2022-2023学年人教版九年级上册化学难点突破：水（原卷版+解析）

2022-2023学年九年级上册化学期中期末难点大串讲

难点3水

【知识点1］水资源

1.地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为

1.39X1018m3,地球表面约71%被水覆盖着。

2.海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。

3.陆地储水中有咸水和淡水，淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极

和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4虬

「永冻土底冰0.86%

土壤水0.05%

湖泊淡水0.26%

沼泽水0.03%

河流水0.006%

生物水0.003%

〔大气水0.04%

【知识点2】水资源的紧缺与保护

1.水资源的消耗:

（1）随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加、另一方面未经处理的废

水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利

用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

（2）我国水资源总量为2.7x10%“居世界第六位），但人均水量很少，只有2048m）许多地

区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

2.水资源的污染:水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化，

水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。

3.水资源的保护：工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水

体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。生活污水也应

逐步实现集中处理和排放。

【知识点练习】

【例1】泉城济南，有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。保护碧水蓝天，是我

们每个公民的责任。下列做法中，不利于环境保护的是()

A.禁止随意焚烧秸杆B.春节期间尽量不燃放烟花爆竹

C.合理控制化肥和农药的使用D.生活污水随意排放

【知识点3】水的净化

1.纯水：纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。

2,硬水：硬水：水中溶有较多含钙、镁的可溶性物质，这种水称为硬水

3.软水：水中不溶或有含少量钙、镁的可溶性物质，这种水称为软水

【鉴别】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振瑞，软水中泡沫多、

浮渣少；硬水中泡沫少、浮渣多

4.水净化的方法：吸附、沉淀和过滤是工业中常用的方法

(1)吸附：用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸

附掉一些溶解的杂质，除去臭味。

【常见的絮凝剂】明研、活性炭

(2)沉淀：吸附后静置一段时间后，杂质会沉在水底。

(3)过滤：将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法

【装置】

【过滤器的制作方法】

把一张圆形滤纸连续对折两次，得到一个四层的扇形滤纸，然后再用手捏住最外面一层滤纸

展开，便得到一个一边是一层，另一边是三层的滤纸，用少量水润湿一下，把它贴在漏斗内

壁上即可。

【过滤的操作要点】要做到“一贴、二低、三靠”。

一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡，因为如果

有气泡会影响过滤速度.

二低：

一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；

二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘.否则的话，被过滤的

液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下,直接流到漏斗下边的接受器中，这样未经过滤的液体

与滤液混在一起,而使滤液浑浊，没有达到过滤的目的.

二靠：

一是待过滤的液体倒入漏斗中时，盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上

（玻璃棒引流）;

二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边（三层滤纸一边比一层滤纸那边厚，三层滤纸那边不

易被弄破）；

三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁

【知识点练习】

【例2】黄河是我们的母亲河，下列有关水的说法不正确的是（）

A.过滤、吸附、消毒等都是常用的净水方法

B.生活中常用煮沸的方法将硬水转化成软水

C.可以用肥皂水区分硬水和蒸储水

D.水（H20）和过氧化氢（H202）分子中都含有氢分子

【知识点4】水的组成

1.氢气：

（1）物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。

（2）化学性质：氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰；

【注意】混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验其纯

度，点燃氢气时，发出尖锐爆呜声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。

2.水的电解

【步骤及现象】

（1）a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为l:2o

（2）将带火星的木条放在a玻璃管口，打开活塞，观察到带火星木条复燃，说明a管中产

生的气体为氧气：

（3）将燃着的木条放在b玻璃管口。打开活塞。气体燃烧，火焰呈淡蓝色，该气体是氢气

【结论】根据实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示

为H2OO

【实验分析】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成I个氢分子，很

多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气

【知识点练习】

【例3】小兰通过学习电解水实验知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1,但实验

所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1,针对这一发现，你认为下列作法中不可取的是

C)

A.反复多次实验查找原因；

B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功；

C.大胆提出假设，氧气比氢气易溶于水；

D.查找实验装置是否漏气。

难点练习

L根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是

陆地淡水

A.地球上大部分是含盐量很高的海水

B.淡水资源是取之不尽，用之不竭的

C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用

D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为滴灌

2.下列做法中，不利于节约用水的是

A.用淘米水浇花B.用洗过衣服的水冲厕所

C.将隔夜的白开水直接倒掉D.洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头

3.”有山有水、依山伴水”是忠县一道美丽风景。下列有关水的说法正确的

A.电解水实验说明水由氢气和氧气组成

B.水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动

C.水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢分子和氧分子

D.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子

4.“博士伦"隐形眼镜洗液的主要成分是小。2（双氧水），下列说法正确的是

A.H2O2是由氢气和氧气组成的B.一个出。2分子是由两个氢原子和两个氧

原子构成的

C.H2O2是由氢分子和氧分子构成D.出。2是由两个氢元素和两个氧元素构成的

5.使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中通过下列哪种方法来降低水的硬度

A.过滤B.煮沸C.加入明矶D.加入肥皂水

6.下列关于物质用途的说法不正确的是

A.氧气可做助燃剂

B.氮气可用做食品保护气

C.可利用稀有气体的化学性质下活泼，制成多种用途的电光源

D.明矶可用于净水

7.现有一杯有臭味的水，能除去臭味的方法是（）

A.搅拌B.吸附C.静置D.过滤

8.下列物质的性质与用途有对应关系的是

A.氧气能支持燃烧，可用作燃料

B.稀有气体在通电条件下能发光，用作航标灯

C.氢气能燃烧，可填充探空气球

D.氮气的化学性质不活泼，用作制造硝酸

9.在收集氢气、检验氢气纯度的实验操作中，不正确的是

A.用向上排空气法收集一试管气体

B.用向下排空气法收集一试管气体

C.收集一小试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，松开拇指

D.如果听到尖锐的爆鸣声，可直接用排水法再收集一试管氢气，再进行检验

10.有关水的电解实验，下列说法正确的是

A.任何物质在通电时都能够分解

B.证明了水是由氢气和氧气组成的

C.证明了水是由氢元素和氧元素组成的

D.证明了水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物

11.学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生

活和生产实践中有着不可替代的作用。

图1水的电解图2水的沸腾图3活性炭净水器图4水的蒸储

请按要求回答下列问题：

(1)从组成角度看：电解水的结论是。

(2)从结构角度看：构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，水是由构成的。

⑶从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇。图1到图4中，属于化学变化的是

图(填序号)，在图1和图2水所发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质

区别在于—。

⑷从资源角度看：水的循环滋润着土地，哺育着生命。自然界中的水都不是纯水，通过多

种途径可以使水得到不同程度的净化。在图3和图4示意的净水原理中，能降低水硬度的

净水方法是(选填"图3"或"图4")。写出水在实验中的一种用途：。

⑵颗粒活性炭可去除异味，是因为活性炭具有良好的性。

⑶检验净水机产生的"浓水”是否为硬水的方法o

⑷水通电可以分解，该反应的文字表达式o

⑸传统净水机产生饮用水与浓水的比例约为1：3,浓水一般被视为“废水"直接排放，造成

水资源浪费。从净水机生产或使用角度分析，减少水资源浪费可行措施是o

13.从“化学的视角"认识身边的物质

（1）空气中含量最多的气体是O

（2）饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有。

（3）下歹产水"属于纯净物的是o

A.部分结冰的蒸情水B.矿泉水

C.自来水D.河水

（4）保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法有利于保护水资源的是o

A.大量使用农药和化肥B.生活污水直接排放

C.使用含磷洗衣粉D.工业废水处理达标后再排放

（5）爱护水资源一方面要防治水体污染，另一方面要节约用水。请你提出■条节水的合理

化建议o

（6）某同学利用自制简易净水器（如下图）对污浊的河水进行净化。下列说法正确的是

A.该净化过程可降低河水的硬度

B.石英砂的主要作用是吸附杂质

C.活性炭可除去河水中的异味

D.该净化过程可除去河水中的所有杂质

（7）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是o

A.水的电解B.水的蒸发C.水的沸腾D.氢气燃烧

14.水通电分解生成氢气和氧气，氢气可被点燃，这是氢气与空气中的氧气发生了化学反

应，反应的结果是否还能生成水呢？如图所示，在空气中点燃纯净的氢气。

⑴观察到的现象是、。

（2）该反应基本类型是o

⑶用手轻轻触摸烧杯，感觉到0

⑷通过实验，你获得的结论是（答出两点）：,=

15.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矶粉末搅拌溶解静止一会儿后，采用

如图所示装置过滤，请问：

⑴此装置还缺少一种仪器，该仪器的名称是,其作用是o

（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是。

A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

C.漏斗上边缘要低于滤纸的上边缘D.液面要低于滤纸的上边缘

⑶操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是：（写一点）。

⑷改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布:我终于得到了纯水。你认为他的说法

是：（填"正确"或"错误"），若需要制取纯水，还需要采用的方法是o在过

滤后，发现滤液仍是浑浊的，请写出可能的原因（答一条即可）。

⑸欲判断实验室过滤得到的水是硬水还是软水，可加入进行检验，生活中常通过

的方法降低水的硬度。

16.化学实验兴趣小组同学想了解水的组成，他们对水的组成展开探究：

【提出疑问】水是由什么元素组成的？

【作出猜想】猜想①水是由氧元素组成；

猜想②水是由氢元素组成；

猜想③水是由氢元素和氧元素组成。

【设计实验】如图：电解水的实验

(

一

E

-、S

E

-H

期d-

-

-^

1

【实验现象】

⑴通电后，两根电极上都出现O

⑵一段时间后正、负两极试管内收集的气体体积比为。

【实验验证】

⑶检验试管2产生的气体方法：o

【实验结论】

⑷负极生成是,水是由组成的，电解水的文字表达式

【实验拓展】

⑸通过本实验再次说明了在化学变化中是可分的；反应前后的种类是不变

的。

2022-2023学年九年级上册化学期中期末难点大串讲

难点3水

【知识点11水资源

4.地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为

1.39X1018m3,地球表面约71%被水覆盖着。

5.海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。

6.陆地储水中有咸水和淡水，淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极

和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%。

/永冻土底冰0.86%

土壤水0.05%

冰川水

湖泊淡水0.26%

68.69%

沼泽水0.03%

河流水

海洋水地下淡水0.006%

30.06%生物水

96.53%0.003%

〔大气水0.04%

‘湖泊咸水和地下咸水0.94%

【知识点2】水资源的紧缺与保护

4.水资源的消耗：

(3)随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加、另一方面未经处理的废

水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利

用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

(4)我国水资源总量为2.7x10%“居世界第六位)，但人均水量很少，只有2048m3,许多地

区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

5.水资源的污染:水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化，

水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。

6.水资源的保护：工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水

体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。生活污水也应

逐步实现集中处理和排放。

【知识点练习】

【例1】泉城济南，有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。保护碧水蓝天，是我

们每个公民的责任。下列做法中，不利于环境保护的是()

A.禁止随意焚烧秸杆B.春节期间尽量不燃放烟花爆竹

C.合理控制化肥和农药的使用D.生活污水随意排放

【答案】D

【解答】A、焚烧秸杆会产生有害气体和烟尘，污染空气，禁止随意焚烧秸杆有利于环境保

护，不符合题意；B、燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等有害气体、烟尘以及噪声，春节期间

尽量不燃放烟花爆竹有利于环境保护，不符合题意；C、合理控制化肥和农药的使用可以减

少化肥和农药对水体的污染，不符合题意；D、生活污水随意排放会造成水体污染，不利于

环境保护，符合题意。故答案为：D„

【知识点3】水的净化

5.纯水：纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。

6.硬水：硬水：水中溶有较多含钙、镁的可溶性物质，这种水称为硬水

7.软水：水中不溶或有含少量钙、镁的可溶性物质，这种水称为软水

【鉴别】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振瑞，软水中泡沫多、

浮渣少；硬水中泡沫少、浮渣多

8.水净化的方法：吸附、沉淀和过滤是工业中常用的方法

(4)吸附：用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸

附掉一些溶解的杂质，除去臭味。

【常见的絮凝剂】明矶、活性炭

(5)沉淀：吸附后静置一段时间后，杂质会沉在水底。

(6)过滤：将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法

【装置】

【过滤器的制作方法】

把一张圆形滤纸连续对折两次，得到一个四层的扇形滤纸，然后再用手捏住最外面一层滤纸

展开，便得到一个一边是一层，另一边是三层的滤纸，用少量水润湿一下，把它贴在漏斗内

壁上即可。

【过滤的操作要点】要做到“一贴、二低、三靠”。

一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡，因为如果

有气泡会影响过滤速度.

二低：

一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；

二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘.否则的话，被过滤的

液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下,直接流到漏斗下边的接受器中，这样未经过滤的液体

与滤液混在一起,而使滤液浑浊，没有达到过滤的目的.

二靠：

一是待过滤的液体倒入漏斗中时，盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上

（玻璃棒引流）；

二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边（三层滤纸一边比一层滤纸那边厚，三层滤纸那边不

易被弄破）；

三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁

【知识点练习】

【例2】黄河是我们的母亲河，下列有关水的说法不正确的是（）

A.过滤、吸附、消毒等都是常用的净水方法

B.生活中常用煮沸的方法将硬水转化成软水

C.可以用肥皂水区分硬水和蒸储水

D.水（H20）和过氧化氢（H202）分子中都含有氢分子

【答案】D

【解答】A.过滤、吸附、消毒等都是常用的净水方法，故正确，不符合题意；B.煮沸能够将

水中的部分可溶性钙镁化合物转化为难溶性固体从水中沉降下来，从而降低水的硬度，所以

生活中常用煮沸的方法将硬水转化成软水，故正确，不符合题意；C.硬水遇到肥皂水产生浮

渣，软水遇到肥皂水产生泡沫，蒸储水中几乎不含杂质，属于软水，所以生活中常用煮沸的

方法将硬水转化成软水，故正确，不符合题意；D.分子都有原子构成，所以由化学式可知，

水和过氧化氢分子中都含有氢原子，故错误，符合题意，故答案为：D。

【知识点4】水的组成

3.氢气：

（3）物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。

（4）化学性质：氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰；

【注意】混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验其纯

度，点燃氢气时，发出尖锐爆呜声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。

4.水的电解

【步骤及现象】

（4）a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为l:2o

（5）将带火星的木条放在a玻璃管口，打开活塞，观察到带火星木条复燃，说明a管中产

生的气体为氧气:

（6）将燃着的木条放在b玻璃管口。打开活塞。气体燃烧，火焰呈淡蓝色，该气体是氢气

【结论】根据实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示

为H20«

【实验分析】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成I个氢分子，很

多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气

【知识点练习】

【例3】小兰通过学习电解水实验知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1,但实验

所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1,针对这一发现，你认为下列作法中不可取的是

(

A.反复多次实验查找原因;

B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功;

C.大胆提出假设，氧气比氢气易溶于水;

D.查找实验装置是否漏气。

【答案】B

【解答】当实验与结果出现偏差时，可以反复实验查找原因，A不符合题意；实验所得数据

与理论值只要不等，都不能认为实验已经成功，应该反复实验后做定论，B符合题意；实验

失败时可以大胆提出假设，然后检查装置进行再验证，C.、D不符合题意；氧气比氢气易溶

于水;

难点练习

1.根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是

陆地淡水

A.地球上大部分是含盐量很高的海水

B.淡水资源是取之不尽，用之不竭的

C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用

D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为滴灌

【答案】B

【详解】A、由图可知，全球海水占96.5%,地球上大部分是含盐量很高的海水，故A正

确；

B、地球上的总水量很大，但淡水很少、分布不均，故B错误；

C、合理使用农药、化肥可以防止水污染，故C正确；

D、农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水，故D正确；

故选Bo

2.下列做法中，不利于节约用水的是

A,用淘米水浇花B.用洗过衣服的水冲厕所

C.将隔夜的白开水直接倒掉D.洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头

【答案】C

【详解】A、用淘米水浇花可以节约用水，利于节约用水，不符合题意；

B、用洗过衣服的水冲厕所可以节约用水，利于节约用水，不符合题意；

C、隔夜的白开水直接倒掉，不利于节约用水，符合题意；

D、洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头，可以节约用水，不符合题意。

故选Co

3.”有山有水、依山伴水”是忠县一道美丽风景。下列有关水的说法正确的

A.电解水实验说明水由氢气和氧气组成

B.水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动

C.水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢分子和氧分子

D.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子

【答案】D

【详解】A.电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的，错误；

B.水结成冰，是因为温度降低，分子间的间隔发生改变，分子依然在运动，错误；

C.水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢、氧元素，错误；

D.氧气由氧分子构成，所以保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，正确；

故选D。

4.“博士伦"隐形眼镜洗液的主要成分是力。2（双氧水），下列说法正确的是

A.山。2是由氢气和氧气组成的B.一个力。2分子是由两个氢原子和两个氧

原子构成的

C.H2O2是由氢分子和氧分子构成D.山。2是由两个氢元素和两个氧元素构成的

【答案】B

【详解】A.物质由元素组成，出。2是由氢元素和氧元素组成的。错误；

B.分子由原子构成，一个出。2分子是由两个氢原子和两个氧原子构成的，正确；

C.H2O2是由过氧化氢分子构成的，错误；

D.元素只有种类不分个数，错误；

故选Bo

5.使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中通过下列哪种方法来降低水的硬度

A.过滤B.煮沸C.加入明矶D.加入肥皂水

【答案】B

【详解】A、过滤只能除去水中的不溶性固体物质，无法降低水的硬度；

B、煮沸可以将硬水中的钙镁化合物转化为水垢除去从而降低水的硬度，生活中通过煮沸降

低水的硬度，说法正确

C、加入明研主要是吸附水中的悬浮物，无法降低水的硬度；

D、加入肥皂水只能区分硬水和软水，不能降低水的硬度。

故选Bo

6.下列关于物质用途的说法不正确的是

A.氧气可做助燃剂

B.氮气可用做食品保护气

C.可利用稀有气体的化学性质下活泼，制成多种用途的电光源

D.明矶可用于净水

【答案】C

【详解】A.氧气具有助燃性，可用于做助燃剂，该选项说法正确；

B.氮气的化学性质稳定，可用作保护气，该选项说法正确；

C.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，故可制成多种用途的电光源，该选项说法不正

确；

D.明矶溶于水可形成胶状物，可吸附水中悬浮的杂质使其沉降，该选项说法正确，

故选Co

7.现有一杯有臭味的水，能除去臭味的方法是（）

A.搅拌B.吸附C.静置D.过滤

【答案】B

【详解】A、根据搅拌加速了液体的流动，加快了固体的溶解，不会将臭味除去，故A错

误；

B、吸附用的是活性炭，活性炭疏松多孔的结构可以吸附色素和异味，故B正确；

C、静置只会将大颗粒的不溶性的物质沉降下来，不会将臭味除去，故C错误；

D、过滤只会将溶液中的固体除去，不会除去臭味，故D错误；

答案为B

8.下列物质的性质与用途有对应关系的是

A.氧气能支持燃烧，可用作燃料

B.稀有气体在通电条件下能发光，用作航标灯

C.氢气能燃烧，可填充探空气球

D.氮气的化学性质不活泼，用作制造硝酸

【答案】B

【详解】A.氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，不具有可燃性，不能作燃料。错误；

B.稀有气体在通电条件下能发光，可作电光源，用作航标灯，正确；

C.氢气能燃烧，可以作燃料，密度比空气小，可填充探空气球，错误；

D.氮气的化学性质不活泼，可以作保护气，含有氮元素，用作制造硝酸，错误；

故选Bo

9.在收集氢气、检验氢气纯度的实验操作中，不正确的是

A.用向上排空气法收集一试管气体

B.用向下排空气法收集一试管气体

C.收集一小试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，松开拇指

D.如果听到尖锐的爆鸣声，可直接用排水法再收集一试管氢气，再进行检验

【答案】A

【详解】A.氢气密度比空气小，应选用向下排空气法，该选项不正确；

B.氢气选用向下排空气法，该选项正确；

C.氢气验纯时，收集一小试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，松开拇指，该选项正确；

D.如果听到尖锐的爆鸣声，则说明氢气不纯，应再收集一试管，该选项正确。

故选A。

10.有关水的电解实验，下列说法正确的是

A.任何物质在通电时都能够分解

B.证明了水是由氢气和氧气组成的

C.证明了水是由氢元素和氧元素组成的

D.证明了水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物

【答案】C

【分析】本题考查水的性质。

【详解】A、不是任何物质在通电下都能分解，故A不符合题意；

B、水的电解证明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是氢气和氧气，故B不符合题意；

C、水的电解生成氢气和氧气，证明了水是由氢氧两种元素组成的，故C符合题意；

D、水是纯净物，不是由氢气分子和氧气分子构成的混合物，故D不符合题意。

故选Co

11.学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生

活和生产实践中有着不可替代的作用。

请按要求回答下列问题：

⑴从组成角度看：电解水的结论是o

(2)从结构角度看：构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，水是由构成的。

⑶从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇。图1到图4中，属于化学变化的是

图(填序号)，在图1和图2水所发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质

区别在于—。

⑷从资源角度看：水的循环滋润着土地，哺育着生命。自然界中的水都不是纯水，通过多

种途径可以使水得到不同程度的净化。在图3和图4示意的净水原理中，能降低水硬度的

净水方法是(选填"图3"或"图4")。写出水在实验中的一种用途：0

【答案】(1)水是由氢元素和氧元素组成的

⑵水分子

⑶1水分子是否发生变化

(4)图4图4中，冷凝管中的水起冷凝作用

【解析】(1)

电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，则从组成角度

看：电解水的结论是水是由氢元素和氧元素组成的。

(2)

水是由水分子构成的，则从结构角度看：构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，水是

由水分子构成的。

(3)

图1电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，图2水的沸腾构成水由液态

变成水蒸气，没有新物质生成，属于物理变化，图3是将不溶性杂质、色素和异味除去，

没有新物质生成，属于物理变化，图4水的蒸储没有新物质生成，属于物理变化，则图1

到图4中，属于化学变化的是图4,在图1和图2水所发生的两种变化中，从微观角度

看，两种变化的本质区别在于水分子是否发生变化。

（4）

在图3和图4示意的净水原理中，水的蒸储得到纯水，能降低水硬度，则能降低水硬度的

净水方法是图4,水在实验中的一种用途：图4中，冷凝管中的水起冷凝作用。

12.某品牌净水机工作原理如下图所示，请回答下列问题回

（1）净水机中，PP棉起作用。

（2）颗粒活性炭可去除异味，是因为活性炭具有良好的性。

⑶检验净水机产生的"浓水"是否为硬水的方法O

⑷水通电可以分解，该反应的文字表达式o

⑸传统净水机产生饮用水与浓水的比例约为1：3,浓水一般被视为“废水"直接排放，造成

水资源浪费。从净水机生产或使用角度分析，减少水资源浪费可行措施是。

【答案】⑴过滤

⑵吸附

⑶取适量水样加入肥皂水搅拌，若产生较多泡沫则为软水，若产生较少泡沫则为硬水

⑷水」^氢气+氧气

⑸将浓水收集起来浇花、拖地（合理即可）

【解析】（1）

PP棉具有多孔的结构，能将自来水中的颗粒杂质分离出来，起过滤的作用；

（2）

活性炭具有良好的吸附性，能吸附水中的色素和异味；

（3）

生活中常用肥皂水来检验软水与硬水，软水中加入肥皂水搅拌产生较多的泡沫，硬水中加

入肥皂水搅拌产生较少的泡沫，则可设计实验检验浓水：取适量水样加入肥皂水搅拌，若

产生较多泡沫则为软水，若产生较少泡沫则为硬水；

（4）水通电后分解产生氢气与氧气，反应的文字表达式为：水3-氢气+氧气；

（5）浓水不能饮用，但是可以用来浇花、拖地等。

13.从“化学的视角"认识身边的物质

（1）空气中含量最多的气体是。

（2）饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有。

（3）下列"水"属于纯净物的是。

A.部分结冰的蒸储水B.矿泉水

C.自来水D.河水

（4）保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法有利于保护水资源的是。

A.大量使用农药和化肥B.生活污水直接排放

C.使用含磷洗衣粉D.工业废水处理达标后再排放

（5）爱护水资源一方面要防治水体污染，另一方面要节约用水。请你提出一条节水的合理

化建议o

（6）某同学利用自制简易净水器（如下图）对污浊的河水进行净化。下列说法正确的是

纱布

A.该净化过程可降低河水的硬度

B.石英砂的主要作用是吸附杂质

C.活性炭可除去河水中的异味

D.该净化过程可除去河水中的所有杂质

（7）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是o

A.水的电解B.水的蒸发C.水的沸腾D.氢气燃烧

【答案】氮气##吐水蒸气AD淘米水浇花CAD##DA

【详解】（1）空气中含量最多的气体是氮气；

（2）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软，因为空气中有水蒸气；

⑶A、部分结冰的蒸储水是由水一种物质组成的，属于纯净物，故正确

B、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故错误；

C、自来水中含有水和钙镁化合物等多种物质，属于混合物，故错误。

故选A。

⑷A、大量使用农药和化肥，易造成水污染，故错误；

B、生活污水直接排放，易造成水污染，故错误；

C、使用含磷洗衣粉，易造成水污染,，故错误；

D、工业废水处理达标后再排放，可以防止水污染，故正确。故选D。

⑸家庭中节水可以在厨房淘米水浇花、洗菜水用于冲厕所等；

⑹A、该净化过程不能除去可溶性钙镁矿物质，不可降低河水的硬度,错误；

B、小卵石的主要作用过滤大颗粒不溶性杂质，错误

C、活性炭具有吸附性,可除去河水中的异味，正确

D、该净化过程不能除去河水中所有杂质，错误。

故选Co

⑺能证明水是由氢、氧两种元素组成的实验是:水的电解或氢气的燃烧。

14.水通电分解生成氢气和氧气，氢气可被点燃，这是氢气与空气中的氧气发生了化学反

应，反应的结果是否还能生成水呢？如图所示，在空气中点燃纯净的氢气。

(1)观察到的现象是、O

(2)该反应基本类型是。

⑶用手轻轻触摸烧杯，感觉到。

⑷通过实验，你获得的结论是(答出两点)：,o

【答案】(1)产生淡蓝色火焰罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾生成

⑵化合反应

⑶发烫

(4)氢气具有可燃性氢气燃烧生成了水(合理即可)

【解析】⑴

氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾生成；

⑵

氢气在空气中燃烧生成水，该反应符合"多变一"的特征，属于化合反应；

⑶

氢气燃烧放出大量的热，用手轻轻触摸烧杯，感觉到发烫；

(4)

氢气能在空气中燃烧，说明氢气具有可燃性；罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾，说明氢

气燃烧生成了水(合理即可)。

15.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矶粉末搅拌溶解静止一会儿后，采用

如图所示装置过滤，请问：

(1)此装置还缺少一种仪器，该仪器的名称是,其作用是。

(2)进行过滤操作时，下列做法错误的是0

A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

C.漏斗上边缘要低于滤纸的上边缘D.液面要低于滤纸的上边缘

⑶操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是：（写一点）。

⑷改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布:我终于得到了纯水。你认为他的说法

是：