必敬其夫，为兄者必爱其弟，为弟者必恭其兄。”每日晨起后，要到“有序堂”听诵男女训诫之词。男训主要是孝悌仁恕，积善济人；女训主要是孝顺恭敬，温和慈爱等等。）

5、不光初一十五要听家训，每天吃早饭还要听训条呢！你们瞧！（PPT）“人家盛衰，皆系积善与积恶而已。何谓积善，居家则孝悌，处事则仁恕，凡所以济人者皆是也；何谓积恶？恃己之势以自强，克人之财以自富，凡所以欺心者皆是也。”6、每天听着仁义孝悌之道，难怪3000人吃饭都那么井然有序呢！7、是呀！正是因为他们非常重视家庭教育，人人都“以和为贵，以孝为先”，才能整整15代不分家，被称为“郑义门”。明太祖朱元璋赐封它为“江南第一家”。（四）欣赏牌坊1、不光朱元璋皇帝有赐封，这个家族历经三个朝代，都那么兴旺，那么和谐。这其中的治家知道也被很多的统治者用到治理国家之上。小家庭是社会稳定的基础。很多皇帝都为他们立了牌坊。2、我们一起来欣赏一下这些牌坊。（PPT）3、牌坊是封建社会为表彰功勋、科第、德政以及忠孝节义所立的建筑物。我们比较熟悉的，如果一个女人的丈夫死了，她为他守寡，生活很检点，我们就会为她立一个“贞洁牌坊”。在古代，给人牌坊那可算得上是最高的荣誉了，就像我们现在拿金牌一样。4、这个郑义门可了不得啊，一共有九座牌坊！可见朝廷是多么重视这个家族，这个家族对于国家的稳定有着很大的作业啊！5、难怪有人这样评价：一个家，同居15世360年不分家；一个家，173人做官无一贪污；一个家，最盛时3000多人同吃一锅饭。“郑义门”——中国家族文化的一段传奇。

四、聚焦镜——现代家庭与古代家庭的异同1、这么好的制度，这么好的大家庭，为什么没有延续到现在呢？（古代家长专制，子女思想禁锢，没有自由；现代讲究“民主”，男女平等）2、虽然这些大家族因为存