《曹刿论战》复习教案

《曹刿论战》教案【教学目标】1、知识与能力：了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2、过程与方法：分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。3、情感与态度：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。【教学重点】疏通文意，理清行文思路，背诵课文。【教学难点】理解曹刿关于战争问题的论述。【教学过程】一、导入中考文言文复习考查的分值、要点、学生的能力准备。二、识记1、《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。2、齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。我国历史上以少胜多以弱胜强的战役，比较著名的有：赤壁之战、官渡之战、淝水之战3、字词基础。曹刿（ｇｕì）又何间焉（ｊｉàｎ）肉食者鄙（ｂǐ）牺牲玉帛（ｂó）小信未孚（ｆú）登轼而望之（ｓｈì）吾视其辙乱（ｚｈé）望其旗靡（ｍǐ）4、解释重点词。5、识记、翻译原文重点句。肉食者鄙，未能远谋。译：大官们、当权的人眼光短浅，不能深谋远虑。衣食所安，弗敢专也，必以分人。译：衣食这些使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译：祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。小大之狱，虽不能察，必以情。译：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。下视其辙，登轼而望之译：下车去察看齐军的车痕，又登上车前横木瞭望齐军（的队形）。一鼓作气，再而衰，三而竭。译：第一次击鼓能振作士兵们勇气，第二次击鼓鼓时勇气减弱，到第一次击鼓时勇气已经消失殆尽了。吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之。译：我发现他们（齐军）的车痕混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。三、理解1、引导学生用记叙文六要素复习文章大意。时间——庄公十年；地点——鲁国长勺；人物——曹刿、鲁庄公;事件起因——齐师伐我，公将迎战（反侵略、正义之战）经过——长勺之战；结果——鲁国以弱胜强，齐国战败。2、引导学生通过文章线索复习文章大意。本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——议战）；一条是人物活动的线索（请见——问战——参战——论战）。3、理解文章内容补充明确：（1）“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作的准备：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察，必以情”。（2）“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。4、把握人物形象(1)曹刿远谋的表现。a.战前预见到“肉食者鄙，未能远谋”。b.与鲁庄公会面时，三问庄公，庄公三答。曹刿分析认为取信于民才能保证战争胜利。c.交战过程中，在战略上抓住战机，适时进攻和追击。(2)曹刿的人物形象：品德上：有饱满的爱国热情，主动参与国家大事。政治上：深谋远虑，重视取信于民。军事上：谋略过人，有卓越的指挥才能。(3)分析鲁庄公的人物形象：(4)人物对比：四、拓展运用1、内容总结2、主题拓展我们中学生学习本文，有何现实意义?a.我们要有崇高的爱国热情，把国家的建设当做自己的利益与责任。b.在生活和学习中，积极主动地献计献策。c．学习鲁庄公善进忠言，勤学好问。d.做事有一鼓作气的信念，一气呵成。五、真题演练（2008宜宾中考）阅读下面的文言文，完成20——22题（12分）（全文略）20、下列各组句子中加点词意义相同的一项是（）（2分）A、十年春，齐师伐我三人行，必有我师焉（《论语》）B、忠之属也。可以一战常有高猿长啸，属引凄异（郦道元《三峡》）C、衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌（《木兰诗》）D、肉食者鄙，未能远谋先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（诸葛亮《出师表》）21、理解文段内容，然后填空。（每题3分，共6分）(l)本文涉及到的战争，指的是我国古代著名的战例之一。这场战争中．鲁国取胜的原因是。(2)曹刿“请见”的原因是。他认为“可以一战”的理由是（均用原句答）22、写出下列句子的大意。（4分）(l)小大之狱，虽不能察，必以情。(2)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（2010宜宾中考）（三）阅读《曹刿论战》选段，完成20—23题（12分）（全文略）20．解释下面加点词的意思。（4分）（1）又何间焉（

）（2）小惠未徧（

）（3）必以信

（

）

（4）公问其故（

）21．用现代汉语翻译下面的句子。（4分，每小题2分）（1）肉食者鄙，未能远谋。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

222．“十年春，齐师伐我”这句话交待了