外研版英语小学三年级起点四年级下册全册教案(全英文表格式)

外研版小学英语四年级下册备课3）复习词汇：thin,fat,sho2、能力目标：学会描述人物的特征和个性。3、情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。2、认读并理解运用句子“Thisis…”以及“HeSheUnit1…………………..1课时Unit2…………………..1课时3、设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。教学目标2:Beabletosaytheconversationp教学重难点教师活动学生活动设计意图NewYear”tothestudents.namedHappyNewYear.togetOnestudentspointtoapict课后反思教学重难点friends.picturessomepictures.ReadToMsSmart,XiaoyongParrot,etc.Xiaoyong,p课后反思教学重难点教学重难点教师活动学生活动设计意图1.Warmer3.Workinpairs.2.Newlessonpoem.andpoint.friendshipveryclevergirl."课后反思Unit1…………………..1课时Unit2…………………..1课时3：设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。教学重难点pairs.onepointbetter.课后反思教学重难点things.recorder学生活动设计意图adjective.booadjectivedescribes.AskFirstthis,thestudplacename.Thepupilsareableto课后反思教师活动学生活动设计意图课后反思2.Describing星期一至星期天.点2.Wordsand教开展游戏“Guess—Whattherobotwilldo?”。以小组为单位选派代表扮演机器人，带上“机器人”帽子上前做动作，其他小表扮演机器人，带上“机器人”帽子上前做动作，其他小组使用“Youwill……”或“Willyou……”句型进行猜测，优胜者给予奖励教学重难点准备课后反思教学目标2.Learntosay:Monday,Tuesday,3.Drills:Willyoupla教学重难点教学重难点教师活动学生活动设计意图board,eg.playfootballrideab课后反思weatherwhynot?重点与Unit1…………………..1课时Unit2…………………..1课时3：设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。kite?教师活动学生活动设计意图课后反思教学重难点教学重难点differentweatherconditionsor2.Writetheappropiateappropriatemime.’’课后反思课后反思5:能用英语”was.were”谈论过去的事情和情况。Unit1…………………..1课时Unit2…………………..1课时3：设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。教学重难点教学重难点教师活动学生活动设计意图2.freetalk:saysentences“cute,naughty,clever,cool,nicthetape.Listenandreadpupils'havⅢpractiseis……?Iwas……PractisethePractisestudents’2.Askandanswerinpairseasypasttense.oralEnglish课后反思课后反思教学目标anditsnegativeform.教学重难点课后反思教师活动学生活动设计意图课后反思课后反思教学重难点：能够对过去发生的事情进行提问并回答。导学生说出回答）导学生说重点难教学重难点：能够运用由Was引导的一般’目helpedmakedwalkedplayedwatchedyesterday.并能书写3、能初步感受歌谣节奏和单词变成过去式形式后发音的变化。重点：1)能运用句型“Didyoucook……?”并应答。TVplaybasketball……”等等教2、采用接龙游戏训练句型“Didyoucook……?”并应答。学3、在巩固识别动词:“helpmakewalkplay想4、操练对话：两人一组，由一人陈述上周末自己做过的事情，另一人当听众，并用“Didyou……”进行询问T:Nowclass,paⅢPractisepupils'havetheDopairs.课后反思教师活动学生活动设计意图课后反思(引导学生执教时教学目重点难教法预引导学生小组内作学生在练习本上做1、能够掌握本模块词汇并能书写单词“ridecold”2、能够运用一般过去式来描述发生的意外事件，了解动词过去式的基本变3、能够口头运用“havegot”进行表达：如：He’sgotastomachache.教学重1、能够运用一般过去式来描述发生的意外事件，了解动词过去式的基本变点与化规则.难点2、能够口头运用“havegot”进行表达：如：He’sgotastomachache.1、在新授前，借用纱布包起自己的手指，并刻意展现给学生，从而因入本学2、采用表演形式训练句型“……gowerebuycarryfall设offbumphave”的过去式时，可利用卡片，让学生以找朋友的方式进4、操练对话：描述发生在自己身上的意外。教学重难点教学重难点教师活动学生活动设计意图T:Class,yesterday,Samand课后反思课后反思教学重难点：疾病名词的表达及发音。重点难教学重难点教学重难点教师活动学生活动设计意图